課題《提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略的研究》

1、課題提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略的研究研究計劃（2013.12013.6）本學(xué)期，課題研究進入第四階段，為認真總結(jié)和推廣研究經(jīng)驗和研究成果，本階段制定研究計劃如下：一、研究目的： 提高數(shù)學(xué)教與學(xué)的效益、促進學(xué)生形成和掌握數(shù)學(xué)閱讀的四步法和策略，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，增強教師運用教育理論、新課程理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀的意識和能力。提高教師教育科研水平。二、達成目標： 通過數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，進一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，從而優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。 三、具體研究：1、進一步學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)評價的教育

2、教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。 2、提高課堂教學(xué)有效性策略研究3、課題實施細化分層研究。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。 4、研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。5、加強課題研究的過程管理，不斷總結(jié)得失，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料。6、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。課題提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略的研究研究計劃（2013.92013.11）本學(xué)期，課題研究進入最后階段，為認真總結(jié)

3、和推廣研究經(jīng)驗和研究成果，本階段制定研究計劃如下：一、研究目的： 提高數(shù)學(xué)教與學(xué)的效益、促進學(xué)生形成和掌握數(shù)學(xué)閱讀的四步法和策略，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，增強教師運用教育理論、新課程理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)閱讀的意識和能力。提高教師教育科研水平。二、達成目標： 通過數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，進一步激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，從而優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。 三、具體研究：1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，奠定此課題研究的基石。我們認真組織課題組研究成員學(xué)習(xí)新課程標準、中小學(xué)數(shù)學(xué)研究等關(guān)于閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容，請語文教師談?wù)Z文

4、閱讀，重點放在哪里，分析數(shù)學(xué)閱讀的特點，如何指導(dǎo)閱讀等。2、上好每一堂課題研究課，進一步形成在新授課和練習(xí)課中數(shù)學(xué)發(fā)展性閱讀如何滲透的教學(xué)模式。3、以校本教研為先導(dǎo)，提升教師研究能力。隨著新課程的實施，教育科研在教育改革與發(fā)展中的地位越來越重要，作用也越來越大，“教師即研究者”也已經(jīng)成為時代對每一位教師的要求。各成員間相互取長補短，在教研中提升自己駕馭課堂教學(xué)的能力，探究學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方式方法。4、注重總結(jié)分析，做好有關(guān)資料的收集和整理工作，積極撰寫研究總結(jié)和論文。課題提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略的研究階段總結(jié) 2013.6南渡初中 陳建芳 朱正芳本學(xué)期，課題組成員繼續(xù)扎實、深入、有效地開展本課題

5、實驗活動。全體課題實驗教師主要從以下各方面開展課題實驗工作。1、學(xué)期初，根據(jù)課題的研究階段，結(jié)合本班的實際情況，對本學(xué)期課題實驗活動的內(nèi)容、方法、時間與步驟作一個全面清晰的布置。2、繼續(xù)抓好學(xué)生的課前閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。新課教學(xué)前，教師均能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與課型，布置恰當?shù)拈喿x提綱，學(xué)生圍繞閱讀提綱，認真進行提前閱讀課本，并把提綱中的問題完成在閱讀本上，這樣使學(xué)生的課前閱讀有本可依、重點突出，并能防止學(xué)生快速瀏覽，走馬觀花式的閱讀。3、認真培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生課中研讀的習(xí)題。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的課型，引導(dǎo)學(xué)生采用的不同的閱讀方法，或多種方法綜合運用。例如，在根據(jù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進行咬文嚼字地

6、研讀，找出關(guān)鍵詞語，分析關(guān)鍵詞語，重讀關(guān)鍵詞語；在有關(guān)幾何知識教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生可以手勢配合閱讀；對一些易混易錯的知識，可引導(dǎo)學(xué)生畫圖列表閱讀等等。4、注重培養(yǎng)學(xué)生課后廣泛閱讀數(shù)學(xué)課外讀物的興趣。我們認真引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材中的“讀一讀”“你知道嗎”等閱讀材料，這一部分內(nèi)容，和我們的生活息息相關(guān)，和所學(xué)知識也聯(lián)系緊密，可以開拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面，內(nèi)容一般都生動有趣，有一定的超前性和拓展性。另外， 我們還注重讓學(xué)有余力的學(xué)生在課后進行閱讀延伸。鼓勵學(xué)生讀自己喜歡的數(shù)學(xué)課外書，幫助學(xué)生選擇一些適合的書，通過課外閱讀，擴大學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識，充分挖掘?qū)W生的個性潛能，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

7、。課題提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力策略的研究階段總結(jié) 2013.11南渡初中 陳建芳 朱正芳 在歷時三年的實驗研究中，本課題組成員以教育心理理論為指導(dǎo)，從提高初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的因素入手，在實踐中嘗試了若干有針對性的教學(xué)措施，并取得了一定的成績：1、教師角色發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，明確了在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中教師有目地的引入閱讀教學(xué)的重要性。將“學(xué)”留給學(xué)生，將“對知識的探究”留給學(xué)生；2、學(xué)生的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，認識到數(shù)學(xué)閱讀的重要性。掌握了一定的閱讀方法，具備了相應(yīng)的自學(xué)能力；3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進一步增強，自信、樂觀、愛鉆研，具備一定的創(chuàng)新能力；4、教師教學(xué)能力和教學(xué)研究能力得到提升，課題組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高5、教學(xué)的成果，科研的成果對于教育工作者來說，最終還是體現(xiàn)在學(xué)生的身上，無論教學(xué)怎樣進行改革，我們都必須把教學(xué)研究和重點放在學(xué)生的發(fā)展上。因此，本課題具有較強的現(xiàn)實意義，就是要通過各種策略和途徑來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生獲得主動、生動的發(fā)展，培育學(xué)生積極的閱讀情感和創(chuàng)新精神，最終教會學(xué)生熱愛閱讀、學(xué)會閱讀。本課題研究開展了三年時間，取得成效是初步的。還需進行更深層次的研究。從研究過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題也有待于在今后進一步去研究深化：數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)方法與學(xué)生自學(xué)有沒有區(qū)別，如何解決學(xué)生課前閱讀后課堂上興趣不濃的問題；新教材提倡一題多解，