部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課前預(yù)習(xí)單》

1、1 古詩(shī)三首課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.這三首古詩(shī)我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括絕句描寫了春天到來(lái)時(shí)江山美麗，_,_,鴛鴦安睡的情景，表現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，表達(dá)了作者歡愉、閑適的心情。惠崇春江晚景通過對(duì)竹林外的幾枝桃花、_、_和短短的蘆芽的描寫，表現(xiàn)出了早春時(shí)節(jié)春江的景色，抒發(fā)了對(duì)早春的喜愛之情。三衢道中用生動(dòng)的筆觸，描寫了初夏時(shí)_的景色和詩(shī)人山行時(shí)_的心情。認(rèn)寫1認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _鴛 鴦 惠 崇 豚 減2我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解結(jié)合注釋，說說下列詩(shī)句的意思。1遲日江山麗，春風(fēng)花草香

2、。_2竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。_資料搜集描寫春天的古詩(shī)，讀一讀，選一首背誦下來(lái)。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。（默寫絕句）_ _ _三、理解型默寫。（根據(jù)意思寫詩(shī)句）1燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。_ ,_。2.山路上蒼翠的樹蔭，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴。_ ,_。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）2 燕子課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括作者通過對(duì)燕子的外形和在春光中_、_

3、的燕子的動(dòng)作的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的_熱愛之情。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。伶俐 翼尖 聚攏 蕩漾 趕集 纖細(xì) 活潑 休憩2給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“”。閑散（sn sn ） 木桿（n n ）3.認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _湊 拂 掠 偶 倦 閑 痕4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的好方法喲！1聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的意思。伶俐：_光彩奪目：_2作者描寫了小燕子的哪些活動(dòng)？_資料搜集有關(guān)春天的圖片或美文欣賞一下。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。補(bǔ)充

4、詞語(yǔ)。_的羽毛 _的湖面_的天空 _的圖畫_的春天 _的電線三、直接型默寫。1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地_，_由天上灑落著，_的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像_聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。2小燕子帶了它的_的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于_的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。四、運(yùn)用型默寫。春天來(lái)了，我家的屋檐下飛來(lái)了一對(duì)可愛的小燕子?？?，小燕子多可愛呀！它們（寫一寫燕子的外形）_。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）3 荷花課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“

5、？”。概括作者以豐富的想象，描寫了荷花的_，展現(xiàn)了一幅_、_的荷塘景色，表達(dá)了作者_(dá)的情感。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記?；ò陜?蓮蓬 花骨朵兒 飽脹 破裂姿勢(shì) 仿佛 舞蹈 翩翩起舞2認(rèn)生字，給下面加點(diǎn)字注上拼音。_ _ _ 挨挨擠擠 隨風(fēng)飄動(dòng) 停止3我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。清香一（ ） 趕緊一（ ） 姿勢(shì)一（ ）如果一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨擠擠一（ ）2作者為什么覺得自己仿佛就是一朵荷花？_資料搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。展開一（ ） 破裂

6、一（ ） 停止一（ ） 2.填一填。_的大圓盤 _的衣裳一_清香 一_微風(fēng)三、直接型默寫。1如果把眼前的一池荷花看作_，那畫家的本領(lǐng)可真_。2我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著_，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就_，_。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）5 守株待兔課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文是一篇短小的文言文，寫的是一只兔子偶然撞死在田邊的_，一個(gè)農(nóng)夫撿到了，從此就放下鋤頭整天_，希望再有免子撞死，可是他_，田地也荒了。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)

7、，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。守株待兔 兔走觸株 折頸而死2認(rèn)生字，在上面注上拼音。 _ _ _ _ 宋 耕 釋 冀3.我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1借助注釋，寫出下列句子的意思。（1）兔走觸株，折頸而死。_（2）因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。_2根據(jù)句子的意思，試著用“/”給下列句子斷句。 因 釋 其 耒 而 守 株。3這個(gè)故事的結(jié)果是怎樣的？把相關(guān)的句子寫下來(lái)。_資料搜集另一則寓言，把故事講給同學(xué)聽。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。宋人有耕者。_。兔走觸株，_。因釋其耒而守株，冀_。兔_，而身為宋國(guó)笑。三、運(yùn)用型默寫。1解釋下列加點(diǎn)字。（1）兔走觸

