抽象主義教學設計

1、高中美術欣賞課 抽象主義的教案 武漢六中 陳偉一、教學目的理解抽象主義繪畫的特點；有一個比較全面的認識,開闊眼界,增長知識,學會結合音樂去欣賞抽象主義的作品；嘗試進行抽象主義創(chuàng)作。二、教學重點理解抽象主義繪畫的特點，引導學生認識抽象主義繪畫的思想內(nèi)容,學會用繪畫的方式表現(xiàn)音樂。三、教學難點抽象主義繪畫是一種非常復雜的藝術現(xiàn)象,如何正確理解抽象主義繪畫,學生分析作品,理解作品的能力培養(yǎng)四、教學方法手段結合教學內(nèi)容運用多媒體教學。五、課前準備康定斯基的第十三號即興曲和蒙得里安的百老匯的爵士樂以及其它抽象主義作品,傳統(tǒng)繪畫作品；一些節(jié)奏分明，有強烈感情色彩的世界名曲；彩色粉筆、畫紙等。六、課時一課時

2、七、教學過程1.教師活動: 教師導入新課:教師提問:同學們,你們平常會經(jīng)常聽到音樂，但是你們是否想到把音樂畫出來呢？ 學生活動:學生回答問題:康定斯基 教師活動:教師簡單評點康定斯基,他是第一個真正用繪畫表現(xiàn)音樂的畫家。教師提問:那他是怎么把音樂畫出來的呢？ 學生活動:展示康定斯基的抽象主義作品,讓學生得到最直接的感受. 教學目標:導入課題-抽象主義繪畫 輔助設施:教師有目的性地利用電腦展示圖片2.教師活動:課件展示康定斯基的抽象主義作品第十三號即興曲,蒙德里安的抽象主義作品百老匯的爵士樂。抽象主義繪畫，可能是世界上最難懂的繪畫形式，但也可能是最容易理解的繪畫形式。很多人看不明白抽象主義作品。

3、問題可能不在于作品本身，而是在于我們的欣賞方式出了問題。我們總是嘗試像欣賞傳統(tǒng)繪畫那樣，去分辯畫面，企圖找出一些熟悉的物象，以便幫助自己了解這幅畫到底畫的是什么？問題在于，這些作品根本什么也沒有畫。畫家們對再現(xiàn)日常生活中的物體沒有一點興趣，所以，畫中的圓形不是蘋果或者太陽，長方形也不是樓房和柜子。如果一定要說出畫面上畫了什么，那只有線條、點以及色塊。恰恰，這一次，正是由這些點、線、面、色負責向我們說故事。 學生活動:讓學生說說對這兩幅畫的感受.(1)你認為這幅作品可以稱為畫嗎?(2)認真體會一下,畫面是否具有一種音樂的節(jié)奏感? 分小組進行討論,進行評析. 教學目的:抽象主義畫家在創(chuàng)作中力圖通過

4、簡化,夸張的表現(xiàn)手法再現(xiàn).引導出其實說這些點、線、面、色在向我們說故事，這個說法不太準確。如果說它們在向我們歌唱，可能更貼切一點。音樂和美術本身是相通的，特別是欣賞抽象畫的時候。音樂，可以幫助我們更好地理解一些抽象主義的作品。 輔助設施:多媒體展示圖片及課件3.教師活動:播放一首舞曲和一首爵士樂 學生活動:要求學生嘗試把這兩首音樂與上述兩幅畫配對，并說明原因。 教學目的:大部分學生都能夠配對。舞曲熱烈狂野，與第十三號即興曲一畫表現(xiàn)出來的強烈動感相對應。而節(jié)奏鮮明輕松休閑的爵士樂則與百老匯的爵士樂的畫面剛好匹配。這說明，音樂和美術之間是有著共同點的，而且這些共同點是可以被我們感受到的。 教學設施

5、:多媒體播放音樂4.教師活動:圖片展示 馬奈 列賓與康定斯基的抽象主義作品第十三號即興曲,蒙德里安的抽象主義作品百老匯的爵士樂。 學生活動:讓學生說說抽象主義繪畫與傳統(tǒng)繪畫的不同點, 教學目的:通過比較抽象主義繪畫與傳統(tǒng)繪畫，歸納抽象主義繪畫的特點。強調(diào)藝術作品是由形（點線面）和色兩項單純因素所組成，通過藝術家自我的安排、有效的組合，形成強大的表現(xiàn)張力，傳達情感，不需要通過其他說明性、文學性、象征性，來再現(xiàn)任何現(xiàn)實世界的事物。 教學設施:多媒體展示圖片及課件5.教師活動:設問：但是，音樂中的聲音、節(jié)奏，是怎樣與我們繪畫中的點、線、面、色發(fā)生聯(lián)系的呢？聽一段音樂（挪威舞曲片斷） 學生活動:讓學生

6、嘗試模仿指揮家，根據(jù)音樂中的節(jié)奏變化揮動手臂，感受不同節(jié)奏類型與線條類型之間的對應關系。 教師活動:再一次，在“指揮家”們的手上加一支指揮棒（粉筆） 學生活動:嘗試在畫紙上用線條來表現(xiàn)對音樂的感受。觀察自己和別人的線條，嘗試尋找一下規(guī)律。通常情況下，我們會用哪些類型的線條與哪些節(jié)奏類型相對應？（水平線、垂直線、斜線、波浪線、弧線等）思考：我們除了用線條外，還可以用什么表現(xiàn)對音樂的感覺？歸納。（點、面、色） 教學目的:畫面打破了傳統(tǒng)意義上的再現(xiàn)，通過簡單的線條,色塊,形體,經(jīng)過具有節(jié)奏韻律的組合,給人一種全新的形式感. 教學設施:多媒體展示圖片及課件6.教師活動:欣賞幾幅抽象主義作品 學生活動:學生討論作品應該和什么樣的音樂配對？為什么？ 教師活動:播放一段音樂 學生活動:學生分組討論如何來表現(xiàn)這段音樂？ 教師活動:播放一遍音樂,學生討論時，教師下組了解討論情況。挑選學生作品展示 學生活動:學生嘗試用繪畫的方式把這段音樂表現(xiàn)出來,請學生說明為什么自己要選擇這樣的方式來表現(xiàn) 教學