2022年一級(jí)下冊(cè)全冊(cè)思品教案

1、教科版（教育科學(xué)出版社）一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）及教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）小心，病從口入第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（ 2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（ 3）我們一起成長(zhǎng)第四單元：快樂的小問號(hào)（1）你留心了嗎（ 2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案第五單元：我愛美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么二、教學(xué)目的和要求1、讓學(xué)生介紹父母在

2、家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好4、通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。5、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。6、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。三、全冊(cè)教學(xué)要求1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之

3、中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通 過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情 感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方 案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂 觀積極的生活態(tài)度。3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸 次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué) 習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)

4、割裂的“情感態(tài) 度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法” 目標(biāo)的自然統(tǒng)整。四、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童 探索的欲望。3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。 通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷

5、提高品德教育的針對(duì)性，突破性。五、教學(xué)進(jìn)度安排 每周三課時(shí)第一單元 今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解生活中的主要食品。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的 營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。課時(shí)安排 三課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí) 我來嘗一嘗師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小

6、明，你能幫幫他么？一、新授：1、我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。2、請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）3、動(dòng)手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食 物盤子里。大家真厲害 ,這些都能嘗出來 ! 誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎 ? 原來呀 ,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？4、酸的有什么呢？- 醋、檸檬- 蜂蜜、白砂糖 甜的有什么呢？苦的有什么呢？- 苦瓜、藥 辣的有什么呢？- 姜、辣椒（使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來分分類）5、那你知道用什

7、么器官會(huì)嘗出這些味道來嗎？為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來？（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）二、小游戲：我們一起伸伸腰（由生帶做）（錄音機(jī)）1、 全班展評(píng)成果，評(píng)選出最佳配餐小組。小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜，不光注意了食物的味道而 且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜 譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。三、作業(yè)：在父母的幫助下，把自己設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。第二課時(shí) 今天我們吃了什么一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題，小明也學(xué)會(huì) 了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳 ”。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：把

8、全班分成四個(gè)小組，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們 ”自己配菜，哪一個(gè)小組設(shè) 計(jì)的最好， 能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色，吸引最多的 “顧客 ”，哪個(gè)小組就是 “最佳餐廳 ”。三、活動(dòng)小結(jié)：同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識(shí)，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏 食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪校瑯訕邮澄锒枷矚g，長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。四、讀兒歌：好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：應(yīng)怎樣飲食才是正確的？你知道么。板書設(shè)計(jì) 娃娃餐廳第三課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)每一天一、講吃什么的故事。1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會(huì)病倒嗎？2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪

9、些食物？3、游戲活動(dòng) 猜猜我是誰： 幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物 （如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量 請(qǐng)你猜猜我是誰？”二、活動(dòng)總結(jié)：1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？2、誦讀兒歌： “ 小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?、來，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！三、活動(dòng)延伸：1、布置學(xué)生回家作業(yè)。小朋友們，你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配?；顒?dòng)主題二 教學(xué)目標(biāo)：我設(shè)計(jì)的午餐 第一課時(shí)通過活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循

10、營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單?；顒?dòng)準(zhǔn)備：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，了解蔬菜中所含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。教學(xué)過程：一、游戲?qū)胗螒颍航裉熘形缥耶?dāng)家 創(chuàng)設(shè)情境：認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸 爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備 了一頓豐盛的午餐。二、活動(dòng)過程 1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的 原則，學(xué)生通過分析、 比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組

11、內(nèi)相互交流，午餐打分可以將實(shí)物進(jìn)行搭配， 可 讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的3、交流收獲 設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體 會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可 以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計(jì)的思考，還可 以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題。三、活動(dòng)總結(jié)我們只有合理的安排一日三餐，樂地成長(zhǎng)。四、活動(dòng)延伸全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)， 才能使自己健康快和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 教

12、學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 課時(shí)安排 二課時(shí) 教學(xué)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入：二、活動(dòng)過程：1、看細(xì)菌的旅行。 2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上 有細(xì)菌 從而牢牢主?。翰目谌?。4、活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 小朋友們給自己制定一個(gè)表格，每當(dāng)能夠做到防止有害食品入口，危害自身健康時(shí)，得一個(gè)小紅星，一個(gè)月后，看誰得的小紅星多。第三課時(shí) 一、引入：上次活動(dòng)中， 各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。 （即時(shí)出示課題）。二、學(xué)生表演這位同學(xué)表演得精

13、彩嗎？大家回想一下，子疼？剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食， 小小的胃一下子裝得滿滿的， 腸和胃負(fù)擔(dān) 過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。 但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期， 過了期的食物就不要吃了， 否則就會(huì)象剛才那 位同學(xué)那樣。三、看圖 1. 小朋友正在干什么？什么時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。（并解釋“ 定時(shí)定量” ）2. 問答題（小黑板）（1）“ 早上時(shí)間太緊張，可以不吃早餐。” 對(duì)嗎？為什么？學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過一夜的消化，早

