2023屆北京市高考語文古代詩歌閱讀專項模擬訓(xùn)練

1、古代詩歌閱讀詩歌情感的答題方法如下：從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。 從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向, 一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào) 和哀愁有關(guān)。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點、態(tài)度和情感。同時 還要注意詩文后面的注解。關(guān)注表達(dá)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營 造的核

2、心。如“殘、缺、斷、愁等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。一、閱讀下面這首詩，完成以下小題。晚登三山還望京邑1謝眺浦濱望長安，河陽視京縣。白日麗飛亮，參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。佳期悵何許，淚下如流霰。有情知望鄉(xiāng)，誰能鬢不變！注釋：【1】二山：在今南京市西南，京邑：指南朝齊都城建康，即今南京市?！?】謝眺：南 齊文學(xué)家。此詩作于他出任宣城太守途中。【3】濯：水名，流經(jīng)長安城東，詩人王粲作于漢 末長安大亂時的七哀詩中曾有南登霸陵岸，回首塑長安之句。京縣，西晉都城洛陽。 詩人潘岳河陽詩中曾有引領(lǐng)望京室之句?！?】薨(meng)：屋脊。5】鬢(

3、zhen)：一、1. B2. C 3. （1）內(nèi)容方面作用：未逝的晚霞鋪展成多彩的錦緞，澄清的江水平靜得如同素絹。內(nèi)容 作用：詩句呈現(xiàn)出的絢麗悅目（澄凈開闊）的景物與全詩緩慢的情調(diào)形成反差，表達(dá)了詩人 對美好舊鄉(xiāng)的留戀。（2）結(jié)構(gòu)方面作用：與上句白日麗飛薨，參差皆可見相接，與下句喧鳥覆春洲，雜英滿 芳甸相連，六句詩共同構(gòu)成一幅明麗美好、多彩空靈的畫面，將詩人登臨所見層次清楚地 展現(xiàn)出來。解析：.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。流露出詩人對貧富參差可見的憤慨錯誤。白日麗飛薨，參差皆可見，斜陽照射使飛 聳的屋脊色彩明麗，高高低低清晰可見。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，皇宮和貴族第宅飛聳的屋檐高低不齊, 在日光照射

4、下清晰可見。寫盡滿城的繁華景象和京都的壯麗氣派。參差二字既寫京城宮殿 樓闕的密集，又使整個畫面顯得錯落有致。應(yīng)選Bo2.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。都運用了擬人手法錯誤。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸，群鳥的喧嚷越發(fā)襯出黃昏江面 的寧靜，遍地繁花恰似與滿天落霞爭美斗艷。運用對偶手法?！皡浅|南圻，乾坤日夜浮運用了夸張的手法。意思是說洞庭湖浩瀚無際，把廣袤的東南地 區(qū)分裂成吳楚兩大局部；天地萬物也好像都日日夜夜漂浮在湖水中一樣。突顯了洞庭湖壯闊 的氣勢與景象。應(yīng)選C。3.此題考查學(xué)生分析理解詩句作用的能力。余霞散成綺，澄江靜如練，剩余的晚霞鋪展開來就像美麗的彩錦，澄

5、清的江水平靜得如同 一匹白練。描寫白日西沉，燦爛的余霞鋪滿天空，猶如一匹散開的錦緞，清澄的大江伸向遠(yuǎn) 方，仿佛一條明凈的白綢。這一比照喻不僅色彩比照絢麗悅目，而且綺、練這兩個喻象 給人以靜止柔軟的直覺感受，也與黃昏時平靜柔和的情調(diào)十分和諧。全詩前兩句交代離京的 原因和路程，領(lǐng)起望鄉(xiāng)之意。料想此地難回而生的惆悵，表達(dá)了詩人對舊鄉(xiāng)的留戀。白日麗飛薨，參差皆可見，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，皇宮和貴族第宅飛聳的屋檐高低不齊，在日光照射 下清晰可見。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸，是以細(xì)筆點染江洲的佳趣。鳥兒尚知歸來，而人 卻離鄉(xiāng)遠(yuǎn)去，何況故鄉(xiāng)正滿目春色如畫，直教人流連難舍。由白日過渡至余霞，由人 家過渡到自然，喧鳥更襯江靜，

6、繁花與余霞爭艷。六句詩描繪了登高望景圖，展現(xiàn)出 時間的推移和詩人視角的變化。二、1. C2, C3.其七重在寫邊塞天寒地凍，環(huán)境艱苦，征夫仍要修城筑壘，表達(dá)了征夫渴望結(jié)束征戰(zhàn)， 早日歸家的迫切心情。其八重在寫敵我交鋒，輕松制敵，擒王而歸，并不邀功。表達(dá)了對征夫英勇作戰(zhàn)，有功不居 的高尚風(fēng)格的贊賞。解析：.此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.表達(dá)了征人的羈旅漂泊之苦錯誤。表達(dá)了征人的思鄉(xiāng)之情。應(yīng)選Co.此題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。A.表達(dá)了作者對勇武剛強(qiáng)、死于國事的鬼雄的禮贊，頌揚為國捐軀的壯士，寄托了他對英 烈的無比崇敬之情，表達(dá)了報效國家的思想感情。B.詩人說且莫顧刀環(huán)，就是