8、株。_（2）因釋其耒而守株。_2根據(jù)意思寫出原文中的句子。（1）于是這個(gè)農(nóng)夫便放下手中的農(nóng)具，守在樹樁旁邊。_（2）兔子（當(dāng)然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國(guó)的一個(gè)笑話。_完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）6 陶罐和鐵罐課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文是一篇寓言，講的是國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己_，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了_，鐵罐卻已_。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。陶罐 謙虛 捧起 看不起 驕傲 光潔 美觀 價(jià)值 2認(rèn)生字，在上面注上拼音。

9、_ _ _ _ 驕 虛 惱 價(jià)3我會(huì)拼寫下面的生字。驕o 懦ru chn 土 代ji 理解1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。奚落-（ ） 儒弱-（ ） 輕蔑-（ ）惱怒-（ ） 羞恥-（ ） 荒涼-（ ）2讀讀陶罐和鐵罐的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)一下陶罐和鐵罐的不同性格。3用“_”畫出文中描寫陶罐和鐵罐結(jié)局的句子。這對(duì)你有什么啟示？_資料找到中國(guó)古代寓言這本書讀一讀。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。填一填。_的鐵罐 _地回答_的廢墟 _的塵土三、仿寫型默寫。“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。 這兩句話的提示語(yǔ)都在說的

10、話的后面，同時(shí)還交代了說話人的語(yǔ)氣。請(qǐng)你模仿這種寫法，寫兩句人物對(duì)話，體現(xiàn)出他們不同的性格特點(diǎn)。_。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）7 鹿角和鹿腿課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己_，而抱怨四條難看的_。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)時(shí)，鹿的_幫他從獅口脫險(xiǎn)；而_被樹枝掛住，險(xiǎn)些讓他喪命。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。獅子 勻稱 不禁 皺起 配得上 抱怨 逼近 撒開 掙脫2給加點(diǎn)字填上正確的拼音。 勻稱（ ） 不禁（ ） 撒開（ ）

11、掙脫（ ） 稱為（ ） 禁止（ ） 撒種（ ） 掙扎（ ）4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1.運(yùn)用多種方法理解下列詞語(yǔ)。勻稱：_抱怨:_沒精打采：_2鹿是怎樣脫離險(xiǎn)境的？_資料讓我們讀讀伊索寓言里的其他故事，了解更多的道理吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1補(bǔ)充詞語(yǔ)。_的珊瑚 _的長(zhǎng)腿_的獅子2補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。 沒精_ _ 痛痛_ _(1)_形容不高興，不振作，表示人物的神態(tài)。描寫人的神態(tài)的四字詞語(yǔ)我還知道_、_、_。（2）“痛痛_ _”是AABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫_、_、_。三、運(yùn)用型默寫。 姐姐長(zhǎng)得非常漂亮，她總是愛炫耀自己

12、：“看！我的眼睛多么_，我的嘴巴多么_，我的頭發(fā)多么柔順！”完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）9 古詩(shī)三首課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.這三首古詩(shī)我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括元日這首詩(shī)描寫了春節(jié)燃燒竹子、_、_、_的熱鬧歡樂和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象。 清明一詩(shī)描述了細(xì)雨綿綿、行人悲傷、_、_幾個(gè)情景，表現(xiàn)出詩(shī)人心情由悲轉(zhuǎn)喜的變化。 九月九日憶山東兄弟描寫了詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，在重陽(yáng)佳節(jié)想起遠(yuǎn)方的親人_、_的情景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。屠蘇 舊符 欲斷魂 酒家 登高2認(rèn)生字，在上面注上拼音

13、。 _ _ _ _ _ _ 何 牧 異 佳 倍 兄4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解結(jié)合注釋，說說下列詩(shī)句的意思。1爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。_2清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_3遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。_資料讓我們一起搜集一些和我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，讀一讀，背一肯吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。（看圖寫詩(shī)句） 1._2._2._ _三、理解型默寫。（根據(jù)意思寫詩(shī)句）1我一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)和親人。_，_。2在噼噼啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來(lái)了新的一年。人們迎著和煦的春風(fēng)，歡樂地暢飲著屠蘇酒。_