14、上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上 課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì) 頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的 好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“ 一日三餐那一餐最主要？為什么？”學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活 動(dòng) 做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué) 習(xí)，那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“ 叮當(dāng)” 這個(gè)節(jié)目， 這時(shí)大雄

15、被肥仔捉住打， 圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯 喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。2、“ 吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”學(xué)生分組討論。師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒變化。看到高興時(shí)哈哈大笑， 看到悲傷時(shí)擦眼流淚。 這樣會(huì)影響食欲和營(yíng)養(yǎng)的 吸收，這樣是不衛(wèi)生的， 你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲 食習(xí)慣。五、兒歌：飲食衛(wèi)生要做到 一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。六、猜字游戲。分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“ 十” 忌。忌“ 零” 食，忌“ 偏” 食，忌“ 哭” 食，忌“

16、 笑” 食，忌“ 甜” 食，忌“ 咸” 食，忌“ 走” 食，忌“ 玩” 食，忌“ 暴” 食，忌“ 蹲” 食。八、總結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣 , 才會(huì)有健康的身體。 有了健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起， 我們一定要養(yǎng)成良 好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 飲食衛(wèi)生習(xí)慣 一日三餐 定時(shí)定量 早餐 吃得好 午餐 吃得飽 晚餐 吃得少第二單元 我的手兒巧活動(dòng)主題一 我有兩件寶 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興 活動(dòng)準(zhǔn)備 將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用 品、玩具、水果等。 課時(shí)安排 二課時(shí) 活動(dòng)過程 第一課時(shí)一、會(huì)做事的手 1

17、、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠?？。十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè) 部分。 2 、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？ 喲，好健康好 靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 3 、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞 4 、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小 手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動(dòng)作）二、會(huì)說話的手 1 、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思 就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作） 2 、演示：猜一猜，我的手在說什么？（演示內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝

18、賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不 要、不；兩人揮揮手再見 ） 3 、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。三、會(huì)議東西的手 1 、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦 呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2 、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有 一些東西， 你來摸摸，說出它的名字， 其他的小朋友當(dāng)裁判， 他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。 3 、小組活動(dòng)。四、活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受??？ 活動(dòng)目標(biāo) 第二課時(shí)通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 手電筒、屏等。 活動(dòng)過程 同學(xué)們

19、，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。 1 、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2 、老師配音如下：小狗花花今年 2 歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是 一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。 “ 你是誰？” “ 我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！” “ 嗯，好吧?！?花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。 在狗窩里， 小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！?我可以 飛了，我可以飛了。 花花，謝謝你救了我。 再見！” “ 不用謝， 再見！” 3 、老師問：接

20、著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4 、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。 5 、活動(dòng)小結(jié) 手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么 多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？活動(dòng)主題二做個(gè)小玩藝兒 活動(dòng)目標(biāo) 第一課時(shí)認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲 別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。 活動(dòng)過程 教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“ 小小工具店” 開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？ 1 我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。 2 、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要

21、能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬 上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！ 3 、招聘會(huì)“ 錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具， 你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么 用的？第二課時(shí)（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育 剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具 1 、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法 將它們整理好？學(xué)生上臺(tái) 演示。 2 、要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué) 生上臺(tái)演示。 3 、凳子上冒出了個(gè)釘子， 你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。 4 、釘扣

22、子比賽?；顒?dòng)主題三 打扮我的小天地 教學(xué)目標(biāo) 1 、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用， 廢物利用； 2 、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1 、開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制 作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。 2 、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。 2 、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 課時(shí)安排 一課時(shí) 活動(dòng)過程 第一課時(shí) 一、作品展示會(huì) 1. 播放輕松愉快的音樂，學(xué)生用各種方式展示自己的小作品

23、。2. 學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自制小作品的過程。二、小小設(shè)計(jì)師 1. 教師引言：同學(xué)們真棒，在家做了這么多的小玩意兒，老師看出來了， 你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那同學(xué)們可以自己動(dòng)手布置房間。2. 請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)自己的房間。呈現(xiàn)“ 我的房間布置方案” ，然后想想自己準(zhǔn)備怎么布置自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說一說。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師： 設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是 怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？3. 教師：咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng) 手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？咱們要做的東西很多，可能一下子 做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。4. 觀看課件。

