光啟高中綜合高中發(fā)展與愿景ppt課件

1、光啟高中綜合高中發(fā)展與願景報告人 光啟高中 江惠真校長.學校發(fā)展願景 以優(yōu)質(zhì)學校為理想，形塑學校圖像而努力，具體來說即： 學校圖像活力、希望、友善、成功 學生圖像個人生活：尊重生命、誠實、公正、負責、謙恭學校生活：敬愛、孝道、禮節(jié)、合作、愛校社會生活：守法、幫助他人、保護環(huán)境、正義、共同體意識 教師圖像耐心、愛心、積極、專業(yè)、精進 組織圖像合作、溫馨、合諧、團結(jié)、信任、共榮 課程圖像適性、多元、彈性、特色、專精、核心 行政圖像服務(wù)、熱忱、遠見、主動、效能 .深耕光啟校務(wù)發(fā)展計畫 1.預算：(1)除學校根本必要性支出外，每年編列預算做為競爭型計畫之經(jīng)費，由各單位、各學科領(lǐng)域及學程依每年發(fā)展目標提

2、出計畫及預算，通過審查即可執(zhí)行，執(zhí)行成果列為績效考核。2.硬體設(shè)施：(1)添加教師研討資源。(2)改進學生每天運用之普通教室、廁所、校園活動空間。(3)添加學生作品展現(xiàn)欣賞空間。(4)增置學生動態(tài)扮演舞臺場地、非上課時間開放學校圖書館、活動場地，使在社區(qū)化就近入學漸為成熟的情形下，學生可以在假日有正當休閒去處，學校也可以扮演社區(qū)教育資源中心的角色。(5)增置生物實驗室 .3.課程與教學：(1)強化綜高一年級基礎(chǔ)科目與學程分化等專精科目之知識連結(jié)及學習經(jīng)驗統(tǒng)整。(2)提昇學生語文、數(shù)學基礎(chǔ)才干。(3)提升綜合活動課程的品質(zhì)，開發(fā)德育課程，形塑學生的氣質(zhì)，建立學生之自信心。(4)課程以群科方式發(fā)展

3、，針對共同中心的課程設(shè)備應更加統(tǒng)整，工業(yè)類學程朝自動化、資訊化發(fā)展整合課程。(5)爭取高中職社區(qū)化補助經(jīng)費，提出特征專案計畫申請，以E-learning、機械學程與科技大學協(xié)作開設(shè)進階自動化課程，餐飲學程與業(yè)界協(xié)作實務(wù)課程等方案進行教學創(chuàng)新。(6)訂定必修科目善用現(xiàn)有的師資與資源，為因應選修科目消長的解決之道。(7)具體提昇升學及證照獲得之輔導績效(8)提昇優(yōu)秀學生就近入學之效果(9)教師考核以教學績效為主，升學科目構(gòu)成競爭氣氛(10)提昇學生創(chuàng)造思索才干，鼓勵參加校內(nèi)外競賽及研討(11)學程高三課程依升學生進路發(fā)展分組選修.4.學生輔導：(1)辦理家長成長課程、讀書會，協(xié)助單親及弱勢家庭的成

4、長，建立家長與學校的夥伴關(guān)係。(2)成立校友會，給在校生找到學習的榜樣，同時，擴大學校協(xié)作夥伴的網(wǎng)絡(luò)。(3)強化學生的性向及興趣與學生課程選修的關(guān)連。(4)建立學校具傳承意涵的活動，使學生有共同的焦點。(5)發(fā)展與實施德育課程，形塑理想學生圖像。(6)發(fā)揮學生自治組織之效能班會、班聯(lián)會(7)落實生活禮儀、端正學生籠統(tǒng)(8)培養(yǎng)有禮、守份、正義、勇於表達、珍惜資源的學生(9)成立校園小記者，?？乃蜕鐓^(qū)國中及校友等(10)建立學長姊及學弟妹制度(11)加強弱勢學生之協(xié)助(12)辦理家長、學生成長課程 (13)建立及善用學生學習歷程檔案(14)學生進路發(fā)展追蹤研討(15)編輯輔導期刊.5.教師進修

