周計劃和主題好朋友

1、好朋友計劃活動網(wǎng)絡(luò)集體教學(xué)活動小豬胖胖小豬的野餐魚兒好朋友小烏龜學(xué)溜冰區(qū)域活動畫畫好朋友其他相關(guān)活動生活：跟著老師朋友一起走運(yùn)動：過集 體教 學(xué)活 動朋友真多許多許多刺開心牌坐轉(zhuǎn)椅地球的朋友區(qū) 域活 動生活中的朋友給找好朋友其 他相 關(guān)活 動生活：好朋友一起玩運(yùn)動：拉個圈圈走走集 體教 學(xué)活 動誰是好朋友我來做你的好朋友找朋友區(qū) 域活 動送給的項(xiàng)鏈猜猜他是誰（朋友小時候）其 他相 關(guān)活 動生活：愛的好朋友運(yùn)動：運(yùn)貨過橋朋友真多好朋友動物好朋友好朋友目標(biāo)分析中的“內(nèi)容與要求”喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同學(xué)一起活動、。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)價值分析班的孩子互相之間已經(jīng)建立了深厚的感情，在一日活動中，同伴們

2、互相幫忙服，吃飯的時候還會幫朋友搬凳子，帶來心愛的玩具和朋友一起玩，每天的點(diǎn)名時，有孩子生病沒有來，寶寶會關(guān)心地問 “他生病了嗎？” 3-4 歲的孩子移情能力有了很大的發(fā)展，他們開始能夠站在別人的立場上感受情境，理解他人的情感，看見同伴生病會表示同情，孩子們的這些行為初步表現(xiàn)出了交往能力的發(fā)展，但也有孩子在交往中出現(xiàn)明顯的自我中心的傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，比如搶別人的玩具，洗手小便人多時也有推擠現(xiàn)象。關(guān)于“好朋友”的概念在與小班孩子交流的時候不能只通過語言，需要建立在孩子生活實(shí)際體驗(yàn)基礎(chǔ)上來理解，潛移默化地幫助幼兒體會“什么才是好朋友？好朋友之間應(yīng)該如何交往？”所以在這個活動中，

3、利用交談、故事、等多種教學(xué)途徑，幫助幼兒初步的感受好朋友之間要友好相處，互相關(guān)心，互幫互助，也努力使自己找到的好朋友。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、將好朋友之間互相幫助、一起的拍攝下來，布置在墻上。2、將各種干凈寶寶、寶寶、吵鬧寶寶、愛哭寶寶的，張貼出來，讓幼兒說說：喜歡和怎樣的寶寶做朋友。3、講自己好朋友畫下來布置好朋友。4、帶一張自己小時候的。重點(diǎn)關(guān)注：1、認(rèn)知方面發(fā)現(xiàn)同伴間、事物間、用品間的共同點(diǎn)，找到各自的朋友。2、表現(xiàn)表達(dá)方面逐漸理解與體會朋友的關(guān)系，并能表達(dá)自己對同伴的喜愛。3、情感與態(tài)度方面體驗(yàn)和老師同伴一起活動的，樂意共同。集體教學(xué)活動活動一：活動名稱：誰是好朋友活動目標(biāo)：1、辨別不同朋友的特征

4、，說說自己喜歡的朋友。2、爭做好寶寶，愿意和的寶寶作朋友。活動準(zhǔn)備：四個不同的小朋友?；顒舆^程：一、介紹交流出示不同小朋友：干凈寶寶、吵鬧寶寶、寶寶、愛哭寶寶。說說不同寶寶的特征。二、：誰是好朋友1、幼兒選擇自己喜歡的朋友。2、用不同方式表示自己對朋友的喜愛。（擁抱、拉手、親親等）三、交流：我喜歡的好朋友1、你為什么喜歡這個朋友？2、怎樣幫助其他的小朋友，讓他們也找到的好朋友？3、怎樣做個讓大家喜歡的朋友？四、延伸活動找找班級中的好寶寶?；顒优c建議在活動中，鼓勵幼兒說說自己的好朋友，并說出做好朋友的理由，幼兒會從不同的角度來說明理由，比如：她很漂亮，她很聰明，她有好玩的玩具由此說明，他們正在關(guān)

5、注自己的同伴。但關(guān)于“好朋友”的概念在與小班孩子交流的時候不能只通過語言，需要建立在孩子生活實(shí)際體驗(yàn)基礎(chǔ)上來理解，潛移默化地幫助幼兒體會“什么才是好朋友？好朋友之間應(yīng)該如何交往？”所以在這個活動中，利用交談、故事、等多種教學(xué)途徑，幫助幼兒初步的感受好朋友之間要友好相處，互相關(guān)心，互幫互助，也努力使自己找到的好朋友。并體驗(yàn)到和好朋友在一起的情感。活動二：活動名稱：找朋友活動目標(biāo)：1、知道生活中的物品也有好朋友，嘗試為它們找朋友。2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與朋友一起活動的?；顒硬牧希翰僮鞅?、實(shí)物若干?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入你有自己的好朋友嗎？你的好朋友是誰？二、交流1、出示實(shí)物（如飯碗），說說：他的

