農(nóng)村初級中學(xué)生生活方式的調(diào)查及對策的研究申報評審書

1、.PAGE . 市(州)甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校 學(xué)科分類F4中學(xué)綜合教育省教育科學(xué)規(guī)劃2013年度課題申請評審書課題名稱農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生不良生活方式的調(diào)查及對策的研究“課 題負(fù)責(zé)人_ 紅 軍_負(fù)責(zé)人所在單位_市甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校_課題完成期限2013年3月-2014年12月填表日期2013 年 3 月 28 日省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年3月修訂申請者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報省教育科學(xué)“十二五規(guī)劃2013年度課題。認(rèn)可所填寫的“省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請審批書“(以下簡稱為“課題申請審批書“)為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的“課題申請評審書“所涉及各項容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒

2、有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用“課題申請審批書“所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中，承受省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國“著作權(quán)法“和“專利法“等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國政府簽署參加的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的根本規(guī)?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。3尊重他人的知識奉獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實說明。4遵守學(xué)術(shù)道德。

3、研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。5維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共效勞意識，維護(hù)社會公共利益。維護(hù)省教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6遵守課題管理規(guī)定。遵守“省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法“及其實施細(xì)則的規(guī)定。7明確課題研究的資助和立項部門。研究成果發(fā)表時在醒目位置標(biāo)明“省教育科學(xué)十二五規(guī)劃年度課題(課題批準(zhǔn)號：)成果字樣，課題名稱與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、民族等問題的研究成果須經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意前

4、方可公開發(fā)表。8標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要奉獻(xiàn)的非課題組個人和集體。9正確表達(dá)科研成果。按照“國家通用語言文字法“規(guī)定，規(guī)使用中國語言文字、標(biāo)點符號、數(shù)字及外國語言文字。10成果到達(dá)約定要求。課題成果專著、論文、研究報告等公開發(fā)表，并在學(xué)術(shù)界和實踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。二、作為課題研究者，本人完全了解省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本人承當(dāng)。特授權(quán)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或局部容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存

5、、匯編課題研究成果；允許課題研究成果被他人查閱和借閱；有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、群眾媒體、專門、評獎等形式進(jìn)展宣傳、試驗和培訓(xùn)。申請者(簽章)：紅軍2013 年 4 月 8 日填 表 說 明1請使用計算機(jī)如實、準(zhǔn)確、完整填寫本表各項容。2本表報送一式兩份，其中1份原件，1份復(fù)印件，A4紙，于左側(cè)裝訂成冊。3.課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究容，最多不超過40個漢字(包括標(biāo)點符號)。4.學(xué)科分類：系指課題研究所屬學(xué)科圍。請按指定代號和名稱選項填寫，限報1項?？鐚W(xué)科的課題，請選為主的一個學(xué)科填寫。例如： E1 中學(xué)文科-語文 J高校A學(xué)前教育，B小學(xué)學(xué)科(B

6、1語、B2數(shù)、B3外、B4音體美)，C小學(xué)綜合(C1信息技術(shù)、C2心理安康、C3教育管理、C4小學(xué)綜合教育等)，D中學(xué)理科(D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美)，E中學(xué)文科(E1語、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史)，F(xiàn)中學(xué)綜合(F1信息技術(shù)、F2心理安康、F3教育管理、F4中學(xué)綜合教育等)J高校5課題負(fù)責(zé)人：指真正承當(dāng)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承當(dāng)實質(zhì)性研究工作的，不得申請。每個課題限報負(fù)責(zé)人一名，須具有中級以上職稱。課題負(fù)責(zé)人只能申報一項課題，并不能參與其他人申報的課題。在研的課題負(fù)責(zé)人不得再申報新課題。4課題完成期限：規(guī)定為2-3年。請根據(jù)課題大小選擇。6工作單位和通訊

