三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版（三起）

1、.*;第 PAGE4 頁(yè)Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 教案這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑

2、板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? 教學(xué)目的與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)

3、是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 知識(shí)目的：1.能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞：play, Sunday, watch, TV, watch TV, sleep2.能聽懂，會(huì)讀會(huì)寫句子：What do you do on Sundays? I play football. 才能目的:可以用英文詢問(wèn)別人周末的安排，以及描繪周末期間經(jīng)常進(jìn)展的活動(dòng)情感目的：敢于英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)并樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用What do you do.?詢問(wèn)對(duì)方做了什么，并答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：純熟掌握詢問(wèn)別人周末安

4、排以及周末期間經(jīng)常進(jìn)展的活動(dòng)的單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈敏運(yùn)用。 教學(xué)用具:CD-ROM, PPT, word cards, two boxes and stickers.教學(xué)過(guò)程Step 1.Warming-up1. Greeting.2.老師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk。Step 2.Presentation1.老師出示學(xué)生周末的活動(dòng)卡片，例如出示一張學(xué)生踢足球的卡片，T: I play?S: football. T: Good. Play ,play, play邊打節(jié)拍三下 , I play football.老師可以以同樣的方法邊有節(jié)奏地說(shuō)，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作和學(xué)

5、生一起回憶之前學(xué)過(guò)的有關(guān)活動(dòng)的動(dòng)詞詞組，如：Go, go, go, I go swimming. Watch, watch, watch，I watch TV. Fly, fly, fly, I fly a kite. Dance, dance, dance, I dance, I dance. Run, run, run, I run, I run. 2.教師對(duì)學(xué)生剛剛的表現(xiàn)給以積極的肯定，并詢問(wèn)學(xué)生T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend?T: Do Daming and Sam go swimming / play bask

6、etball / play ping pong? 呈現(xiàn)教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真觀看掛圖，帶著老師剛剛提出的問(wèn)題靜靜地聽錄音。3.老師再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用比勾畫出課文中的生詞，然后根據(jù)上下文，和小組同學(xué)一起猜猜每個(gè)生詞的意思。4.之后老師歸納講授新單詞，請(qǐng)學(xué)生模擬跟讀?？梢酝ㄟ^(guò)多種靈敏的練習(xí)方式，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)新單詞。5.老師認(rèn)為學(xué)生理解和掌握了生詞之后，再放錄音，每句后停頓，學(xué)生跟讀.6.老師讓學(xué)生分成小組進(jìn)展課本劇表演，最后鼓勵(lì)學(xué)生到臺(tái)前匯報(bào)演出，對(duì)踴躍參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step3.Practice老師和學(xué)生一起做游戲“興趣組句子老師準(zhǔn)備兩個(gè)

7、盒子，一個(gè)盒子里裝有表示活動(dòng)的卡片，如踢足球，看電視，游泳等，另一個(gè)盒子里裝有表示活動(dòng)地點(diǎn)的卡片，如家，公園等。請(qǐng)兩名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)，這時(shí)全班學(xué)生問(wèn)：“What do you do at the weekend?其中一名學(xué)生從盒子里抽出一張卡片，看圖答復(fù)以下問(wèn)題。假如他抽出的是一張?zhí)咦闱虻目ㄆ?，那么回答：“I play football.全班同學(xué)繼續(xù)問(wèn)：“Where do you play football?于是另一名學(xué)生從第二個(gè)盒子里抽出一張卡片，看圖答復(fù)以下問(wèn)題。假如圖片上畫的是公園，那么答復(fù)：“In the park.接下來(lái)讓全班學(xué)生將他們的答復(fù)連成一句話并讀出來(lái)：“I play football in the park.并請(qǐng)這兩位同學(xué)一起表演出在公園里踢足球的動(dòng)作。Step4.SummaryT: Lets review what we have learned today.Step 5. Homework課下和小伙伴一起采訪調(diào)查家庭成員或同學(xué)在周末的活動(dòng),并評(píng)價(jià)誰(shuí)的周末最有益。板書設(shè)計(jì)：Module 6 Unit 1 W