7、提醒自己王程未盡，公事未了，決不能中途而止。表現(xiàn)了詩 人報效國家的思想感情。C.戰(zhàn)爭的陰霾消散凈盡，日月的光華照徹寰宇。這種理想境界，表達(dá)了各族人民熱愛和平、 反對戰(zhàn)爭的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。D.只等待未來的某次戰(zhàn)斗來報答天子，滿頭的白發(fā)都是為了尋找合適的機(jī)會。表達(dá)了詩人渴 望報效國家的耿耿忠心。應(yīng)選C。3.此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和思想感情的能力。其七：驅(qū)馬天雨雪，軍行入高山。徑危抱寒石，指落層冰間意思是：驅(qū)馬奔馳正逢天降大雪，行 軍進(jìn)入一座高山。沿著危險的山路抱運寒石修筑城壘，凍掉的手指落在厚厚的冰凌間。這四 句著力于描寫邊塞天寒地凍的生活，在艱苦的環(huán)境下，征夫仍要修城筑

8、壘。”已去漢月遠(yuǎn)， 何時筑城還意思是：此處距國門已十分謠遠(yuǎn)，何時才能筑好城壘得以歸還？表達(dá)了征夫渴 望結(jié)束征戰(zhàn)，早日歸家的迫切心情。其八：單于寇我壘，百里風(fēng)塵昏。雄劍四五動，彼軍為我奔。擄其名王歸，系頸授轅門。潛身備 行列，一勝何足論意思是：敵人前來攻打我們的城壘，百里沙場風(fēng)塵昏喑。我們揮動寶劍 幾次出擊,就把敵軍打得東逃西散。我活捉了敵人的一個酋長歸來，系上他的脖子交給主將。 然后悄悄地站到隊列里，初次得勝又何必為自己張揚？本詩重在寫寫敵我交鋒，輕松制敵, 擒王而歸，并不邀功。表達(dá)了對征夫英勇作戰(zhàn)，有功不居的高尚風(fēng)格的贊賞。三、1. B2. D3.借景抒情。作者先寫清溪美景之素淡，又用素已閑

9、點出自己的心境淡定安寧，與青 溪之景相映襯，心境、物境融合為一。借典故明志。尾句展開想象，自己在溪邊的巨石上做一個消閑自在的垂釣老翁，借嚴(yán)子 陵隱居的典故說明自己有歸隱山林之意，愿意遠(yuǎn)離凡塵，在此清幽之地終老一生。解析：1.此題考查學(xué)生理解詩中詞語的能力。B.暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路錯誤。這里說的是溪水隨山勢蜿蜒流行，流經(jīng)的路途不 足百里，并沒有暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路。應(yīng)選Bo.此題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.想象奇特錯誤。詩歌描寫了一條青溪的幽秀景色，詩人用多彩的畫筆，繪出青溪流經(jīng)不 同地方時呈現(xiàn)的不同畫面，想象并不奇特。應(yīng)選Do.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能

10、力。借景抒情。我心素已閑，清川澹如此的意思是：我的心一向悠閑，如同清澈的溪水淡泊安 寧。詩人正是有意借青溪來為自己寫照，以清川的淡泊來印證自己的素愿，心境、物境在這 里已融合為一了。借典故明志。請留磐石上，垂釣將已矣的意思是：但愿我能留在溪邊的磐石上，在垂釣中 度過我的一生。詩人暗用了東漢嚴(yán)子陵垂釣富春江的典故，也想以隱居青溪來作為自己的歸 宿了。這固然說明詩人對青溪的喜愛，更反映了他在仕途失意后自甘淡泊的心情。這一點, 寫來含而不露，耐人尋味。四、1. A2. B 3.描寫送行路上的田園風(fēng)光，表達(dá)作者對友人歸隱故鄉(xiāng)的肯定與羨慕之情；刻畫陳章甫光 明磊落的胸懷和慷慨豪爽、曠達(dá)不羈的性格，抒發(fā)了

11、作者對陳章甫罷官被貶的同情和對友人 的深摯情誼；對友人不同流合污，品行高潔的贊美之情；與友人依依惜別與無力援助的無奈 惆悵之情；設(shè)想返鄉(xiāng)后故交很多，對友人的撫慰之意。解析：.此題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特點的能力。A.樂景哀情，奠定全詩感情基調(diào)錯誤，開頭四句用輕快的筆調(diào)，鮮麗的色彩，勾勒出一幅 初夏風(fēng)光圖，一派清新宜人的田園風(fēng)光，不禁也勾起詩人的一陣思鄉(xiāng)之情。詩人借此“奇景 表示對于友人歸隱故鄉(xiāng)的企慕與肯定，整首詩的感情基調(diào)是輕松曠達(dá)，風(fēng)格豪爽，不為失意 作苦語，不因離別寫愁思，在送別詩中別具一格。故而此處并非樂景哀情，也未奠定感情 基調(diào)。應(yīng)選Ao.此題考查學(xué)生分析詩歌意象的能力。詩歌中