7、地址：工作單位按單位公章全稱填寫，地址要準(zhǔn)確并填寫郵政編碼。8課題參與成員：指真正參加本課題實質(zhì)性研究工作者，不含課題負(fù)責(zé)人，不能空掛名，并按承當(dāng)研究任務(wù)的多少排序，課題組成員最多只能同時參加兩個課題。不包括科研管理、財務(wù)管理、后勤效勞人員。最多不得超過15人。9本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承當(dāng)信譽(yù)保證并加蓋公章前方可上報。10、省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式辦公地址：市廣場南路51號14樓郵政編碼：730000聯(lián)系：0電子信箱：*iaohngma4141sina.省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二一二年三月負(fù)責(zé)人及研究人員情況課題名稱“農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生不良生活方式的調(diào)查及對策

8、的研究“學(xué)科分類F4中學(xué)綜合教育課題負(fù)責(zé)人紅軍最后學(xué)歷?？菩?別男民族漢出生年月1967.01行政職務(wù)專業(yè)職稱中學(xué)一級研究專長學(xué)校德育工作單位市甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校聯(lián)系8885045通訊地址市甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校郵政編碼734000電子信箱894915356QQ.手機(jī)主要參加者序號(最多15名)性別出生年月職稱研究專長學(xué)歷工作單位1紅軍男1967.01中學(xué)一級學(xué)校德育?？聘手輩^(qū)梁家墩中心學(xué)校2來續(xù)男1975.08中學(xué)一級社區(qū)教育本科甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校3白建梅女1975.08中學(xué)一級學(xué)生自我教育本科甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校4得春女1969.04中學(xué)一級學(xué)校德育本科甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校5徐新萍女19

9、71.10中學(xué)一級家庭教育本科甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校6詹興海男1978.10中學(xué)一級家庭教育本科甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校789101112131415預(yù)期的主要研究成果CD專著 譯著 C研究報告 D論文 實驗報告 工具書 電腦軟件 其他預(yù)計完成時間2012 年 3 月 1 日2013 年 12 月 31 日二、負(fù)責(zé)人及課題組成員近三年來取得的教育科學(xué)研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間“呼吸運動“來續(xù)教具市教育局三等獎2009.5“學(xué)生心理安康教育狀況抽樣調(diào)查研究“紅軍論文“小作家選刊.教學(xué)交流“2010.6甘州區(qū)優(yōu)質(zhì)課徐新萍優(yōu)質(zhì)課甘州區(qū)二等獎2009.6“魅育模式初探

10、“得春論文“中外教育研究“2009.10“古詩文教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用“課題得春課題甘州區(qū)教育局一等獎2010.1“閱讀塑造學(xué)生完美人格的實驗與探索“徐新萍得春課題市教育局一等獎2011.8“在生化教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力“來續(xù)課題市教育局三等獎2011.8“初中生早戀成因及對策“來續(xù)論文“西部教育“2011.7三、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 (限 報 10 項)序號研究階段(起止時間)階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人12013年3月2012年7月起步階段調(diào)查研究開題報告調(diào)查報告研究報告紅軍來續(xù)220012年8月2012年1月實施階段指導(dǎo)學(xué)生能社團(tuán)活動等改變生活方式研究報告

11、論文社團(tuán)校本教材詹興海得春32013年1月2013年7月完善階段指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣，并且能夠滲透到作文教學(xué)中研究報告論文師生優(yōu)秀作品集白建梅 來續(xù)42013年7月2013年12月穩(wěn)固階段分析總結(jié)、發(fā)表論文社團(tuán)校本課程結(jié)題報告 徐新萍 得春最 終 研 究 成 果 (限報3項，其中必含研究報告和系列研究論文 )序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12013年7月青少年不良生活方式實驗班學(xué)生檔案的建立，評價機(jī)制的形成開題實施方案調(diào)查分析報告紅軍得春22014年1月社團(tuán)校本課程的整理編纂及實際應(yīng)運社團(tuán)校本教材論文白建梅 詹興海來續(xù)32014年12月形成適合我校情況的社團(tuán)活動模

