《秋頌》課件4

1、 一年有四季，四季景不同：春天給人以柔和，夏天給人以熱烈，秋天給人以蕭瑟，冬天給人以肅殺。那么秋天在你的心中是個怎樣的季節(jié)呢？ 傷感凄涼：“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！保ㄋ斡窬呸q）“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)!”（柳永雨霖鈴） 絢麗多彩 ： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”（劉禹錫秋詞） “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” （杜牧山行） 充滿豐收喜悅 ： “秋風(fēng)徐徐吹來，大片大片的心事，已種在田野農(nóng)家，采七月的雨滴和汗珠，采八月的陽光和星光，把季節(jié)打扮成鑲金綴玉的新娘?！保ǜ呓ㄇ镲L(fēng)）秋頌羅蘭課件制作 ： 唐山英才學(xué)校 張德成教學(xué)目標(biāo)1.積累并

2、運(yùn)用詞語；2.了解作者及其作品；3.體會擬人、比喻等修辭手法在文中的作用；4.把握文章內(nèi)容，體會作者情感。讀準(zhǔn)下列劃線的字：眸子颯爽秀逸酡紅攝住寂寥澹泊眸子mu 颯爽s 秀逸y 酡紅tu 攝住sh 寂寥lio 澹泊dn作 者 簡 介臺灣女作家羅蘭 羅蘭，原名靳佩芬，天津?qū)幒尤?。臺灣女作家，善于寫景狀物，文筆優(yōu)美。她創(chuàng)作勤奮，有近30部作品問世。其中羅蘭散文獲臺灣中山文藝大獎。著有羅蘭小語。 臺灣女作家 羅蘭 羅蘭，原名靳佩芬，1919年生于寧河縣蘆臺鎮(zhèn)。著名臺灣作家，名震寰宇的文壇巨匠。 祖父靳蘭田，頗通文墨，風(fēng)流倜儻，曾在蘆臺創(chuàng)辦東羅漢會，自當(dāng)會頭。父親靳東山，就讀于天津高等工業(yè)學(xué)院化工系，

3、天津堿廠創(chuàng)始人之一，擅長舊體詩詞及民族樂器。羅蘭生長在這樣書香氣息濃郁的家庭，從小就受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶和啟蒙，對文學(xué)與音樂產(chǎn)生濃厚興趣。志趣、勤奮、修養(yǎng)加天賦，鋪就了她登上文學(xué)殿堂的成功之路。 羅蘭，19歲時曾在鄉(xiāng)下任教，一邊教書，一邊如饑似渴地學(xué)習(xí)，遍讀古文觀止、紅樓夢、唐詩宋詞等，就連辭源也當(dāng)作小說細(xì)細(xì)研讀。后來，經(jīng)同學(xué)推薦，到天津女師附小教音樂課，曾組織音樂團(tuán)體到廣播電臺主持音樂欣賞和歌唱指導(dǎo)等節(jié)目，這使她的音樂修養(yǎng)大有長進(jìn)，不久便以第一名的優(yōu)異成績，考入天津女師院音樂系，開始了她夢寐以求的大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)。1948年4月，大學(xué)尚未畢業(yè)，只身闖蕩世界，去了臺灣，毛遂自薦當(dāng)上臺灣廣播電臺播

4、音節(jié)目主持人。在這個節(jié)目里，羅蘭用自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和理解，談生活、談理想、談道德、談修養(yǎng)、談友誼、談愛情，凡涉及人生的話題無所不談，節(jié)目辦得新穎活潑、簡潔明快，富有深刻哲理又淺顯通俗，受到聽眾普遍歡迎和高度贊譽(yù)。 羅蘭44歲時，出版第一本書羅蘭小語第一輯之后，創(chuàng)作激情如大海波濤奔涌，一發(fā)不可收，成為每年都出二三個集子的高產(chǎn)作家。至今，她已出版羅蘭小語5輯，羅蘭散文11輯，綠色小屋、飄雪的 春天、西風(fēng)古道斜陽等長短篇小說5部，“堪稱新傳記之范本”的自傳性文學(xué)歲月沉沙三部曲，以及詩論、游記、詩歌劇、廣播作品31部。 羅蘭的作品多次獲獎。1969年羅蘭散文獲臺灣“中山文藝獎”；1994年獲廣播金鐘獎