14、，_。四、運(yùn)用型默寫。春節(jié)到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯(lián)，到處一派喜慶的氣氛，這讓我想起了詩(shī)句_，_。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）10 紙的發(fā)明課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文首先概括地講了紙的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一，然后講了在紙發(fā)明之前人們是用_、_、_、帛等記錄文字的，接著寫西漢時(shí)代用_造紙，東漢的_改進(jìn)了造紙術(shù)并流傳下來(lái)。最后進(jìn)行了總結(jié)，盛贊造紙術(shù)對(duì)全世界的影響。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。造紙術(shù) 偉大 創(chuàng)造 制作 保存 蔡倫 歐洲2認(rèn)

15、生字，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”攜帶（xi ji ） 積累（li li ） 朝鮮（ xin xin）經(jīng)驗(yàn)（jin yn) 社會(huì)（s sh） 阿拉伯（ ）4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 貢獻(xiàn)一（ ） 笨重一（ ） 普及一（ ）經(jīng)驗(yàn)一（ ） 傳承一（ ） 促進(jìn)一（ ）2蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？_資料讓我們一起搜集有關(guān)蔡倫造紙的資料讀一讀吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。野蠻一（ ） 索取一（ ）目不識(shí)丁一（ ）2.填一填積累_ 促進(jìn)_ 滿足_三、仿寫型默寫。 他把樹皮、麻頭、稻草、破布等

16、原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成敩；再把漿撈出來(lái)曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。1.這句話按照先后順序?qū)懗隽嗽旒埖姆椒ǎ?qǐng)你填出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。剪碎或切斷_。2仿照例句，運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞寫一種活動(dòng)的過程。_完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）11 趙州橋課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文通過介紹趙州橋_、_和_的特點(diǎn)，贊美了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。趙州橋 安濟(jì)橋 石匠 沖擊 創(chuàng)舉 似乎 歷史2給下列加點(diǎn)字注音。 _ _ _ _ _ _ 拱橋

17、橫跨 設(shè)計(jì) 而且 前爪 智慧4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1用自己喜歡的方法，理解下列詞語(yǔ)的意思。精美：_橫跨：_創(chuàng)舉：_2趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?？_資料讓我們一起搜集趙州橋的圖片欣賞一下吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1用文中的詞語(yǔ)填一填。_的石拱橋 _的圖案_的水花 _的歷史文化遺產(chǎn)2寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。聞名一（ ） 精美一（ ） 堅(jiān)固一（ ）三、仿寫型默寫。 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

18、 這段話運(yùn)用了總分的寫法，先總寫趙州橋堅(jiān)固美觀的特點(diǎn)，然后具體介紹了欄板上的圖案是如何精美的。請(qǐng)你也用這種方法介紹一下公園里的花。 公園里的花真漂亮！_完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）13 花鐘課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文主要寫了作者留心觀察后發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。之所以不同，有兩方面的原因：一是與_、_、光照有關(guān)；二是與_活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。人們利用花的這一特點(diǎn)制作了花鐘。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記?；ㄧ?艷麗 睡蓮 醒來(lái) 萬(wàn)壽菊 欣然

19、溫度 光照 長(zhǎng)期 修建2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _芬 芳 內(nèi) 燥 灼 適 雅 吻 組 4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。欣然一（ ） 舒展一（ ） 密切一（ ）干燥一（ ） 淡雅一（ ） 展示一（）2曇花為什么在晚上九點(diǎn)左右開放？_資料讓我們一起查閱資料，了解一下不同的花開放的時(shí)間吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1補(bǔ)充詞語(yǔ)。爭(zhēng)奇_ _ 含笑_ _2填一填。_的小喇叭 _的花蕾_的笑臉 _的關(guān)系三、直接型默寫。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇_；七點(diǎn)，睡蓮從_；中年十

20、點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊_；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中_；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的_花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花：曇花卻在九點(diǎn)左右_完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）14 蜜蜂課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本文記敘了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他捉了一些蜜蜂放進(jìn)_，帶到四公里遠(yuǎn)的地方放飛，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)至少十五只蜜蜂_。由此可知，蜜蜂有辨別方向的能力，但不是靠超常的_。表現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。蜜蜂 辨認(rèn) 跨進(jìn)

21、檢査 迷失 準(zhǔn)確 記憶 本能2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _概 阻 括 誤 逆 途 陌 超4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（ ）（2）在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。（ ）（3）盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物。（ ）2說一說法布爾的實(shí)驗(yàn)過程。_資料讓我們搜集一些有關(guān)蜜蜂的知識(shí)，加深對(duì)蜜蜂的了解吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的家 _的景物_的記憶力 _的本能2補(bǔ)充詞語(yǔ)，再完成練習(xí)。準(zhǔn)確_ _ 確確_ _(