12、借云寫陳章甫的高潔，是用了閑云野鶴、孤云獨去閑等寓意。A.此處寫自然之云，不具有象征意義。B.此處借云自然而然自山中冒出，來表達(dá)自己悠閑自得的心境，與詩句用意相似。C.此處實寫眼前白云飄飛之景，不具有象征意義。D.此處借青云寫宮殿之高，不隱含人品性的寓意。應(yīng)選Bo3.此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。青山朝別暮還見，嘶馬出門思舊鄉(xiāng)，寫詩人送友人離去時，所見風(fēng)光怡然，勾起人思鄉(xiāng)之 情，流露出作者對友人歸隱故鄉(xiāng)的企慕與肯定之情。中間八句塑造陳章甫形象，刻畫出一位自負(fù)清高、不同流俗的高士形象。陳侯四句，先寫 陳章甫與眾不同，他襟懷坦蕩，胸藏萬卷，有著豪爽出奇的相貌，犀直的性格和非凡的抱負(fù)。

13、虬須虎眉仍大題，不僅抓住了陳章甫的外貌特征，而且也能顯示其性格特點，刻畫得傳神 之至。腹中二句寫陳章甫不僅學(xué)識淵博，而且抱有經(jīng)邦濟(jì)世的大志，積極出山入仕，不肯 混同凡庸之輩碌碌終生，老死山林。東門四句寫陳章甫不以功名為累，不以罷官為意，輕 視世事，脫略形跡，卻能看重友情，歡飲至醉。有時空望孤云高，寫他脫盡塵俗，寄托孤 云的清高志尚，也反映出他在做官時不肯同黑暗勢力同流合污、潔身自重的高尚品節(jié)。此處 對友人形象的刻畫，即表達(dá)了作者對友人的深刻理解，和他們之間的深厚情誼，又表達(dá)了作 者對友人孤高品性的贊美、仰慕之情。長河二句是賦而比興，既實記渡口適遇風(fēng)浪，暫停擺渡，又暗喻仕途險惡，無人援濟(jì)。因 此

14、，行者和送者，罷官者和留官者，陳章甫和詩人，都在渡口等候，都沒有著落。一個未 及家，一個空嘆息，都有一種惆悵。寫出了詩人對于友人的依依惜別情思和無力援助的 深沉感慨。末二句以試問語氣寫出世態(tài)炎涼，料想陳返鄉(xiāng)后的境況，陳章甫本是志在山林的高潔之士, 如今去官歸隱，正遂其初志，況故林相識頗多，此次舊友重逢，定會歡迎他的重返山林。顯 出一種泰然處之的豁達(dá)態(tài)度，借以表達(dá)對友人的撫慰之情。五、1. B2. B3.答案例如（意思對即可）：作者懷著國破之痛，離鄉(xiāng)之悲，離家赴任洛陽。在赴任途中, 沿途山谷不時傳來虎嘯聲，高樹上傳來雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風(fēng)，孤獨奔跑的野獸, 營造出一種悲涼、恐怖的氣氛，也加

15、深了作者的離家赴任之悲。解析：1.此題考查學(xué)生理解詩文內(nèi)容及鑒賞藝術(shù)手法的能力。B.三四句寫詩人被世事和孩子纏身理解錯誤。子不是孩子，嬰：纏繞。世網(wǎng)嬰我身: 世間的事纏繞著我。應(yīng)選Bo2.此題考查學(xué)生理解分析詩歌思想情感的能力。A.卷珠簾，凄然顧影：我卷上珠簾，凄然地看一眼月影。顧影緊跟凄然，表達(dá)悲傷之 情。B.娉婷顧影：姿態(tài)美好貌，自顧其影。有自矜、自負(fù)之意。所以，”顧影沒有抒發(fā)悲傷之 情。c空庭孤月下，顧影一潸然：孤月高懸，庭院空曠，看著自己孤單的身影，不覺潸然淚下。 所以，“顧影傳達(dá)出一種悲傷之情。D.顧影獨無依：看著自己影子，形單影只，孤單無異。所以，顧影抒發(fā)了悲傷之情。 應(yīng)選Bo3.

16、此題考查學(xué)生理解詩歌思想情感及鑒賞景物形象作用的能力?？傓\登長路，嗚咽辭密親，開篇點明辭親遠(yuǎn)行，詩人駕馬登車哭泣告別，抒發(fā)離鄉(xiāng)之悲; 由陸機(jī)，吳國人。此詩是作者在吳國滅亡后，赴任洛陽途中所作可知，作者寫詞詩時，懷 有國破之痛?；[深谷底，雞鳴高樹巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前。詩人在赴任途中，沿途山谷不時 傳來虎嘯聲，高樹上傳來雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風(fēng)，孤獨奔跑的野獸。這里所描寫的 景物，有虎嘯、雞鳴、哀風(fēng)、“孤獸。處在這樣險惡的環(huán)境中，怎么不使人感到膽戰(zhàn) 心驚呢？這樣的自然景色的描寫，凄涼景象，對環(huán)境起了渲染作用，對詩人內(nèi)心的悲憤苦悶 起了烘托作用。六、1. B2. C3. (1)王安石的感