12、式師生優(yōu)秀作品集結(jié)題報告徐新萍來續(xù)課題設(shè)計論證(限2000字)1、本課題核心概念的界定，國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；2、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；3、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。一、本課題核心概念的界定，國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值：1、核心概念的界定：“農(nóng)村初級中學(xué)，是指地處非城市戶口的人員集居地，學(xué)生大局部是農(nóng)業(yè)人口的學(xué)校。學(xué)生已進(jìn)入青春期，生理和心理觀念正處于形成期，并受到城市與農(nóng)村二元文化的影響，德育環(huán)境有別于城區(qū)學(xué)校。“生活方式一般指人們的物質(zhì)資料消費方式、精神生活方式以及閑暇生活方式等容。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化，人們的生活方式也

13、越來越國際化，它通常反映個人的情趣、愛好和價值取向、具有鮮明的時代性和民族性。2、國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值：20世紀(jì)50年代末以來，生活方式研究成為各國學(xué)者關(guān)注的對象。5060年代，美國等西方學(xué)者主要針對西方社會中人們急劇變化的價值觀念和各種人生理想沖突的現(xiàn)實，試圖通過對生活方式的選擇問題的研究尋求解決各種價值沖突的答案。中國學(xué)者對生活方式的研究始于80年代初，學(xué)者們結(jié)合中國的社會改革和現(xiàn)代化建立實際，對變革中的中國社會生活方式各領(lǐng)域的問題，做了不少有益的理論和實證研究，出版了數(shù)量較多的論著。中學(xué)生生活方式的變化直接或間接影響著一個人的思想意識和價值觀念。因此，社會生活方式是通過一

14、個人的思想意識與心理構(gòu)造的形成影響著一個人的行為方式和對社會的態(tài)度，反映了一個人的價值觀念，即世界觀的根本傾向。我校位于市農(nóng)村，學(xué)校距離市區(qū)只有公里，地理位置特殊，大局部學(xué)生的家長外出做打工、生意，家中只有爺爺奶奶看管。因此學(xué)生的家庭管理跟不上，學(xué)生輟學(xué)、上網(wǎng)、心理教育、與父母的相互溝通的時間少等諸多原因。中學(xué)生是祖國的未來，在競爭日益劇烈的今天，對農(nóng)村中學(xué)生的安康提出了更高的要求，目前我國農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)安康狀況堪憂，安康生活方式的養(yǎng)成教育是關(guān)系農(nóng)村中學(xué)生一生的教育，進(jìn)展這方面的理論研究，對農(nóng)村中學(xué)生形成安康生活方式的實踐具有一定的指導(dǎo)意義。二、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；

15、1、研究目標(biāo)青少年是新生活方式的忠實倡導(dǎo)者和實踐者,從其現(xiàn)實生活入手,以哲學(xué)的視角,辯證理性地引導(dǎo)他們選擇科學(xué)、安康、文明的生活方式,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會運用矛盾的觀點,正確對待順境與逆境、成功與失敗,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會運用開展的觀點,正確認(rèn)識人生的有限與無限,擁有和諧幸福的人生,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會運用聯(lián)系的觀點,正確處理個體與他人、與集體、與社會間的相互關(guān)系,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會把握適度原則,建立合理的消費觀、樸素的生活觀。2、研究容(1)完全成對學(xué)生個人生活方式調(diào)查及影響因素分析(包括行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的調(diào)查)。(2)完成對農(nóng)村中學(xué)生心理對生活方式影響的現(xiàn)狀及對策的研究。(3)完成農(nóng)村中學(xué)生不

