15分鐘說(shuō)課稿(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)15分鐘說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們，大家好。我是 號(hào)說(shuō)課選手。非常高興能夠通過(guò)今天的說(shuō)課向各位老師匯報(bào)我對(duì)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和思考。踏上講臺(tái)，我的腦海里始終牢記著魏書生老師的教誨“必須把學(xué)生的發(fā)展作為課堂設(shè)計(jì)與關(guān)注的重點(diǎn)。”這也是我設(shè)計(jì)今天這堂春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲-探索幼兒教師的語(yǔ)言藝術(shù)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的的設(shè)計(jì)理念。我根據(jù)課標(biāo)解讀、教材分析和學(xué)情認(rèn)識(shí)確定了我的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，并以此為依據(jù)，選擇了教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，完成了評(píng)價(jià)與反思。下面，我向老師們做一個(gè)詳細(xì)介紹

2、：本次實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)高等教育出版社出版的中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)當(dāng)中的第五單元課文情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里以及第二單元口語(yǔ)交際說(shuō)話來(lái)設(shè)計(jì)的。情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里這課體現(xiàn)了老師的獨(dú)特的教學(xué)思路和高超的語(yǔ)言藝術(shù)，說(shuō)話一課明確指出要讓學(xué)生掌握說(shuō)話的基本要求和技巧。我通過(guò)思考、大膽創(chuàng)新，將這兩課整合起來(lái)，旨在通過(guò)多種實(shí)踐方式，實(shí)現(xiàn)幼教學(xué)生在職業(yè)環(huán)境下語(yǔ)言的訓(xùn)練和提高，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。作為職業(yè)中學(xué)的教師，我深深地體會(huì)到，中職生不是九年義務(wù)教育的淘汰者，而是極富創(chuàng)造力、實(shí)踐力與個(gè)性化的群體。我授課的班級(jí)是幼教一(5)班，該班學(xué)生性格活潑、思維活躍、活動(dòng)能力強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一階段的的學(xué)習(xí)，我發(fā)

3、現(xiàn)他們對(duì)于幼兒教師這一行業(yè)還是很感興趣的。所以，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我們知道任何一堂課的教學(xué)必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能保證課堂教學(xué)效果。因此根據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里這課中教師的形象，指導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)情境下說(shuō)話的基本要求和技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)組內(nèi)合作的形式，使學(xué)生深入?yún)⑴c活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。培養(yǎng)合作探究能力并獲得實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)在幼兒教育中的重要作用與無(wú)窮的魅力。 培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，用真誠(chéng)的愛(ài)心與有效的

4、語(yǔ)言交流方式陪伴孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)情境下的語(yǔ)言表達(dá)能力與應(yīng)變能力。教學(xué)難點(diǎn)是如何深入?yún)⑴c在活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文應(yīng)用能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，教法和學(xué)法的選擇就顯得尤為重要了。大綱中指出：教學(xué)中要給予學(xué)生一定的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣與熱情。所以，我在選擇教法時(shí)，我首選了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。把學(xué)生分成五個(gè)小組去完成不同的任務(wù)，完成任務(wù)的過(guò)程就是學(xué)生展示才能、發(fā)揮主體能動(dòng)性的過(guò)程，而通過(guò)完成任務(wù)也能讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文即生活”，有了生活的感悟，才能學(xué)好語(yǔ)文課。所以，我又選擇了情境教學(xué)法，如讓學(xué)生模擬幼兒教師講故

5、事、演繹幼兒園中的生活場(chǎng)景，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，讓她們思考在職業(yè)情境下如何做到與幼兒有效的溝通。我們常說(shuō)，在社會(huì)中，一個(gè)不能和他人合作并從中獲得提升的人，必將會(huì)被社會(huì)所拋棄，而新課標(biāo)中也提倡合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在學(xué)法里，我首選了合作探究法。通過(guò)小組合作的形式，交流心得、探討實(shí)施過(guò)程，使學(xué)生在知識(shí)和能力上形成強(qiáng)弱互補(bǔ)，通力合作，完成任務(wù)。研究表明：“閱讀的信息，我們能記得百分之十；聽到的信息，能記得百分之二十；而所經(jīng)歷過(guò)的事，我們卻能記得百分之八十?！彼?，第二種學(xué)法是實(shí)踐體驗(yàn)法。讓學(xué)生下園聽課、講課，與優(yōu)秀教師交談，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)幼兒教師語(yǔ)言的重要性與藝術(shù)性。此外，在上課的過(guò)程中我還會(huì)

6、用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。下面我來(lái)介紹這堂課的活動(dòng)方案：先說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，我將全班40名同學(xué)分為五個(gè)小組，他們的任務(wù)分別是：講述童話故事；模擬情境表演；搜集資料評(píng)價(jià)；入園采訪聽課、進(jìn)班講課交流。在活動(dòng)展示前兩周的時(shí)間里，由小組長(zhǎng)統(tǒng)一分工，小組成員協(xié)作完成任務(wù)。教師在課前對(duì)學(xué)生的活動(dòng)整體把握，做到心中有數(shù)，有的放矢地指導(dǎo)，以便學(xué)生展示各自的學(xué)習(xí)成果，為全班交流做好準(zhǔn)備。再說(shuō)活動(dòng)程序，活動(dòng)程序分三個(gè)環(huán)節(jié)，用兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間完成展示。第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入。通過(guò)我的導(dǎo)入，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)情這課關(guān)于愛(ài)情的主旨的傳統(tǒng)理解，另辟蹊徑，從教師授課藝術(shù)和語(yǔ)言表達(dá)技巧的角度出發(fā)，聯(lián)系自身所學(xué)習(xí)的幼教專業(yè)，很