6、好朋友是誰？為什么？除了這個還有其他的好朋友嗎？（鼓勵幼兒擴(kuò)散性思維）2、出示不同實(shí)物，一起為他們找朋友。3、兒歌：好朋友三、操作練習(xí)幼兒人手一本操作本，看看上面的事物。根據(jù)上面的，用連線的方法將每一對好朋友用線連起來。介紹好朋友，說說為什么他們是好朋友？四、音游：找朋友音樂，邊跳邊唱邊找朋友，感受找到朋友后的。活動與建議這個活動孩子們還是比較感的，在匹配時，大部分孩子能說出匹配的原因，部分孩子匹配不成功，然后大家一起配什么東西比較好，最后發(fā)現(xiàn)有的物品可以配的朋友是多元，一樣?xùn)|西可以找很多朋友，只要他們有關(guān)系就可以了。在找朋友的活動中，孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，發(fā)展他們的邏輯思維和

7、發(fā)散思維。建議家長的生活中也可以和孩子這樣的語言，比一比，同一樣物體，誰找出的好朋友?；顒尤夯顒用Q：小豬的野餐設(shè)計思路：春光明媚，是外出春游的好時節(jié)。結(jié)合“好朋友”的，班中將組織幼兒去公園游玩、野餐，讓幼兒在同伴間自己帶的食物。外出活動前，先進(jìn)行本次活動，讓幼兒通過聆聽故事并操作，學(xué)學(xué)小豬的言語，感受帶來的，積累交流的經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容。2、感受給大家?guī)淼??；顒硬牧希憾嗾n件、操作材料包?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入到外面游玩的時候，你會帶些什么好吃的東西？二、多課件：1、小豬帶了些什么去野餐？2、它看到小動物們后，是怎么做的？3、小豬下些什么？4、小豬吃的東西越來越少，怎么會越來

8、越高興呢？三、感受教師將準(zhǔn)備的食物拿出來和大家，組織孩子們玩“野餐去”的。活動與建議活動四：活動名稱：歡迎好朋友目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察，并嘗試根據(jù)中呈現(xiàn)的部分特征來辨別動物的種類。2、尋找身邊有哪些長長的日常用品。準(zhǔn)備：故事的流程：一、猜猜看導(dǎo)語：達(dá)達(dá)過生日，他請來了許多動物朋友來家里做客，來看看他請了哪些朋友。（出示）提問：你看到了什么呀？你怎么知道達(dá)達(dá)請了*，你從哪里看出來的呀？過度：達(dá)達(dá)到底請了做客，一起聽聽看故事了。二、聽故事1、故事根據(jù)故事內(nèi)容，手指對應(yīng)的位置。提問：故事的名字叫什么？你聽到達(dá)達(dá)請了哪些動物朋友來做客？（達(dá)達(dá)請了長長*的*）小結(jié)：達(dá)達(dá)請來的朋友身體一部分都是長長的。提問：

9、那么再猜猜看他會請這些朋友吃什么？（什么東西也是長長的？）三、導(dǎo)語：原來身邊有那么多長長動物和食物。提問：還能找到哪些常見的物品，它也有一部分是長長的嗎？活動與建議故事是孩子們非常喜歡的文學(xué)體裁。通過故事的欣賞孩子們能夠感受到完整的語句，并進(jìn)行模仿。在故事表演中更是能夠發(fā)展孩子們的想象能力和創(chuàng)造能力。小班“好朋友”中，有這樣一個故事素材了，故事非常有趣地把對于小動物猜測作為故事的線索。孩子們在欣賞故事的同時可以猜測小動物，故事中包含著“客人來了”這樣一個情景，通過故事的欣賞和表演幫助幼兒梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在環(huán)節(jié)設(shè)計上，和好朋友在一起的愉快體驗(yàn)貫穿始終。故事的欣賞、故事的表演是活動的重點(diǎn)。通過猜測，

10、參與故事的敘述和表演，不但調(diào)動了孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，而且激發(fā)了孩子從猜測中獲得了思維的發(fā)展，從表達(dá)中獲得了語言交流的能力，從表演中獲得了社會交往的的樂趣。其他相關(guān)活動生活活動：好朋友在一起重點(diǎn)要求：樂意和朋友一起玩，體驗(yàn)與朋友一起玩的指導(dǎo)過程：1、出示玩具講述故事，好朋友一起玩2、說說小雞小鴨一起玩了什么，怎么玩？3、說說為什么兩個人一起玩更4、鼓勵幼兒時與朋友一起玩生活活動：跟著老師朋友一起走重點(diǎn)要求：知道外出活動時要跟著老師朋友一起走，不能東張西望。指導(dǎo)過程：1、講述故事迷路的鴨2、提問故事名稱3、再次講述故事4、提問：1）鴨生了幾個寶寶？2）出門時怎么說？3）寶寶們怎么跟著走？4）鴨去干什么了？5）誰救了鴨？5、再次聽故事。6、教育幼兒外出活動要跟進(jìn)，老師，注意安全跟緊不掉隊(duì)。家長與社區(qū)資源利用1、指導(dǎo)家長之