17、觸有二：一是頷聯(lián)物以終為始，人從故得新所寫的年頭接年尾，獲得 新的感受、想法，表達(dá)了他積極樂觀的人生態(tài)度。二是尾聯(lián)恩賜隨嘉節(jié)，無功只自塵寫自 己勞而無功，愧領(lǐng)嘉節(jié)賞賜，表現(xiàn)了他致力改革卻又自謙的高尚人格。(2)黃升那么從人們佩戴彩勝賞花歡度佳節(jié)的場景，想起自己科舉不順暢的經(jīng)歷，勸人掰繭 時不要希求官運，表達(dá)了仕途艱難的傷感、悲戚。解析：1.此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.寫伴著春風(fēng)歸來的燕子落到游人發(fā)釵上的輕盈姿態(tài)錯誤，釵頭燕”指簪于發(fā)釵上的燕子 形頭飾。應(yīng)選Bo2.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。A.用夸張手法錯誤，此處是指除日和立春在同一天，并不是夸張手法。B.使用借代修辭，用

18、天上傾瀉的月光代除夕燈火錯誤，此處使用的是比喻修辭，將除夕夜 的燈火比作銀，寫出除夕燈火的明亮。D. 使用比照手法錯誤，此處不是比照手法，新春今日是，明日新年至沒有運用修辭手法。 應(yīng)選Co3.此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。(1)王詩：物以終為始，人從故得新，世上萬物在一年的結(jié)束，也是新的開始，人也是從舊的一年到 新的一年，獲得新的活力。寫出了除日、立春雙節(jié)重合喜上加喜的高興，表現(xiàn)了其樂觀、喜 悅之情。恩賜隨嘉節(jié)，無功只自塵，皇帝的恩賜隨著佳節(jié)的到來賞賜下來，自己感覺自己沒有任何 的功勞有愧于皇帝的恩賜。寫出了王安石對于改革的決心,希望自己的改革能夠?qū)Τ⒂欣? 改變國家面貌。(2

19、)黃詩：詞的上闋寫除日人們都穿上了華麗的衣服，戴上了華美的飾物，表現(xiàn)了人們歡度佳節(jié)的場景。 而在下闋，詞人寫道：擘繭莫探官，人間行路難。當(dāng)詞人看到人們的歡樂場景，不禁想起 自己科舉仕途之路的坎坷，就勸人們，在這歡樂的場合下，占卜也不要占卜自己的官運，人 間之路非常艱難，從勸誡別人，可以看出作者因自己的仕途失意，而表現(xiàn)出的悲涼、傷感的 情感。七、1. A2, B3.首聯(lián)以在想象中寫諸葛亮所率領(lǐng)的蜀漢鐵騎的威勢及諸葛亮堪比周亞夫的治軍才能, 來抒發(fā)對諸葛亮的敬慕與贊揚之情。頷聯(lián)寫諸葛亮猝然離世，表達(dá)了對諸葛亮壯志未酬 身先死的痛惜之情。頸聯(lián)寫諸葛亮竭忠盡智，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來，表 達(dá)

20、了對諸葛亮最終無法改變蜀漢國勢衰頹的嘆惋之情。尾聯(lián)將譙周和諸葛亮做比照，抒 發(fā)了對劉禪昏庸和譙周誤國的挖苦、批判之情。解析：.此題考查學(xué)生對詩歌的理解與賞析能力。A.舉目而望所見到場景錯誤。本詩首聯(lián)所寫為詩人想象中的景象，屬于虛寫，說舉目 而望見到不正確。應(yīng)選Ao.此題考查學(xué)生理解詩句中詞語含義的能力。本詩中，臥龍指代是諸葛亮。B.臥龍在這里形容山勢綿延起伏。應(yīng)選Bo3.此題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。首聯(lián)鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春”意思是：云旗飄戰(zhàn)馬嘶塵頭滾滾，大軍浩蕩直奔長 安古城。首句寫諸葛亮軍隊的氣勢，次句將諸葛亮比作西漢治軍有方的周亞夫，表現(xiàn)對諸葛 亮的景仰與贊美之情。頷聯(lián)天

21、清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱意思是：函谷關(guān)西戰(zhàn)鼓號角正響，一顆將星墜落渭 水之濱。寫將星隕落，暗指諸葛亮的離世，表達(dá)對諸葛亮出師未捷身先死的痛惜之情。頸聯(lián)下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人意思是：蜀國臥龍空自忠心耿耿，統(tǒng)一大業(yè)終究難 以完成。一個空字，包蘊著無窮的感慨，諸葛亮空自忠心耿耿，可后主依然昏庸無能。詩 人感慨諸葛亮大業(yè)未竟身先死，無法改變蜀漢國勢。尾聯(lián)象床寶帳無言語，從此譙周是老臣意思是：神龕里的遺像默默無語，只好讓那譙周隨 意而行。譙周是諸葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏。老臣兩字，本是杜 甫對諸葛亮的贊譽：“兩朝開濟(jì)老臣心。用在這里形容譙周，挖苦性很強(qiáng)。同時，詩人暗把 譙

22、周誤國降魏和諸葛亮匡世扶主做了比擬，突出諸葛亮形象的高大和譙周的卑劣及后主的昏 庸愚昧，表現(xiàn)詩人對諸葛亮和譙周的態(tài)度，一個敬仰，一個痛恨。八、1. C2, A3. (1)本詩采用借物喻事的手法，借棕桐被割剝過甚而至于過早枯死的不幸。來喻指蜀中 百姓橫遭暴斂而生存無路的慘景，表現(xiàn)對動亂時局的擔(dān)憂，對官府盤剝的激憤及對人民苦難 的同情。(2)詩人將棕楣被剝前后的情況進(jìn)行比照，有力證明了再頑強(qiáng)的生命力，也經(jīng)不起 無休的割剝摧殘，表達(dá)了作者的痛惜和憤慨之情。解析：.此題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“百姓只能像蒲柳一樣茍且偷生錯誤。徒布如云葉，青青歲寒后。交橫集斧斤，凋喪 先蒲柳意思是棕桐盡管具

