八年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文月考測(cè)試卷

1、WORD11/11月考測(cè)試卷基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）1、下列加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） (2分)A綏靖（s） 震悚（sh） 伎倆（li） 屋舍儼然（yn）B寒噤（jn） 舉箸（zh） 勻稱（chn） 濯清漣（zhu）C瘧疾（n） 愧怍（zh） 藻井（zo） 天啟壬戌（w）D歸咎（ji） 吊唁（yn） 胚胎（pi） 選賢與能（y）2下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (2分) A詰問(wèn)、銳不可當(dāng) B煩躁、巧妙絕倫 C狼籍、因地制宜 D蹣跚、銷聲匿跡3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） (2分)A農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來(lái)不合坐一條板凳。B天空中眼花繚亂地飄著白云

2、。C他的故事講得生動(dòng)活潑，栩栩如生，很受同學(xué)們的歡迎。D設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） (2分)A通過(guò)老師的一番教育，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。B為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。C他的家鄉(xiāng)是省青崗縣人。D能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。5、畫(huà)線詞語(yǔ)感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的是（ ） （2分）A我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。B日本報(bào)紙很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然。C實(shí)在標(biāo)致極了。D再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。6結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是

3、( )A那坐在教室后面發(fā)笑的是上學(xué)年不與格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。（掌故：學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事件。）B我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字是在譏諷我了。（毫不介意：一點(diǎn)都不放在心上。）C日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（不遜：不虛心。）D這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，（模胡：馬虎，不講究。）7、古詩(shī)文理解默寫(xiě)填空古代詩(shī)詞與季節(jié)有關(guān)的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨(dú)特、與眾不同的。例如禹錫的秋詞中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩(shī)情畫(huà)意：“_,_.”而在杜甫的春望里，春天的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴，無(wú)疑引發(fā)了詩(shī)人的憂國(guó)和思

4、親之情：“_,_?！蹦钐斓刂朴?，_（登幽州臺(tái)歌）杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。_,_。（論詩(shī)）_，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州）二、閱讀題（一）比較閱讀下面兩段文字，然后回答814題。 （15分）（甲）有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒！

5、”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。（乙）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)識(shí)的老師之中，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨；小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的并不為許多人知道。8從體裁來(lái)

6、說(shuō)，甲乙兩文所在的課文都是_，也都是_，并且還是_；從人稱來(lái)說(shuō)，這兩段文字都采用第_人稱敘述；從表達(dá)方式來(lái)說(shuō)，甲文是以_為主，乙文是以_為主。（3分）9請(qǐng)指出甲文中下列句子所采用的修辭方法。（2分）（1）心清如水的學(xué)生。（ ）（2）他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。（ ）10針對(duì)甲文所記敘的事情回答下列問(wèn)題。（2分）（1）用一句話概括這件事_（2）事情的起因是：_事情的經(jīng)過(guò)是：_事情的結(jié)果是：_11對(duì)甲文第一句中“我不知道還值不值得提它”理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A“不知道”“值不值得”是委婉語(yǔ)，作者知道這件事是值得寫(xiě)的。B作者考慮到還有其他的小事，所以拿不定主意要不要寫(xiě)它。C

7、作者后悔寫(xiě)了這件小事，認(rèn)為本來(lái)是不應(yīng)該寫(xiě)的。D作者認(rèn)為這件事情確實(shí)太小，所以拿不定主意要不要寫(xiě)它。12乙文段的容可概括為：_ （2分）13對(duì)乙文第一句中“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）A“不知怎地”是委婉語(yǔ)，作者其實(shí)是知道總還時(shí)時(shí)記起他的原因的。B他最使我感激，給我鼓勵(lì)，這是我還時(shí)時(shí)記起他的原因之一。C他的為中國(guó)、為學(xué)術(shù)的精神，使我感到偉大，是我總還時(shí)時(shí)記起他的原因。D作者確實(shí)不知道總還時(shí)時(shí)記起他的原因。14摘引原句回答，甲乙兩文作者怎樣高度評(píng)價(jià)自己的老師？(4分)答：_（二）閱讀（10分）致命的母愛(ài) （墉）敵兵沖進(jìn)民宅，以槍口對(duì)準(zhǔn)男主人的胸膛，命令女主人拿出僅