16、良生活方式的研究及對策的研究。(4)完成對農(nóng)村中學(xué)生引入安康生活行為和生活觀的建立的實施與效果的研究。3、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點影響中學(xué)生生活方式的因素：網(wǎng)絡(luò)、財富、人際關(guān)系、物質(zhì)的調(diào)查。建康生活方式的養(yǎng)成。社團(tuán)活動的組織、開展，生活觀的養(yǎng)成。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。1、研究思路建立實驗班級問卷調(diào)查主題活動開展階段活動檢測反應(yīng)評價階段性總結(jié)總結(jié)實驗成果2、研究方法問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、統(tǒng)計匯總。3、技術(shù)路線和實施步驟1、課題準(zhǔn)備階段(2013年1月-2014年7月)，(1).制定課題“實施方案“和“實施方案“(2).組織課題研究小組，確定課題組成員和主要參加者進(jìn)展課題研究

17、的宣傳發(fā)動，協(xié)調(diào)關(guān)系，爭取各方面的有力支持。(3).收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，樹立先進(jìn)的德育教育理論，為課題研究的實施提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)，開展對課題研究的理論培訓(xùn)。(4).認(rèn)真理解方案和方案，分年級階段編制調(diào)查問卷，做好工程分工，采用多種形式調(diào)查了解學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀特點及存在問題，設(shè)計到達(dá)主題目標(biāo)的方法，形式和途徑，寫出分析調(diào)查報告。(5).做好個案及活動工程檢測的有關(guān)資料及各年級主題資料檔案的準(zhǔn)備和分類整理。2、課題實施階段(2013年8月-2014年7月)(1).確定實驗對象和活動主題，分年級確定實驗班級和參照班級。(2).制定各主題社團(tuán)活動實施方法和評價機(jī)制，采取多途徑、多種方法進(jìn)展相

18、關(guān)主題活動，并對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調(diào)查。(3).觀察跟蹤記錄，進(jìn)展階段活動檢測與反應(yīng)，總結(jié)階段性教育活動經(jīng)歷。(4).定期開展課題經(jīng)歷交流會，對各子課題研究績效進(jìn)展評估。(5).舉辦教育成果展示活動，樹立典型班級和文明標(biāo)兵。(6).研究和解決研究過程中出現(xiàn)的問題，以論文和總結(jié)形式形成階段性成果，為研究積累材料。3、總結(jié)拓展階段(2014年8月-2014年12月)(1).收集整理課題研究成果。整理資料、分析結(jié)論、總結(jié)實驗成果.(2).重點進(jìn)展學(xué)校學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的建立，推廣德育工作優(yōu)秀經(jīng)歷。(3).撰寫課題研究報告，向上級有關(guān)部門報審評價驗收課題成果?？闪砑禹撐?、完

19、成課題的可行性分析(限1500字)1、已取得相關(guān)研究成果的社會評價(引用、獲獎及被采納情況)，主要參考文獻(xiàn)(限填10項)；2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)歷、組成構(gòu)造(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等)；3、完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等)。一、已取得相關(guān)研究成果的社會評價，主要參考文獻(xiàn)(一)相關(guān)研究成果已發(fā)表相關(guān)論文1篇。(二)參考文獻(xiàn)：1、“新周刊“，大學(xué)生活方式研究中心，研究中心由“新周刊“雜志社與大學(xué)文化資源研究中心聯(lián)合創(chuàng)立。2、“生活方式?jīng)Q定安康“，夏登杰、關(guān)蘭友、王斌主編，東南大學(xué)出版。3、“生活平衡決定安康“，吳代君，第四軍醫(yī)大學(xué)。4、“

20、不生病的生活方式“，洪昭光，求真。5.“中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見“6.“醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革年度主要工作安排“7、“中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的意見“二、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)歷、組成構(gòu)造(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等)；課題組成員中有六人均為中學(xué)一級教師，且有三人參加過省級課題的研究工作，所研究課題已結(jié)題，并通過鑒定，研究水平能夠得以保證。年齡均在33-42歲之間年富力強(qiáng)，具有充分的精力。、課題負(fù)責(zé)人：紅軍 ：大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)教育教學(xué)工作及教育教學(xué)工作十幾年，曾獲校級鎮(zhèn)級“十佳教師、優(yōu)秀教師、模班主任，有較強(qiáng)的