24、明明同學(xué)最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧?。ㄕn件 演示明明制作相框的過程， 如果沒有條件制作課件， 老師可以事先做好相框向大家介紹或者請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來說）5. 交流討論：明明是按什么步驟做的，你準(zhǔn)備怎樣完成你的制作。6. 匯報(bào)討論情況。如匯報(bào)用蛋殼做不倒翁、用瓜子殼做貼畫、用紙做垃圾盒、用硬紙做書架、自制小燈罩等方法或方案。在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如：（1）用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢？（2）用硬紙做的書架能放許多書嗎？（3）自制小燈罩，用什么材料最好？三、巧手變廢為寶 1. 老師提出制作要求。（1）使用工具的時(shí)候，千萬注意安全。（2）制作時(shí)要有耐心，還要非

25、常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2. 看誰的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制 作。（教師巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作）四、展覽會(huì) 1. 首先，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出 小組中最優(yōu)秀的作品。2. 推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。（）介紹小作品的制作材料。（）重點(diǎn)介紹小作品的制作過程。同學(xué)們可以向制作者學(xué)習(xí)制 作方法，不清楚的還可以問。（）介紹小作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名稱、功能等寫下來）3. 學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在教室恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?. 聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這 些展覽的作品評(píng)出“ 最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)” “ 最實(shí)用獎(jiǎng)” “ 精美獎(jiǎng)” “ 最佳

26、制作 獎(jiǎng)” 。5. 頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。6. 恭喜這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教室里掛滿了同學(xué)們自 己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？教師小結(jié)：是??！同學(xué)們做的小作品都是自己動(dòng)手的結(jié)果，既能 廢物利用， 又能做出方便、 實(shí)用的物品， 這比買的更有意義， 更有價(jià)值！五、課外延伸 同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上，不但自己制作了一件物品，還學(xué)會(huì)了許多制 作小物品的方法， 你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后 記錄下來或拍一張照片。第三單元 我有許多好朋友活動(dòng)主題一誰的朋友多 活動(dòng)目標(biāo) 1 、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則； 2 、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“ 我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么

27、 對(duì)我” 的道理； 3 、在和好朋友之間的趣事交流中，友誼的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得鏡子；有“ 與伙伴相處基本原則” 的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 1 、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位 叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西； 葉兵兵同學(xué)陪他上廁所； 徐聰同學(xué)幫助他背書包。 陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常 感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。 2 、我們以熱烈的掌聲為他們成為

28、好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？ 3 、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意 跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡 片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。例：。我會(huì)關(guān)心小伙伴。我喜歡幫助小伙伴。我有禮貌。二、通過游戲，加深體驗(yàn) 1 、照鏡子游戲 剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。 2 、學(xué)生談感想 學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。 3 、情感交流，發(fā)展能力 教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)

29、 朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們 想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。 4 、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。 5 、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰?是朋友。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。四、活動(dòng)拓展 1 、請(qǐng)讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。 2 、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情。可以采取給同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。

30、活動(dòng)主題二 你真行 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。 活動(dòng)重點(diǎn) 通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。 活動(dòng)難點(diǎn) 明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。 課時(shí)安排 三課時(shí) 活動(dòng)過程 一、檔案館：校園風(fēng)景線 1 、今天我們來學(xué)習(xí)“ 你真行” 這一課。的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中 2 、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。（2）進(jìn)行練習(xí)。（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到 很多的朋友，不信你就試試看！二、活動(dòng)區(qū)： 1 、選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。 2 、進(jìn)行活動(dòng)。 3 、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。生：進(jìn)行匯報(bào)

31、和練習(xí)。 4 、填一填：（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。（2）填一填。（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？（4）進(jìn)行回答。板書設(shè)計(jì) 你真行學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂你自己也快樂活動(dòng)主題三我們一起成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1 、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。 2 、知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。 3 、心中有榜樣，并以次極力自己。 4 、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具 掛圖、課件 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：提前板書：我們的家嗎？同學(xué)們， 我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再

32、走近一點(diǎn)嗎？新課 1 、齊讀小兒歌：藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是我們的家。星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些 2 、你喜歡我們班級(jí)這個(gè)家嗎？3、你想為班級(jí)做些什么？我們都談了自己最我們班級(jí)的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在 觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？ 4 、齊讀小兒歌：放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。5、我們是怎樣做值日的？6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有什么項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？7、我們請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會(huì)贏）8、一起動(dòng)手制作可愛

33、的頭像貼在我們的班集體大樹上。三、總結(jié)：希望每個(gè)小朋友能像自己說的那樣，用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)我們的 家。第四單元快樂的小問號(hào)活動(dòng)主題一 你留心了嗎 教學(xué)目的 1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2 、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、掛圖、 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，樂。留心觀察我們的生活， 去尋找發(fā)現(xiàn)的快二、談話交流 1 、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流 2 、你能幫他解答嗎？ 3 、指名說。 4 、小結(jié)：原來認(rèn)識(shí)我們周