5、：(1)在經(jīng)費有限下，合理聘請專任教師。(2)制定教師進修發(fā)展的考核。(3)持續(xù)加強教師第二專長的獲得。(4)建立考核獎懲及福利制度考核獎金、員工旅遊、資深教師獎勵、出國調(diào)查(5)建立日夜教師排課制度(6)教師合格率100(7)建立合理專任員額管控制度6.組織文化：(1)添加組織擁有感，使老師有更多機會參加行政決定及活動參與。(2)建立良性對話平臺。(3)建構(gòu)一同任務(wù)的方式。.為什麼要辦理綜合高中?efficiencychoiceexcellenceequity.Beauty of the bun. What is the mission?.改變的本質(zhì)是什麼?新狀態(tài)vision oriente

6、dproblem identificationcontextual consideration舊狀態(tài).課程發(fā)展計畫即學校發(fā)展計畫 SWOTS 1.由上而下? 由下而上? 在科層體制中誰才是真正的power所在？ Policy cant mandate what actually happens in schools and classrooms; the critical site of change is the classroom and the teacher. Effective change integrates top-down strategies with bottom-up

7、strategies. .以學校為基地 以社區(qū)為資源以學生為中心 以專業(yè)為方法以教師為力量以家長為同伴從綜合高中出發(fā).優(yōu)質(zhì)校園 input process output優(yōu)美校園 根本才干設(shè)備完善 公民素養(yǎng)專業(yè)師資 生活才干溫馨文化 適性發(fā)展有效行政多元課程適性輔導彈性選修. L C.組織文化的檢視:我們的組織具有何種組織文化煮蛙文化-螃蟹文化-猴子文化-老鷹文化-指察覺不到微小的變化，當累積到某個程度爆發(fā)緩不濟急指相互牽制、拉扯的組織文化型態(tài)指能夠產(chǎn)生共識、構(gòu)成文化的型態(tài)，但易忽略時空環(huán)境改變而未進行組織改革指所謂的自然淘汰律，缺乏競爭的個體將被淘汰。假設(shè)從系統(tǒng)思索來看可為組織找出解套方案，提

8、供組織學習的成長機會，但普通用於企業(yè)團體較為合適，公教部門實行不易.土虱文化-雁行文化-指含有能夠促進組織進展，讓組織堅持活力的要素，進而激發(fā)組織潛能1.組織具有願景，理想一致2.組織不能夠永遠任務(wù)分攤的恰如其分，沒有永遠的領(lǐng)導者，彼此必須分攤、分享與重視任務(wù)論調(diào)3.具有高度的向心力與凝聚力，組織中的成員假設(shè)有人脫離隊伍，其他成員會幫忙協(xié)助讓脫離的夥伴盡快回到崗位4.組織中假設(shè)有人被冷落或需求關(guān)懷時，成員會馬上給予協(xié)助5.組織成員會相互鼓勵、支持，構(gòu)成互助的文化.組織效應與組織學習蝴蝶效應-微風起於清萍之末，巴西蝴碟展翅引起美國颶風，要留意微小的部分，盡量鼓勵成員好的一面洋蔥效應-除非成員間有

9、信任感，方能促成建設(shè)性的對話，否則受限固有自我防禦功能，反成為衝突，此類似撥開洋蔥時，必須忍受刺眼的洋蔥效應比馬龍效應(Pygmalion effect) -對事情要有好的等待，但是仍須堅持該有的限制以免構(gòu)成危機.組織效應與組織學習鳳凰效應(phoenix effect) 展開組織重建之前，必須先決定組織所面對的問題，終究是為了精益求精、脫胎換骨、危機處理還是其他的面向，要確切找出浴火重生的理由，組織才干不斷地精益求精水結(jié)晶效應-良善的信息產(chǎn)生良善的改變飛輪效應-由慢而快進行組織改革，例如其中的刺蝟原則，對有熱情的東西要堅持不懈，添加組織改造的動力.飛輪效應有紀律的員工有紀律的行動有紀律的思索第五級領(lǐng)導先找對人 再決定做甚麼面對真實的情況刺蝟原則強調(diào)紀律的文化以科技為加速器厚植實力突飛猛進飛輪 飛輪逐漸累積動能績效激勵人心, 促進團結(jié)累積看得見的實際績效堅守刺蝟原則向前邁進1+12 調(diào)和一致持續(xù)運轉(zhuǎn) 耐久不墜A to A+Good to G