21、研究能力、組織管理能力和充裕的時間保證2、主要成員：來續(xù)：大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，班主任，從事中學(xué)教育教學(xué)工作十年，教學(xué)設(shè)計曾獲市級獎勵，有較強(qiáng)的研究能力和充裕的時間保證得春：大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，班主任，從事中學(xué)語文教育教學(xué)工作十幾年，長期擔(dān)任班主任工作，有較強(qiáng)的研究能力和充裕的時間保證徐興萍，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，長期擔(dān)任班主任工作，從事中學(xué)語文生物教育教學(xué)工作十幾年，有較強(qiáng)的研究能力和充裕的時間保證白建梅，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)英語教育教學(xué)工作十多年，有較強(qiáng)的研究能力和充裕的時間保證詹興海，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，長期擔(dān)任班主任工作，從事中學(xué)語文教育教學(xué)

22、工作十幾年，獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課二等獎，有較強(qiáng)的研究能力和充裕的時間保證三、完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等)。1、制度保障：我校經(jīng)過多年的積累，已逐步形成了比擬規(guī)的課題管理與評價機(jī)制，特別是課題月考核和學(xué)期考核制度，能有效地保障本課題的順利實施。2、資源保障：我校圖書館、閱覽室管理規(guī)，學(xué)校電子閱覽室長期對師生開放，確保本課題的研究資源開發(fā)和利用。3、經(jīng)費保障：本課題得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科室的大力支持，課題研究經(jīng)費的投入和使用都能夠得到很好的監(jiān)視和保障。學(xué)校在課題開展的過程中，保證所需的各項經(jīng)費，包括專家咨詢費、資料、印刷費、網(wǎng)絡(luò)費、研究人員勞務(wù)費、參加考

23、察、研討會議費等；提供所需的各種設(shè)備。學(xué)校自籌該課題研究專項資金。4、單位條件參加課題研究工作的成員均具有中級職稱，具有十多年豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，教學(xué)效率高，具有充裕的教學(xué)研究時間。課題負(fù)責(zé)人常年參與德育工作，課題參加者大多都擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任工作，有開展德育課題研究的便利條件。學(xué)校為教師開展本課題研究充分提供時間、政策及其它條件的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常注重對教師科研素質(zhì)的培養(yǎng)，努力為教師搭建教學(xué)研究的平臺。我校曾經(jīng)成功地完成了三項省級課題和六項區(qū)級課題的研究工作。課題組成員都參加過省級課題的研究工作，并已結(jié)題。另外，本課題還受到中心學(xué)校教科室的鼎力支持，他們將為本課題的研究提供理論指導(dǎo)

24、和技術(shù)指導(dǎo)。推薦人意見不具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的申報者，須由兩名副高職稱的專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說明該課題預(yù)期成果的可能性。第一推薦人簽名: 專業(yè)職稱: 研究專長:年 月 日第二推薦人簽名: 專業(yè)職稱: 研究專長:年 月 日七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(高校科研處推薦意見)1.申請書所填寫的容是否屬實；2.課題負(fù)責(zé)人和參加者政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是否適合于主持和參與本課題的研究；3.所在單位是否能保證完成課題所必須的時間和條件；4.單位科研管理部門是否承當(dāng)本課題的管理工作。課題“農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生不良生活方式的調(diào)查及對策的研究“負(fù)責(zé)人許

25、吉彤及參與者，從事教育教學(xué)工作十五年以上，近十年來，負(fù)責(zé)及參與不同課題組的研究，并獲得了市教育局教育科研一、二等獎，有充足的時間保證，并能能力承當(dāng)本課題的研究。單位負(fù)責(zé)人(簽名) ： 王培軍(公章)2012年 3 月 8 日八、課題負(fù)責(zé)人所在縣(區(qū))意見單位負(fù)責(zé)人(簽名) ： (公章)年 月 日九、課題負(fù)責(zé)人所在市(州)意見單位負(fù)責(zé)人(簽名) ： (公章)年 月 日十、學(xué)科組評審意見主審專家意見學(xué)科組長：年 月 日十一、評審未通過原因評審未通過原因1.選題不當(dāng)，不符合立項條件；2.工程論證不充分；3.負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不宜承當(dāng)此工程；4.課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng)；5.資料準(zhǔn)備不夠；6.最終成果