22、1)_是形容非常準(zhǔn)確，沒有差錯(cuò)。這個(gè)詞語(yǔ)是由兩個(gè)近義詞組成的，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)_、_。（2）“確確_ _”是AABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫_、_、_。四、運(yùn)用型默寫。填寫表示推測(cè)、猜測(cè)的詞語(yǔ)1這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，_這樣可以減少阻力。2在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂_找不到家了。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）17 我變成了一棵樹課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括這篇童話寫的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹，變成樹很有趣：樹上長(zhǎng)出了_，_和_

23、都住進(jìn)了里面。變成樹也有麻煩的地方，自己饑餓難忍都沒人留意，最后是媽媽來(lái)關(guān)心“我”的事。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。形狀 狐貍 擔(dān)心 失望 背包 巧克力 繼續(xù) 排骨 秘密2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _希 癢 鱷 丁 零 腸 醋 秘4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。希望（ ） 容易（ ） 失望（ ） 奇怪（ ） 了解（ ） 秘密（ ） 2“我”變成樹后發(fā)生了哪些有趣的事？_資料讓我們一起搜集一篇童話故事讀一讀吧！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的鳥窩 _的聲音_的飯菜 _地跳著_

24、地垂下 _地吃2選詞填空。繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)（1）大雨已經(jīng)_下了三天。（2）他休息了一下，然后_做實(shí)驗(yàn)。（3）參加會(huì)議的人員_來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。三、仿寫型默寫。風(fēng)一吹，那些各種形狀的鳥窩就在枝頭跳起了舞。（仿寫擬人句）1雨一下，那些花兒就_。2陽(yáng)光一出來(lái)，那些_。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）18 童年的水墨畫課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中_、_和_的典型場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂的場(chǎng)面，表現(xiàn)了孩子們_。認(rèn)寫1.讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。水

25、墨畫 垂柳 撲騰 扇動(dòng) 浪花 葫蘆 蘑菇2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _墨 染 碎 浪 濺 爽 痕4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1查一査詞典，結(jié)合課文內(nèi)容，寫出下列詞語(yǔ)的意思。梳妝：_水葫蘆：_2聯(lián)系上下文，說說“人影給溪水染綠了”這句詩(shī)的意思。_資料讓我們一起搜集關(guān)于童年生活的詩(shī)句，來(lái)加深對(duì)童年生活的理解吧。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。（填上合適的量詞）_麗珠 _歡叫_山花 _斗笠2“平靜”的反義詞是_，近義詞是_。三、直接型默寫。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。_，_。忽然撲騰一聲_，草地上

26、蹦跳著_。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）19 剃頭大師課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文寫了小沙天生_，尤其害怕_。重點(diǎn)寫了兩次剃頭經(jīng)歷，一是_，二是_。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。理發(fā) 害人精 仇人 擺布 央求 天分2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ _ _ _ 剃 否 刑 厘 理 奪 倍 雖 件4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1.査一查詞典，寫出下列詞語(yǔ)的意思。奪門而逃:_耿耿于懷:_2小沙對(duì)老剃頭師傅的稱呼是什么？小沙為什么這樣稱呼他？_資料你還知

27、道哪些關(guān)于童年生活的文章？讓我們一起搜集關(guān)于童年生活的文章來(lái)讀一讀吧!質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填_的表弟 _的顧客2老剃頭師傅在給小沙理發(fā)時(shí)，小沙的感受是_；而到了“我”給小沙理發(fā)時(shí)，小沙的態(tài)度變化是_。（原文中的詞）三、仿寫型默寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。上面這句話是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的，你也試著寫一個(gè)句子吧。 _完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）20 肥皂泡課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的

28、畫上“？”。概括課文寫了作者童年時(shí)玩_游戲的_、_，以及“吹泡泡”時(shí)的_，表現(xiàn)了作者_(dá)。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。破裂 和弄 黏稠 透明 嬌軟 脆薄 顫巍巍 光影零亂 輕悠悠2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ 廊 嬌 薄 顫 嬰 4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1.查一查詞典，寫出下列詞語(yǔ)的意思輕悠悠：_顫巍?。篲2用橫線畫出文中描寫制作泡泡的過程的語(yǔ)句。試著用自己的話說一說這個(gè)過程。_資料讓我們一起査找關(guān)于冰心的資料吧！也可以搜集一些冰心的作品來(lái)讀讀，加深對(duì)冰心寫作特點(diǎn)的了解。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的