5、特別獎；1996年歲月沉沙三部曲獲臺灣文學(xué)界最高桂冠第二十一屆文學(xué)獎。 羅蘭先后出任中國文藝協(xié)會理事，中國婦女寫作協(xié)會理事，國際筆會監(jiān)事，國際女記者及女作家協(xié)會監(jiān)事等職。1987年她的名字列入英國劍橋名人錄。 羅蘭對生育她的故鄉(xiāng)蘆臺有著深厚感情和難以割舍的愛。她曾幾次回蘆臺老家省親，每次來都要看看她小時的老家“靳向善堂”遺址，寫了不少追憶家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文章。1996年6月，來自全國各地的專家學(xué)者參加的羅蘭作品研討會，就是按照她的意愿在我天津?qū)幒涌h蘆臺賓館召開的。課內(nèi)探究作者為我們描繪了一幅優(yōu)美的秋景圖，在這幅圖中，出現(xiàn)了哪些風(fēng)景秋色(別具姿色的秋樹)代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而

6、更在那臨風(fēng)的颯爽。秋林當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。 落日留戀下的秋林最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。秋林掩映下的秋院曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的秋院。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。恬淡的秋云 最耐尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然

7、、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對俗世悲歡擾攘，全然無動于衷。灑脫的秋風(fēng)秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無須參與，不必留連。閑適的秋水 秋水和風(fēng)一樣的明澈。“點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著。“傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染?！伴e云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€“閑”字。野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄逸，當(dāng)?shù)闷鹨粋€“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。閑云野鶴（點(diǎn)出秋的主題）由秋及人（

8、點(diǎn)明本文主題）也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在清潔的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。課內(nèi)探究作者為我們描繪了一幅優(yōu)美的秋景圖，在這幅圖中，出現(xiàn)了哪些風(fēng)景課文主要寫了秋林、秋日、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等景物 請你讀出與秋林、秋日、秋院、秋云、秋風(fēng)、秋水等景物相關(guān)的段落。要求讀出感情，更好地展示秋韻。作者在描寫

9、這些景物時，分別抓住了這些景物的什么特征？各用一兩個詞語概括。秋林：秋日：秋院：秋云：秋風(fēng)：秋水：颯爽、灑脫凄楚之美幽 寂談?wù)?、悠悠純凈、爽利?澈欣賞文章，感受美感秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天給人以收獲。你認(rèn)為羅蘭的散文秋頌給你帶來了哪些美的享受？（小組討論，回報結(jié)果）。思考探究：1.作者用哪兩個字概括了秋天的特征？（提示：依據(jù)第9自然段答）“閑”、“ 逸”（或“?！保?.本文只寫了秋，贊頌了秋嗎？還歌頌了具有內(nèi)在美的人。3.那么，作者呼吁我們做一個什么樣的人呢？應(yīng)該做一個心胸廣闊、淡遠(yuǎn)閑適、不追名逐利、潔身自好的人。4.頌人的句子有哪些呢？第10自然段。5.文章還有既寫秋又頌人的句子，

10、你能找到嗎？第1段中“有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。”第11段中“它把一切的贊美與寵愛都隔離在清清的秋光外，而只愿做一個閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的，秋。”課堂總結(jié)本文作者通過對秋景的描述，既頌了秋，又頌了人，表達(dá)了作者對秋天的極度喜愛之情。文章語言清新、雋永，給人以行云流水之感；比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，使秋的形象具體可感。希望大家能領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。語言看課堂訓(xùn)練多媒體顯示：1、仿寫句子：例：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的香飄田野。仿：人們都愛，。2、仿照句式用“春天、夏天、秋天、冬天”造句例：春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥茂，冬天雪花飛舞。仿：（春天陽光明媚，夏天烈日炎炎，秋天五谷豐登，冬天粉妝玉砌.）（人人都愛