26、不明確；7.不具備完本錢工程所需的其它根本條件；8.工程重復(fù)，經(jīng)過比擬，本工程有更適宜的承當(dāng)人；9.其他原因(加以說明)。學(xué)科評審委員會主任：年 月 日(注：說明未通過原因劃)十二、省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核結(jié)果(公章)負(fù)責(zé)人：年 月 日課題設(shè)計論證活頁(匿名評審表)課題名稱：“農(nóng)村初級中學(xué)學(xué)生不良生活方式的調(diào)查及對策的研究“此表供匿名評審使用，填寫要求同申請書的“設(shè)計論證和“可行性分析兩局部，但不得出現(xiàn)負(fù)責(zé)人和課題組成員、單位名稱等個人資料。(沒匿名著，不進(jìn)入評審程序)第一局部設(shè)計論證一、本課題核心概念的界定，國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值：1、核心概念的

27、界定：“農(nóng)村初級中學(xué)，是指地處非城市戶口的人員集居地，學(xué)生大局部是農(nóng)業(yè)人口的學(xué)校。學(xué)生已進(jìn)入青春期，生理和心理觀念正處于形成期，并受到城市與農(nóng)村二元文化的影響，德育環(huán)境有別于城區(qū)學(xué)校。“生活方式一般指人們的物質(zhì)資料消費方式、精神生活方式以及閑暇生活方式等容。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化，人們的生活方式也越來越國際化，它通常反映個人的情趣、愛好和價值取向、具有鮮明的時代性和民族性。2、國外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值：20世紀(jì)50年代末以來，生活方式研究成為各國學(xué)者關(guān)注的對象。5060年代，美國等西方學(xué)者主要針對西方社會中人們急劇變化的價值觀念和各種人生理想沖突的現(xiàn)實，試圖通過對生活方式的選擇問題的研

28、究尋求解決各種價值沖突的答案。中國學(xué)者對生活方式的研究始于80年代初，學(xué)者們結(jié)合中國的社會改革和現(xiàn)代化建立實際，對變革中的中國社會生活方式各領(lǐng)域的問題，做了不少有益的理論和實證研究，出版了數(shù)量較多的論著。中學(xué)生生活方式的變化直接或間接影響著一個人的思想意識和價值觀念。因此，社會生活方式是通過一個人的思想意識與心理構(gòu)造的形成影響著一個人的行為方式和對社會的態(tài)度，反映了一個人的價值觀念，即世界觀的根本傾向。我校位于市農(nóng)村，學(xué)校距離市區(qū)只有公里，地理位置特殊，大局部學(xué)生的家長外出做打工、生意，家中只有爺爺奶奶看管。因此學(xué)生的家庭管理跟不上，學(xué)生輟學(xué)、上網(wǎng)、心理教育、與父母的相互溝通的時間少等諸多原因

29、。中學(xué)生是祖國的未來，在競爭日益劇烈的今天，對農(nóng)村中學(xué)生的安康提出了更高的要求，目前我國農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)安康狀況堪憂，安康生活方式的養(yǎng)成教育是關(guān)系農(nóng)村中學(xué)生一生的教育，進(jìn)展這方面的理論研究，對農(nóng)村中學(xué)生形成安康生活方式的實踐具有一定的指導(dǎo)意義。二、本課題的研究目標(biāo)、研究容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；1、研究目標(biāo)青少年是新生活方式的忠實倡導(dǎo)者和實踐者,從其現(xiàn)實生活入手,以哲學(xué)的視角,辯證理性地引導(dǎo)他們選擇科學(xué)、安康、文明的生活方式,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會運用矛盾的觀點,正確對待順境與逆境、成功與失敗,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會運用開展的觀點,正確認(rèn)識人生的有限與無限,擁有和諧幸福的人生,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會運用聯(lián)系