29、薄球 _的小球_的浮光 _的球面2“零亂”的近義詞是_；“和弄”的近義詞是_。3肥皂泡的顏色是什么樣的？請(qǐng)將原文寫在下面的橫線上。_三、想象型默寫。 夢(mèng)幻般的肥皂泡還會(huì)飛到哪里？落到哪里？發(fā)揮你的想象寫一寫吧。_完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）22 我們奇妙的世界課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文從_和_兩個(gè)方面介紹了我們奇妙的世界。在寫第一個(gè)方面時(shí)主要寫了_、_、_和_四個(gè)內(nèi)容，是按著_的順序?qū)懙?。寫第二個(gè)方面時(shí)主要寫了_、_、_和_四個(gè)內(nèi)容，是按著的順序?qū)懙?。本文表達(dá)了

30、作者對(duì)奇妙的世界的_之情。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。奇妙 蠟燭 誘人 圓潤(rùn) 乘涼 感嘆 領(lǐng)略 鋒利 翩翩起舞2認(rèn)生字，在上面注上拼音_ _ _ _ _ _ _ _ 呈 雕 么 幻 輝 芒 模 型4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1査一查詞典，寫出下列詞語(yǔ)的意思變幻：_翩翩起舞：_2用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。想一想，作者這樣寫有什么好處呢？_資料讓我們一起尋找大自然中的美吧！也可以搜一搜相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)世界之美的理解喲！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1填一填。_的世界 _的刀劍_的顏色 _的羽毛2“雕飾”的近義詞是_；課文中形容蝴

31、蝶輕快地跳起舞來(lái)的四字詞語(yǔ)是_。3照樣子寫詞語(yǔ)。深紫色_ _ _翩翩起舞_ _ _四、運(yùn)用型默寫。（用課文原句作答）周末，我來(lái)到公園欣賞風(fēng)景。公園里真熱鬧，蝴蝶張開_。鳥兒銜著_。我不由得感嘆，這真是一個(gè)奇妙的世界！完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）23 海底世界課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文首先介紹了黑暗的_景色，仍有各種聲音，然后又介紹了海里的_、_和_，給我們描繪了一個(gè)_、_的海底世界。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。寧?kù)o 危險(xiǎn) 海參 攻擊 反推力 迅速 后退

32、 儲(chǔ)量2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ _ _ 竊 私 警 肌 胞 藻4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。寧?kù)o（ ） 黑暗（ ） 危險(xiǎn)（ ） 后退（ ） 稀有（ ） 免費(fèi)（ ） 2用橫線畫出文中的一個(gè)擬人句。想一想，作者這樣寫有什么好處呢？_資料讓我們一起搜集關(guān)于海底的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)資源的資料吧！也可以搜一搜相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)海底世界的了解喲！質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。填一填。_的海底 _的星星_的色彩 _的天然氣三、仿寫型默寫。1海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（仿寫擬人句）花壇里的花_。2海底植物的色彩多種多樣

33、，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（仿寫排比句）公園里的花燈各種各樣，有_的，有_的，還有_的。完成用時(shí)_（分鐘）錯(cuò)別字?jǐn)?shù)_（個(gè)）24 火燒云課前預(yù)習(xí)卡朗讀1.課文共（ ）個(gè)自然段，我讀了（ ）遍，能做到（正確 流利 有感情）地朗讀。2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概括課文是一篇寫_的文章。主要描繪了_過后，_從上來(lái)到下去的過程。通過火燒云_和_的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的_之情。認(rèn)寫1讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。喂豬 必要 胡子 金燦燦 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜2認(rèn)生字，在上面注上拼音。_ _ _ _ 檀 盈 跪 廟 4我會(huì)寫 這幾個(gè)字了。理解1查一查詞典，寫出下列詞語(yǔ)的意思。笑盈盈：_恍恍惚惚：_2用橫線畫出文中描寫火燒云顏色變化的句子。并說說這句話寫出了火燒云的什么特點(diǎn)。_資料讓我們一起搜集關(guān)于火燒云的資料吧！也可以搜一搜相關(guān)的圖片，來(lái)加深對(duì)火燒云的了解。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來(lái)吧。_課后默寫卡一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。1這地方的火燒云変化極多