12《最后的長春藤葉》課件（蘇教版必修2）

1、最后的長春藤葉歐.亨利原名威廉西德尼波特（William Sydney porter），是美國最著名的短篇小說家之一，曾被評論界譽為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。作品：麥琪的禮物、警察和贊美詩沒有完的故事黃雀在后等三百多篇小說。歐亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，結(jié)局常常出人意外；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書”。藝術(shù)特色：出人意料的結(jié)局，故事奇特而又耐人尋味，情節(jié)動人而筆觸細膩。美國的歐.亨利和俄國的契訶.夫，法國的莫泊桑并稱為世界短篇小說之王。讀小說要從三要素切入解讀：人物環(huán)境 ： 社會環(huán)境 自然環(huán)境故事情

2、節(jié)小說三要素復述故事比賽小說中情節(jié)是如何發(fā)展的？十一月：一天早晨：第二天早晨：第三天天剛蒙蒙亮：第四天下午：瓊珊病倒 開端瓊珊病重VS夜里貝爾曼畫常春藤葉發(fā)展瓊珊病危VS貝爾曼生病 發(fā)展瓊珊病好轉(zhuǎn)VS貝爾曼送醫(yī)院高潮瓊珊病好VS貝爾曼去世 結(jié)局分角色朗讀思考：文中主要人物各自特征怎樣?瓊珊: 脆弱，悲觀，重新獲得信心 語言描寫 神態(tài)描寫 蘇艾窮困，依然細心地照料朋友，善意地撒謊、拉窗簾、一直陪伴她、寬慰她。 友善貝爾曼是怎樣一個人？形象一：（正面描寫）外貌描寫：年老瘦小 性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹 一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。語言描寫：對這種白癡

3、的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣” “可憐的瓊珊”“可惡的葉子” 善良，有同情心，關(guān)心他人。形象逆轉(zhuǎn)： 人格升華后，我們重新審視“初見貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象 平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍執(zhí)著不放棄追求，抱負遠大。 形象二：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了” 蘇艾： “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神。為什么說最后一片葉子“是貝爾曼的杰作”？（讀最后一段） 第一，這片葉子拯救了瓊珊，使

4、她樹立了活下去的信念，并支撐她活了下去； 第二，它是絕筆之作，貝爾曼為此付出了生命代價； 第三，整片葉子凝結(jié)了貝爾曼的真情和善良，閃爍著貝爾曼人性之美的光輝。 第四，這片葉子畫得極其逼真，連同為畫家的瓊山也沒有察覺出來。 為何一片常春藤葉子能拯救瓊珊的生命？信念最后的常春藤葉中心思想是什么？ 貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家頑強地活下去，在風雨之夜掙扎著往墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此用生命繪制的杰作付出了生命的代價，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來。 歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友愛和蒼涼人生中那種崇高的藝術(shù)家品格舍己救人。 瓊珊曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤

5、葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復。啟示讀者堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。小說發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？環(huán)境描寫有何作用？環(huán)境：社會下層藝術(shù)家聚居的小區(qū)。 特點：街道錯綜復雜居住空間狹窄 風格古香古色藝術(shù)氣息濃厚 苔蘚遍地陰暗潮濕窮苦 風雨交加 作用：為人物提供活動的舞臺烘托瓊珊悲涼的心境 反襯貝爾曼高尚的心靈襯托社會底層小人物 真摯的友愛 琢磨歐亨利式結(jié)尾。討論： 1假如沒有畫的那葉子，按照正常邏輯你覺得故事會發(fā)生怎樣的結(jié)果？ 葉子落盡，瓊珊徹底失去活下去的信念，很可能死去的就是她。2“歐亨利式的結(jié)尾”有何特點？ 短篇小說大師在文章情節(jié)結(jié)尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公

6、的命運陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但又在情理之中，符合生活實際，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。討論：3葉子的不落？ 前文中有沒有暗示最后的一片葉子是假的？有伏筆嗎？ 明確：有，文中有三處伏筆。 “仍舊有一片常春藤葉貼在墻上”的“貼”字。 “黃昏時，孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風的怒號，雨點不住地打在窗上那片常春藤葉仍在樹上?！?“你不是覺得納悶，它為什么在風中不飄不動嗎？” 出乎意料之外 全在情理之中琢磨語言風格:讀四、五節(jié)說說歐亨利語言有何特點： 采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、 比喻等奇特語言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內(nèi)在莊嚴的思想感情，在生動活潑中給人啟迪，被稱為“含淚的微笑”。 應(yīng)用拓展 本文結(jié)尾出人意料，戛然而止，當瓊珊知道葉子是貝爾曼所畫，她會怎么樣？試續(xù)寫，字數(shù)約300字。1、運用想像，要想像合理，符合人物的性格；2、運用細節(jié)描寫，語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫，多描寫，少記敘，要求生動形象；3、可描寫瓊珊的心理，回顧貝爾曼平時的所作所為，體現(xiàn)他的