30、的觀點,正確處理個體與他人、與集體、與社會間的相互關(guān)系,引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)會把握適度原則,建立合理的消費觀、樸素的生活觀。2、研究容(1)完全成對學(xué)生個人生活方式調(diào)查及影響因素分析(包括行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的調(diào)查)。(2)完成對農(nóng)村中學(xué)生心理對生活方式影響的現(xiàn)狀及對策的研究。(3)完成農(nóng)村中學(xué)生不良生活方式的研究及對策的研究。(4)完成對農(nóng)村中學(xué)生引入安康生活行為和生活觀的建立的實施與效果的研究。3、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點影響中學(xué)生生活方式的因素：網(wǎng)絡(luò)、財富、人際關(guān)系、物質(zhì)的調(diào)查。建康生活方式的養(yǎng)成。社團(tuán)活動的組織、開展，生活觀的養(yǎng)成。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。1、研究思路：

31、建立實驗班級問卷調(diào)查主題活動開展階段活動檢測反應(yīng)評價階段性總結(jié)總結(jié)實驗成果2、研究方法：問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、統(tǒng)計匯總。3、技術(shù)路線和實施步驟1、課題準(zhǔn)備階段(2013年1月-2013年7月)，(1).制定課題“實施方案“和“實施方案“(2).組織課題研究小組，確定課題組成員和主要參加者進(jìn)展課題研究的宣傳發(fā)動，協(xié)調(diào)關(guān)系，爭取各方面的有力支持。(3).收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，樹立先進(jìn)的德育教育理論，為課題研究的實施提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)，開展對課題研究的理論培訓(xùn)。(4).認(rèn)真理解方案和方案，分年級階段編制調(diào)查問卷，做好工程分工，采用多種形式調(diào)查了解學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀特點及存在問題，設(shè)計到達(dá)主題目標(biāo)的

32、方法，形式和途徑，寫出分析調(diào)查報告。(5).做好個案及活動工程檢測的有關(guān)資料及各年級主題資料檔案的準(zhǔn)備和分類整理。2、課題實施階段(2013年8月-2014年7月)(1).確定實驗對象和活動主題，分年級確定實驗班級和參照班級。(2).制定各主題社團(tuán)活動實施方法和評價機(jī)制，采取多途徑、多種方法進(jìn)展相關(guān)主題活動，并對活動情況、效果，作出具體記錄或情況調(diào)查。(3).觀察跟蹤記錄，進(jìn)展階段活動檢測與反應(yīng)，總結(jié)階段性教育活動經(jīng)歷。(4).定期開展課題經(jīng)歷交流會，對各子課題研究績效進(jìn)展評估。(5).舉辦教育成果展示活動，樹立典型班級和文明標(biāo)兵。(6).研究和解決研究過程中出現(xiàn)的問題，以論文和總結(jié)形式形成階段性成果，為研究積累材料。3、總結(jié)拓展階段(2014年8月-2014年12月)(1).收集整理課題研究成果。整理資料、分析結(jié)論、總結(jié)實驗成果.(2).重點進(jìn)展學(xué)校學(xué)生社團(tuán)系統(tǒng)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的建立，推廣德育工作優(yōu)秀經(jīng)歷。(3).撰寫課題研究報告，向上級有關(guān)部門報審評價驗收課題成果。第二局部設(shè)計論證：可行性分析一、已取得相關(guān)研究成果的社會評價，主要參考文獻(xiàn)(一)相關(guān)研究成果已發(fā)表相關(guān)論文1篇。(二)參考文獻(xiàn)：1、“新周刊“，大學(xué)生活方式研究中心，研究中心由“新周刊“雜志社與大學(xué)文化資源研究