如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

1、 如何培養(yǎng)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣 胡喆英語(yǔ)是國(guó)際指定的官方語(yǔ)言，也是世界上應(yīng)用最廣泛的第一語(yǔ)言，作為國(guó)際官方語(yǔ)言，在中國(guó)乃至全世界越來(lái)越顯示出它的重要性，學(xué)好英語(yǔ)也是國(guó)民素質(zhì)提高的一個(gè)重要體現(xiàn)。要提高整個(gè)國(guó)民的英語(yǔ)素質(zhì)，其主要責(zé)任仍在學(xué)校教育。要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。下面，就結(jié)合我多年英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一、高中生學(xué)習(xí)興趣形成的前提興趣是最好的老師，興趣是引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的最有利的因素，是教育鏈上的重要一環(huán)。要想了解如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就要首先明確高中生學(xué)習(xí)興趣形成的前提。這也是保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提高的一個(gè)重要內(nèi)容。想要在英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)

2、學(xué)生靈感，必須要在教學(xué)中反映出英語(yǔ)的語(yǔ)言特色，這單憑課堂教學(xué)是不夠的，要以啟迪學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)為策略。要知道興趣形成的條件是要保證人的認(rèn)知思維與情感思維密不可分，利用愉快的感知來(lái)決定記憶的牢固、思維的活躍。高中生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，成長(zhǎng)上處于多變時(shí)期，往往表現(xiàn)出喜歡新生事物、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、反對(duì)死記硬背等特點(diǎn)。這樣的內(nèi)心世界是年輕化的、是充滿主動(dòng)性的，這就要求我們要建立以學(xué)生發(fā)展為主的教育思想，要在教育中不斷地用趣味性和實(shí)用性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取知識(shí)性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)行有效教學(xué)。二、創(chuàng)造良好課堂情境，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要陣地。注意情

3、景教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效途徑，要讓學(xué)生有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我上英語(yǔ)課時(shí)力求用英語(yǔ)組織教學(xué)，每節(jié)課前花三四分鐘進(jìn)行師生對(duì)話，或講一個(gè)小故事，或聽(tīng)一段錄音，然后讓學(xué)生復(fù)述。講解課文時(shí)，我采用整體化教學(xué)手段，有這樣一個(gè)句型：這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。如在學(xué)習(xí)Weddings這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)PPT播放我在課下搜集到的材料，例如：西方的教堂，通過(guò)教堂來(lái)引入這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)：婚禮weddings，通過(guò)這種比較直觀的教學(xué)手段，大大強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，本節(jié)重點(diǎn)詞匯attend出席，參加，教師就可以讓學(xué)生和之前學(xué)習(xí)的join的對(duì)比，通過(guò)小而具體、新而有趣、

4、有適當(dāng)難度又有一定啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知，由易到難，循序漸進(jìn)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題、任務(wù)的解決過(guò)程中不斷提高自己的能力，學(xué)到更多的知識(shí)。三、變枯燥的語(yǔ)法教學(xué)為可熟記型的口訣教學(xué)如冠詞口訣：沙漠、河流和群山，島嶼、海峽和海灣；階級(jí)、黨派、國(guó)家名，組織、團(tuán)體和機(jī)關(guān)等等，此外還有一感、二聽(tīng)、三讓、五看。（不定式“to”的省略），有do 無(wú) to，out of question“沒(méi)有問(wèn)題”，加了the 是“不可能的”等等。教師要善于將口訣運(yùn)用到教學(xué)中，使復(fù)雜的語(yǔ)法變得簡(jiǎn)潔易記。四、通過(guò)跨文化交際知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣語(yǔ)言是文化的載體，是文化的主要形式。語(yǔ)言是隨著民族的發(fā)展而發(fā)展的，語(yǔ)言是社會(huì)民族文化的

5、一個(gè)組成部分。不同民族有著不同的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等。各民族的文化和社會(huì)風(fēng)俗都在該民族的語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言離不開(kāi)文化，文化依靠語(yǔ)言，英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，當(dāng)然離不開(kāi)文化教育。 有時(shí)對(duì)同一詞匯，對(duì)同一個(gè)稱(chēng)呼，對(duì)同一個(gè)手勢(shì)，對(duì)同一句話，英美人和中國(guó)人的理解就不太一樣。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，應(yīng)更多地讓同學(xué)們識(shí)別和了解中西兩種文化的差異，并引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間廣泛閱讀西方英語(yǔ)文學(xué)作品、報(bào)刊雜志和時(shí)事評(píng)論等材料，讓學(xué)生從中吸取文化知識(shí)，增加文化素養(yǎng)。五、充分發(fā)揮教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的作用古語(yǔ)說(shuō)得好：其身正，不令而行。其身不正，雖令不行。教育學(xué)生要先立身。教師

6、對(duì)學(xué)生的言傳身教，耳濡目染，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。教師要加強(qiáng)感情投入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何形成和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。高中生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)就好。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。因此教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、信任、關(guān)懷

7、和鼓勵(lì)，這樣不僅會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，而且教師的言行也就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高他們對(duì)教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望；反之，任何傷害學(xué)生感情的言行，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，增長(zhǎng)厭學(xué)情緒。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師用充滿感情、親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)方式既適用于好學(xué)生，更適用于成績(jī)較差或不善于表達(dá)思想的學(xué)生。了解學(xué)生，了解教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這一階段為今后的成功教學(xué)鋪墊了道路。 然而，興趣的培養(yǎng)并非一朝一夕的事，需要教師有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練。而且一旦形成還要嚴(yán)