7、自然的過(guò)度到我們這堂活動(dòng)課的主題-幼兒教師的語(yǔ)言藝術(shù)。（這一環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）第二環(huán)節(jié)：五個(gè)小組依次上臺(tái)展示活動(dòng)成果。（每組大約用15分鐘）第一組：故事講述組。小組成員講述童話沒(méi)有牙齒的大老虎和幼兒生活故事珍珍唱歌，學(xué)生們身臨其境的體會(huì)幼兒教師語(yǔ)言的趣味性。第二組：情境模擬組。模擬某幼兒園大班孩子在游戲課上搭積木的情景，幼兒教師用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)孩子思考，學(xué)生們可以從中感受到幼兒教師點(diǎn)撥式、啟發(fā)性語(yǔ)言的表達(dá)效果。第三組：案例展示組。小組成員通過(guò)查找、篩選，向大家展示幼兒教師工作中一正一反的兩個(gè)案例，學(xué)生們?cè)诜治鎏接懙幕A(chǔ)上，理解幼兒教師疏導(dǎo)性用語(yǔ)的意義以及醇美語(yǔ)言所帶給孩子的心靈上的凈化。我重點(diǎn)要

8、說(shuō)的是第四、第五兩個(gè)小組。在設(shè)計(jì)課外調(diào)研組和下園實(shí)習(xí)組時(shí)，我安排學(xué)生真正走出學(xué)校，走進(jìn)幼教崗位，以采訪園長(zhǎng)、下園聽課、講課等方式，在鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)幼兒教師的職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)特點(diǎn)有了更為直觀和深入的了解，并且能夠?qū)W以致用，讓她們?cè)谂c幼兒的交往中去深深體會(huì)幼兒教師語(yǔ)言藝術(shù)的無(wú)窮魅力。我的學(xué)生告訴我，她們聽課時(shí)有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)讓她們感受頗深：幼兒排練節(jié)目時(shí)，忽然飛進(jìn)來(lái)一只花蝴蝶，于是幼兒教師對(duì)小朋友說(shuō)：“你看我們的節(jié)目這么好看，連蝴蝶都來(lái)欣賞了，我們趕快表現(xiàn)的再好一點(diǎn)，這樣蝴蝶都會(huì)為我們鼓掌的?！庇谑?，小朋友們?cè)谳p松愉悅的氛圍下，更加認(rèn)真的排練了。我的學(xué)生對(duì)這個(gè)課堂小

9、插曲很有感觸，她們深刻的體會(huì)到，幼兒教師語(yǔ)言的感染力。而在真正的上了一堂課后，學(xué)生更是感觸良多，她們告訴我：在上課時(shí)出現(xiàn)了小意外-教學(xué)道具不小心碰掉了，幼兒的注意力很快被吸引，打亂了原本上課的思路和節(jié)奏，一定程度上影響了教學(xué)效果，學(xué)生們覺(jué)得這堂課上的并不好。課后，我的學(xué)生向園里的老師請(qǐng)教，知道這種小意外課堂上會(huì)經(jīng)常發(fā)生，這時(shí)可以改變教學(xué)思路，靈活的調(diào)整語(yǔ)言，同樣可以收到好的教育效果。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生找準(zhǔn)了自己的定位、學(xué)會(huì)了思考。在這里，我將學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的成果拍攝出來(lái)，作以展示。（播放視頻資料）這種以實(shí)踐活動(dòng)為主線的教學(xué)形式，給學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與思考，學(xué)生們?nèi)硇耐度?，學(xué)以致用，

10、收到了比較好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然作為中職一年級(jí)的學(xué)生，他們的專業(yè)能力有限，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到許多困難。但我覺(jué)得，哪怕她們碰壁了、失敗了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一種體驗(yàn)和收獲。最后還要說(shuō)明的是：之所以安排學(xué)生分小組完成任務(wù)，是為了培養(yǎng)學(xué)生之間分工協(xié)作的能力，班里的學(xué)生大都為獨(dú)生子女，習(xí)慣了以自我為中心。而通過(guò)在小組中分工協(xié)作，培養(yǎng)她們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和寬容對(duì)待她人的態(tài)度。此外，五個(gè)活動(dòng)小組的設(shè)置從知識(shí)性上是由淺入深的、從操作性上是由易到難的。我將不同層次的學(xué)生這樣分組，發(fā)揮了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了她們的特長(zhǎng)，這正是教學(xué)大綱中所提出的因材施教，分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。第三環(huán)節(jié)：教師做活動(dòng)總結(jié)?？隙▽W(xué)生的實(shí)踐成果，總結(jié)活

11、動(dòng)中的收獲與問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、完善自我的愿望。（這一環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）在這堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐課上，我將自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生思考與體驗(yàn)過(guò)程中的閃光點(diǎn)給予充分肯定，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了分工協(xié)作、探索思考和搜集整理信息的能力。課后學(xué)生們完成了綜合活動(dòng)評(píng)價(jià)表。通過(guò)這堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的教學(xué)，我深深的感到，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅是在課堂，更多的是在課外。學(xué)生們最大限度的發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中去思索、感悟和提升。同學(xué)們說(shuō)；“當(dāng)一名幼兒教師太幸福了?！彼齻兡弥秃⒆拥暮嫌熬镁貌辉阜畔?；她們捧著采訪信息當(dāng)做最珍貴的學(xué)習(xí)資料；她們也會(huì)為自己先前的淺薄而感到羞愧。從學(xué)生們的表情和語(yǔ)言里，我能夠感受到這次下園活動(dòng)對(duì)她們的激勵(lì)作用，這正是她們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)的