23、有大如云的樹葉和經(jīng)冬不凋的生命力。但是如果過量地砍伐，它 將比易衰的蒲柳更早地凋落，可見選項張冠李戴，應(yīng)該是棕桐只能像蒲柳一樣過早凋零， 這里是形容百姓在常年的戰(zhàn)亂中生命脆弱。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生理解詩句意思的能力。B.棕桐經(jīng)冬不凋以致遭屢次砍伐錯誤，結(jié)合五、六兩句意思看是說棕槽盡管具有大如云的 樹葉和經(jīng)冬不凋的生命力。但是如果過量地砍伐，它將比易衰的蒲柳更早地凋落，遭屢次 砍伐并非因為棕楣經(jīng)冬不凋，而是因為人的私欲。C批評蜀中百姓既然養(yǎng)成棕植1又何必取之殆盡有誤，這兩句詩大意是可憐你們江漢人所生 產(chǎn)的東西還剩什么呢，并不是百姓將棕植1取之殆盡，而是軍隊將其充作軍用物資取之殆盡。D.寒天中的

24、黃雀形容枯槁，失去生命活力，沒于荒野有誤，是黃雀不斷地啄著棕植1，棕桐 被摧殘得形影兇b枯干，埋沒在雜草中。應(yīng)選A。3.此題考查學(xué)生理解分析思想感情和藝術(shù)手法的能力。這首詩前八句為第一段，敘寫棕桐樹本與松柏一樣經(jīng)冬不凋，但因割剝過量，竟比蒲柳更早 地衰謝。中八句為第二段，承接上文，說明棕桐樹早枯的原因在于時代戰(zhàn)亂不休，棕皮也成 了軍用物資而被掠奪殆盡。末四句為第三段，由感嘆枯棕進(jìn)一步引出對人民物空財盡、難以 為生的苦難的同情。這首詩通篇以物喻人，比興巧妙，個性鮮明，寓意深刻。托物而寓意, 主旨直露，從一個方面表現(xiàn)了詩人同情人民、關(guān)心民瘦的博大情懷。在藝術(shù)表現(xiàn)手法上，那么 以比為主，借樹言人，使

25、全詩所要表達(dá)的主旨形象化，從而增加了詩的藝術(shù)感染力。又在比 興中兼用賦法，時而直陳其事，摒棄了一般詠物詩的含蓄，這既是抒發(fā)強(qiáng)烈感情的需要，又 得為民請命之旨，使詩歌增強(qiáng)了針硬現(xiàn)實的意義。此外，在章法結(jié)構(gòu)上，注重了前、中、 后的關(guān)聯(lián)與照應(yīng)，又多用雙關(guān)，使出入轉(zhuǎn)化更顯自然而不露痕跡，足見詩人駕馭是體的非凡 工力。九、1. C2. B3.湖海之上，滿汀鷗鷺，自由自在；遠(yuǎn)處煙雨中露出一半遠(yuǎn)帆，空闊、自然，寫出了作者 和友人對自由自在的隱居生活的向往。但煙雨茫茫，也暗示出心中對報國無門的怨憤、對 未來的渺茫。解析：.此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.從全詞看，作者并沒有想留卻害怕而不敢留的矛盾。“留是

26、為了給朋友餞行。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生的能力。A.這首詞并非主客問答形式；是上闋用了設(shè)問，開篇以間寫送別，問友人因何事隱去， 引出后文報國無門空白怨，濟(jì)時有策從誰吐？ 的回答；C.世事悠悠渾未了是指世上還有很多未了之事，年光冉冉今如許，意思是歲月匆匆今 天我們已經(jīng)這樣了。全句加起來是對年華已逝，事業(yè)未竟的慨嘆。說“美好歲月欠準(zhǔn)確； D.詞句中流露出報國之志，但說洋溢鏗鏘欠妥；和岳飛滿江紅格調(diào)根本不同。應(yīng)選Bo.此題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。湖海上、一汀歐鷺，半帆煙雨三句，借景抒情，景中含情：遙望湖海上滿灘沙鷗白鷺，遠(yuǎn) 處船兒微露半帆籠罩著煙雨。整體景象悠然、空闊，充滿自然之趣，從而表現(xiàn)了詩人

27、自己的翩然之狀：出朝后漫游湖海，與鷗鷺為友，出沒于煙波雨浪，顯得多么自在、輕快。表現(xiàn) 了 了作者和友人對自由自在的隱居生活的向往。半帆煙雨，煙雨蒼茫，意境迷離，暗扣作者前路迷茫；照應(yīng)了后句報國無門空自怨”欲 歸何處，暗示出心中對報國無門的怨憤、對未來的渺茫。十、1. C.借景抒情，點明時令是深秋，渲染凄楚、蒼涼的意境，傳達(dá)出作者惆悵、悲傷的情感。.例如：詩歌頷聯(lián)日月相吞吐，乾坤自混茫。這兩句大意是：大海浩淼無涯，銜天接地， 吞吐日月。日月、天地，皆宇宙間極宏大之物，然大海那么對前者吞吐之，使后者自混茫， 可見它是多么的雄奇壯闊。詩歌尾聯(lián)萬里扶?？停螘r返故鄉(xiāng)，扶?？椭缚骨宀怀啥?地日本的仁人