34、圍的世界是從問題開始的。 5 、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。嗎？ 6 、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好四、交流收獲 1 、小組交流一下，我們身邊的事。 2 、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？活動(dòng)主題二 教學(xué)目標(biāo) 我的問題卡片1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。 2 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 書、卡片 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、激起興趣 1 、小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多 奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？ 2

35、、小組交流 二、記錄： 1 、把你的問題記下來。三、小組交流： 1 、你的問題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問題嗎？第二課時(shí) 一、導(dǎo)入：上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)課老師 教你們制作一張“ 問題卡片” 。二、教學(xué)生制作： 1 、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做 3 張。 2 、第一張寫上“ 我感興趣的問題” ，題” ，第三張寫上“ 我能解決的問題” 。 3 、做好后，畫上圖案點(diǎn)綴。三、學(xué)生自己制作。四、和同學(xué)交流自己的卡片。實(shí)踐活動(dòng)：第二張寫上“ 我身邊的問選一個(gè)大家都感興趣的問題，一起來研究吧！活動(dòng)主題三 教學(xué)目標(biāo) 到哪兒找答案1、幫助學(xué)生

36、學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。 2 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？2、螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山 1 、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？ 2 、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過 山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 3 、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想

37、問題， 問問題，爭(zhēng)取以最快的速度過山。三、過沼澤地 1 、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？ 2 、我可以幫你們過去，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？ 3 、各小隊(duì)答題，過沼澤地。四、過海 1 、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家 的去路。 2 、我愿意為各位效勞， 把各位安全送過海， 可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問題：（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。 1 、走進(jìn)大森林真容易迷路。 2 、別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找

38、出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花不是真的花？（3）什么是綠色食品？（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？ 3 、找答案，尋路標(biāo)。 4 、跟隨音樂象征性的穿越大森林。六、過護(hù)城河 1 、啊！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護(hù)城河，河上沒有 橋，我們?cè)趺催^去呢？ 2 、你們想過河？就請(qǐng)先過我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出一個(gè)問題，再 交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過啦！ 3 、四隊(duì)搶時(shí)間回答。七、進(jìn)宮殿。 1 、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？ 2 、只要你解答門上的題目，就可以進(jìn)入宮殿啦！八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿第五單元我愛美麗的生命活動(dòng)主題一 讓我

39、走進(jìn)你 教學(xué)目標(biāo) 1 、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。 2 、利用樹葉組合出各種東西。 3 、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1 、收集各種樹葉。 2 、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16 開白紙。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 1、 談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶 寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈會(huì)跳 舞的葉子。小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是 大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動(dòng)作， 飄落到自己喜歡的地方去。）

40、（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動(dòng)。同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個(gè)五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？來！給大家說說你最想留住秋天的什么？（樹葉）那好！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我 們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫 面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？ 2 、認(rèn)識(shí)各種樹葉 : 我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“ 哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一 看都是什么樹葉。” 老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友

41、說出它的名字，并說出他像什么？小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么 呢？（粘貼畫） 3 、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他 們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。 4 、示范講解：（1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。（2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶輸液。（4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動(dòng)手做粘貼畫。第二課時(shí) 1 、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎？

42、（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計(jì)一 個(gè)方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？ 2 、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收 割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一 幅秋天的畫。） 3 、你的想法很好。生：我想做金魚。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有 水草。生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹林 里做一個(gè)漂亮的小房子。師：我想你一定能做好。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的校園。 4 、剛才，同學(xué)們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你 們的聰明才智吧，不過在做畫的時(shí)候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好 布局；

43、第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個(gè)名字。 5 、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你 們做的畫都粘在黑板上行嗎？ 6 、下面請(qǐng)你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？我們還要注意想象，把畫面想 活 了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動(dòng)作、有語言。 7 、做完后進(jìn)行展評(píng)看看誰做的最棒。活動(dòng)主題二 美麗的生命 教學(xué)目標(biāo) 1 、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。 2 、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。 3 、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

44、 教學(xué)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物， 教學(xué)難點(diǎn) 感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備 小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)過程 （一）、新課導(dǎo)入。知道它們有感覺， 會(huì)交流。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭， 在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（書中插圖）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說出來。（二）、體會(huì) 動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。 1、看了這些，你會(huì)說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我

45、們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它 , 長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧?。ㄐ〔萆L(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀 它們。3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì) 生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4、對(duì)（植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng) 的都有生命！）板書：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美 麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛

46、，你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體 會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2 、（師出示一盆鮮艷、美麗的花） ，楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到 它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜?為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助 我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋?給人們帶來很

47、大的方便。 正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、 動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看 看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體 會(huì)動(dòng)植物的感覺）7、你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn) 單講解）。過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自 己 生 命 的 美 麗 展 現(xiàn) 出 來 ； 而 且 它 們 還 和 我 們