28、志士，何時返故鄉(xiāng)一句寄托著屈大均對抗清斗爭的無限向往與深情期望。整 首詩歌意象雄奇，情感濃烈深沉。解析：.此題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C項，從注釋可知，本文作者此時避居江南，而扶桑客指當(dāng)時避難日本的抗清復(fù)明的志士 仁人。這兩句詩并非只是抒寫相思盼歸之情，盼抗清志士歸來，除有敬慕之情外，還有一種 希望歸國者勇敢地投入反清扶明斗爭的強(qiáng)烈愿望。應(yīng)選C。.此題考查鑒賞詩歌的意象的豐富意蘊的能力。狼山秋草滿的意思是詩人站在通州狼山之上，千年古剎之旁，背倚著千年古木，周邊是的 碧綠青草。句中“秋草”是指秋天里的草，點明時令已是深秋。詩人借景抒情，借長滿狼山的 秋草渲染凄楚、蒼涼的意境，傳

29、達(dá)出作者惆悵、悲傷的情感。.此題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。考生可結(jié)合詩句，分析該詩的意象特點和詩中飽含的沉烈、恢宏的情感。首聯(lián)，寫詩人站在通州狼山之上，千年古剎之旁，背倚著千年古木，周邊是飽滿的碧綠青草； 往前看，黃昏魚兒在浩蕩東去的江流上漂流，天上有黃色暮云在流動，使詩人產(chǎn)生一種恍假設(shè) 夢境、心曠神怡之感。此句中魚海暮云黃與下一聯(lián)中“乾坤自混茫照應(yīng)，描繪出一幅海天 相接、暮色蒼茫的畫面。頷聯(lián)，日月相吞吐，乾坤自混茫。乾坤：天地?；烀＃涸溉祟惿形撮_化時的混沌蒙昧的 狀態(tài)，此處兼有形容水勢浩大、茫茫無邊之義。這兩句大意是：大海浩淼無涯，銜天接地,黑發(fā)。.以下對詩句的分析，不正確的一項為哪

30、一項（） 潘淡二句，借典故寫登高遠(yuǎn)望，表現(xiàn)出詩人對京色的眷戀之情。白日二句，寫豪門多光耀，流露出詩人對貧富參差可見的憤慨。去矣二句，寫此去久遠(yuǎn)、歡宴難再，為下文惆悵淚流積蓄情勢。有情二句，寫黑發(fā)會變，真切地傳達(dá)出有情人望鄉(xiāng)產(chǎn)生的愁緒。.以下對這首詩的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（） A.詩題中的還望明示詩人已在離京途中，與涉江采芙蓉中還顧望舊鄉(xiāng)的情態(tài)相類似。B.白日麗飛粼中的麗，與夢游天姥吟留別栗深林兮驚層巔中的栗用法有相同之處。C.喧鳥覆春洲雜英滿芳甸與登岳陽樓中吳楚東南圻，乾坤日夜浮，都運用了擬 人手法。D.詩中“佳期”指歸期，秦觀鵲橋仙中的“佳期指有情人相逢的時刻，兩個“佳期都是 美

31、好的。3.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手，簡析余霞散成綺，澄江靜如練在全詩中的作用。閱讀下面古詩，完成下面小題。二、閱讀下面這首詩，完成以下小題。前出塞（其七）杜甫驅(qū)馬天雨雪，軍行入高山。徑危抱寒石，指落層冰間。已去漢月遠(yuǎn)，何時筑城還。浮云暮南征，可望不可攀。1.以下對這首詩的理解，不正確的一項為哪一項（） A.首聯(lián)與今我來思，雨雪霏霏的雨雪語義相同，均表現(xiàn)了征途環(huán)境的惡劣。B. 徑危抱寒石，指落層冰間兩句寫出了天寒地凍、征人戍邊筑城的艱難困苦。C.頸聯(lián)和尾聯(lián)中詩人借漢月和浮云表達(dá)了征人的羈旅漂泊之苦。吞吐日月。日月、天地，皆宇宙間極宏大之物，然大海那么對前者吞吐之，使后者自混茫， 可見它是多么的雄

32、奇壯闊。頸聯(lián)，乘搓無漢使，鞭石有秦皇。槎，木筏子。詩人引用秦始皇鞭石入海的成語典故，這 一聯(lián)意思是沒有漢使乘坐神舟，直達(dá)銀河，卻有始皇鞭打石塊，石皆流血。喻指沒有志士奔 走復(fù)明，神州大地正處于清人血腥鎮(zhèn)壓之中。這是以始皇喻清暴行，讓詩人痛心疾首。尾聯(lián)，“萬里扶?？?，何時返故鄉(xiāng)。原本扶桑客是隱指鄭成功的，而這里卻用扶?？椭?抗清不成而避地日本的仁人志士?！焙螘r返故鄉(xiāng)，意思是什么時候才能返回故鄉(xiāng)呢？其實， 這是寄托著屈大均對鄭成功抗清斗爭的無限向往與深情期望。屈大均的詩歌用詞精準(zhǔn)，情景交融，表達(dá)自己的愛國情懷。全詩由寫景而抒情，情由景生, 寓意深切，概括力強(qiáng)。詩歌最令人注目的是引用典故，述說情懷，

33、令人感慨萬千。整首詩歌 意象雄奇，情感濃烈深沉。D.本詩以第一人稱征夫的口吻直接向讀者訴說，更有真實性和感染力。2.以下邊塞詩句表達(dá)的情感與其它三項不同的一項為哪一項（） A.投軀報明主，身死為國殛。一一鮑照代出自薊北門行B.王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)。一一高適入昌松東界山行C.天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。一一常建塞下曲D.只待煙塵報天子，滿頭霜雪為兵機(jī)。一一韋莊贈邊將3.杜甫前出塞（其八）：單于寇我壘，百里風(fēng)塵昏。雄劍四五動，彼軍為我奔。擄其名 王歸，系頸授轅門。潛身備行列，一勝何足論。該詩和前出塞（其七）在內(nèi)容和情感 上各有側(cè)重，請結(jié)合具體詩句，簡要分析。三、閱讀下面唐詩，完成下面小題。青

34、溪王維言人黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱苻，澄澄映葭葦。我心素已閑，清川澹如此。請留磐石上，垂釣將已矣。注釋：言：發(fā)語詞，無義。趣：通趨。垂釣：指嚴(yán)子陵隱居富春江。1.以下對詩中詞語的理解，不正確的一項為哪一項（） 每逐，寫出詩人常常循青溪進(jìn)入黃花川游歷，觀賞美景。趣途，指走過的路途，暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路。喧靜二字，動靜相生，描摹出青溪的清幽寧靜之景。“漾漾和澄澄，兩個疊字的運用，使該句音韻更和諧。2.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（） A. 一二句交代描寫對象，引出下面對青溪景色的具體描繪。B.三四句寫青溪雖缺乏百里，卻隨山勢千

35、回萬轉(zhuǎn)，貌似很長。C.五至八句，寫出青溪既喧鬧沉靜，又幽深肅靜的環(huán)境特點。D.本詩語言清淡素雅，想象奇特，虛實結(jié)合，畫面生動豐富。3.結(jié)合最后四句，談?wù)勛髡呤侨绾问惆l(fā)自己情感的。四、閱讀下面這首詩，完成下面小題。送陳章甫注李顧四月南風(fēng)大麥黃，棗花未落桐葉長。青山朝別暮還見，嘶馬出門思舊鄉(xiāng)。陳侯立身何坦蕩，虬須虎眉仍大顆。腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽。東門酷酒飲我曹，心輕萬事皆鴻毛。醉臥不知白日暮，有時空望孤云高。長河浪頭連天黑，津口停舟渡不得。鄭國游人未及家，洛陽行子空嘆息。聞道故林相識多，罷官昨日今如何。注：陳章甫很有才，長期隱居嵩山。曾應(yīng)制科及第，因沒有登記戶籍，吏部不予錄用。后經(jīng) 上書

36、力爭，特為請示執(zhí)政，破例錄用，但是仕途并不通達(dá)。1.以下對本詩的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（）A.開頭四句，樂景哀情，奠定全詩感情基調(diào)。B.中間陳侯八句，描述人物，形象鮮明。C. 長河二句實寫渡口風(fēng)浪，又暗喻仕途險惡。D.縱觀全詩，筆調(diào)輕松，用語豁達(dá)，送別詩中別具一格。2.詩人借云寫陳章甫的高潔，以下選項中與之最接近的一項為哪一項（）A.云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（李白夢游天姥吟留別）B.云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（陶淵明歸去來兮辭）C.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顆黃鶴樓）D.驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。（白居易長恨歌）3.此詩人物形象鮮明生動，聲調(diào)激昂，感情深婉。方東

37、樹曾評其詩纏綿情韻，自然深至。請結(jié)合相關(guān)詩句對詩人情感進(jìn)行具體分析。五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。赴洛道中作（其一）陸機(jī)1 總轡登長路，嗚咽辭密親。借問子何之？世網(wǎng)嬰我身。永嘆遵北渚，遺思結(jié)南津。行行遂已遠(yuǎn)，野途曠無人。山澤紛奸馀，林薄杳阡眠?；[深谷底，雞鳴高樹巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前。悲情觸物感,沉思郁纏綿。佇立望故鄉(xiāng)，顧影凄自憐。注釋：【1】陸機(jī)，吳國人。此詩是作者在吳國滅亡后，赴任洛陽途中所作。1.以下對這首詩的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（） A. 一二句開篇點明辭親遠(yuǎn)行，詩人駕馬登車哭泣告別。B.三四句寫詩人被世事和孩子纏身，難以沉著地赴任。C.七八兩句寫詩人越走越遠(yuǎn)，荒野

38、的小道上空無一人。D.這首詩既有直抒胸臆，又有間接抒情，富有感染力。2.顧影凄自憐中的顧影表達(dá)了一種悲情。以下詩句中的顧影沒有表達(dá)悲情的一項為哪一項 （ ）A.卷珠簾，凄然顧影。（蘇軾永遇樂）B.真妃解語，西施凈洗，娉婷顧影。（王沂孫水龍吟）C.空庭孤月下，顧影一潸然。（吳擴(kuò)懷伯兄）D.起居常假設(shè)隨，顧影獨無依。（皇甫濂悼子乘二首）3.悲情觸物感的意思是，觸景感物生悲緒。請簡要概括詩中的悲情，并分析“虎嘯深谷底，雞鳴高樹巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前這四句是如何表達(dá)這一點的。六、閱讀下面的詩和詞，完成下面小題。次韻沖卿【1】除日立春【2】王安石猶殘一日臘，并見兩年春。物以終為始，人從故得新。迎陽朝

39、翦彩，守歲夜傾銀。恩賜隨嘉節(jié)，無功只自塵。重疊金除日立春黃升銀幡彩勝參差剪，東風(fēng)吹上釵頭燕。一笑繞花身，小桃先報春。新春今日是，明日新年至。擘繭莫探官，人間行路難。注釋：【1】次韻：照原詩的韻和用韻的次序來和詩。沖卿：北宋人吳充的字?！?】除日立春：除日、立春雙節(jié)重合喜上加喜。但下一年就是無春年，古人認(rèn)為不吉禾人3只自塵：出自詩小雅無將大車，只自塵今意為用人力去推本應(yīng)牛拉的大車， 會讓人沾染塵埃。4黃升：宋人，科舉不順。5銀幡彩勝：用銀箔或紙剪成的燕子、花朵形頭飾。宋代立春時有互贈幡勝的習(xí)俗。6擘繭：掰開。繭，宋時在面食中放置的用來卜測官運的紙簽或木片。1.以下對上面的詩和詞的理解與賞析，不正

40、確的一項為哪一項（）A.王詩中的翦彩，寫人們剪裁出各種形狀的飾物，互贈佩戴，以示迎春。B.黃詞中的釵頭燕，寫伴著春風(fēng)歸來的燕子落到游人發(fā)釵上的輕盈姿態(tài)。C.王詩和黃詞生動描寫了人們在除夕、立春重合的日子里辭舊迎新的場景。D.王詩黃詞從習(xí)俗風(fēng)物寫到了個人的感慨，表達(dá)宋代詩詞追求理趣的特點2.詩詞為了增強(qiáng)表現(xiàn)力，往往會使用多種手法。以下分析，正確的一項為哪一項（）A. 猶殘一日臘，并見兩年春用夸張手法，突出臘月最后一天與立春巧遇的喜悅心情B.守歲夜傾銀使用借代修辭，用天上傾瀉的月光代除夕燈火，寫出燈火的明亮輝煌。小桃先報春使用擬人手法，寫出桃花率先開放，作者由此感受到春天到來的氣息。新春今日是，明

41、日新年至使用比照手法，引發(fā)了詞人對明年是個無春之年的聯(lián)想。3.除日立春，雙節(jié)并至，王安石與黃升對此有不同的感觸，請結(jié)合詩句作簡要分析。七、閱讀下面詩歌，完成下面小題。七、經(jīng)五丈原【唐】溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳無言語，從此譙周是老臣。注釋：柳營：即細(xì)柳營，西漢治軍有方的周亞夫屯兵之地。妖星：相傳諸葛亮死時, 其夜有大星赤而芒角，墜落在渭水之南。象床寶帳：五丈原諸葛亮祠中神龕里的擺設(shè)。 譙周：曾任蜀漢光祿大夫，魏入蜀時，勸劉禪降魏。1.以下對這首詩的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（） A.首句寫作者經(jīng)過五丈原時

42、舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景。下國臥龍空寤主與隔葉黃鵬空好吝中的空字均一字傳神。C.這首詩尾聯(lián)運用了比照手法，寓褒貶之意于歷史事實之中，含蓄蘊藉。D.溫庭筠這首詩寄情抒憤、感慨深切，詩風(fēng)不同于其株艷、華麗的詞風(fēng)。2.古詩詞經(jīng)常使用臥龍典故，以下詩句中臥龍含義與本詩不同的一項為哪一項（） A.八陣圖名成臥龍，六韜書功在飛熊。（查德卿蟾宮曲懷古）B.蓋影隨征馬，衣香拂臥龍。（錢起賦得歸云送李山人歸華山）C. 一吟梁甫曲，知是臥龍才。（劉禹錫和楊侍郎初至郴州紀(jì)事書情題郡齋八韻）D.臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。（杜甫閣夜）3.本詩是詩人經(jīng)過五丈原時為懷念名相諸葛亮而作，詩中交織著復(fù)雜而豐富的情感，請結(jié) 合詩句內(nèi)容，賞析詩中所蘊含的多種情感。八、閱讀下面詩歌，完成下面小題?？葑?杜甫蜀門多棕桐，高者十八九。其皮割剝甚，雖眾亦易朽。徒布如云葉，青青歲寒后。交橫集斧斤，凋喪先蒲柳。傷時苦軍乏，一物官盡取。嗟爾江漢人，生成復(fù)何有？有同枯棕木，使我沉嘆久。死者即已休，生者何自守？啾啾黃雀嘻【2】，側(cè)見寒蓬走。念爾形影干，摧殘沒藜莠。注釋：【1】本詩