8、存的食物，并占據(jù)了他們唯一的房間。夜深了，精被力竭的敵兵紛紛睡去，月光灑進(jìn)窗口，照在渾身泥沙、滿臉倦容的敵兵身上?！岸际侨俗影。〔攀甙藲q，還不完全懂事呢！在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子，孩子，一股母愛(ài)和同情油然從心底升起，“夜里多冷，那孩子的軍毯居然滑落了！”女主人緩緩站起，輕步走到敵兵身邊，惟恐自己的腳步會(huì)驚醒那年輕人的故鄉(xiāng)夢(mèng)?！澳愕膲?mèng)里或許正有著疼愛(ài)你的母親呢！”女主人彎下身，拾起軍毯為年輕人蓋上。突然，那敵兵開(kāi)雙眼，吃驚地渾身震動(dòng)，如同野獸般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月光下閃著寒光。接著又一聲槍響，沖過(guò)去援救的男主人，也倒在了血泊中?！斑@女人居然想暗算我！

9、”年輕的敵兵喃喃地抽出刺刀，“媽啊！幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢(mèng)中保護(hù)，否則我就再也看不見(jiàn)您了！”15是什么促使女主人給敵兵蓋上軍毯？（2分）16如果不寫(xiě)女主人因給敵兵蓋軍毯招來(lái)殺身之禍，而是寫(xiě)女主人仇恨侵略者，趁敵兵熟睡之際，不聲不響地殺死敵兵，藝術(shù)效果有什么不同？（3分）17文章結(jié)尾有什么意味？（2分）18你認(rèn)為女主人該不該給侵略者蓋軍毯？為什么？（3分）(三)閱讀家教完成19-22題 （10分）兒子生日,她打算讓兒子高興一回帶他到公園玩一天,再給他買一個(gè)玩具火箭,兌現(xiàn)自己的諾言。 公園里添了很多設(shè)施,她現(xiàn)在才知道。碰碰車,飛車,電子船很多孩子都在上面玩. 媽媽,我要坐碰碰車。明明扯著她。

10、明明,等等。她看見(jiàn)車子碰得很厲害,有點(diǎn)擔(dān)心,要是狠勁一撞,人被摔出來(lái)的！ 而且震動(dòng)那么大,孩子能受得住么？于是想到報(bào)上一則消息:英國(guó)有個(gè)男孩聽(tīng)音樂(lè)得了腦震蕩。 她就把這些跟兒子說(shuō).明明很乖,雖然目光留戀，但還是跟著媽媽離開(kāi)了。 到了湖邊,見(jiàn)許多電子艇在湖面飛快地行駛,她很驚嘆,卻又為船上的人擔(dān)心. 明明說(shuō):我要坐飛船,媽媽。 她嚇了一跳,說(shuō):不行!接著便扳著指頭數(shù)出幾種發(fā)生事故的可能來(lái)。說(shuō)的時(shí)候繪聲繪色,聲音越來(lái)越嚴(yán)厲。 明明聽(tīng)得很認(rèn)真。聽(tīng)到后來(lái),就禁不住點(diǎn)頭。她牽著孩子的手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地指著籠中的動(dòng)物,要孩子萬(wàn)不可走近去看,并講些蛇呀狼呀惡毒呀的故事,又告訴兒子小心提防。出公園的時(shí)候,她問(wèn):明明今

11、天玩得高興嗎？孩子沒(méi)有回答,臉上有點(diǎn)癡氣.看站著街上的人流車流,目光里透著凝聚和有點(diǎn)驚恐。她很生氣,這孩子怎么一副傻樣,早上來(lái)時(shí)可不是這樣的.她說(shuō):走!明明!媽媽帶你買火箭。你不是長(zhǎng)大了要當(dāng)宇航員嗎？ 媽媽,我我不要明明說(shuō),我不要上天,上天會(huì)摔下來(lái)的.她看著孩子,呆呆地在門(mén)口站了很久。 后來(lái)她走了,嘴里說(shuō)著：“兒子唉!19、說(shuō)說(shuō)母親對(duì)兒子進(jìn)行了哪幾次的引導(dǎo)和教育？（3分）答：_ 20、從孩子受到每次家教后的神情，能看出孩子怎么樣的心態(tài)變化過(guò)程。（2分）答：_21、如何理解文章最后一段，“后來(lái)她走了,嘴里說(shuō)著：兒子唉!” （2分）答：_ 22、現(xiàn)實(shí)生活中我們只要細(xì)心觀察，你能找到文中“她”和“明

12、明”的影子，“她”和“明明”各是哪一類人？（3分）“她” _“明明” _三、口語(yǔ)交際假如有一天你的同學(xué)對(duì)你吐露心聲：我一回家，就覺(jué)得煩，因?yàn)槲覌寢屘度肆?，太不近人情了，她壓根不理解我。你?tīng)了以后，該如何勸說(shuō)？（5分）答：_ 四、作文（40分）美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為母親的價(jià)格的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)谙硎苣笎?ài)的同時(shí)，不知不覺(jué)之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí)，不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡

13、量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文章立意要明確，容要具體，要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。（2）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則會(huì)扣分。（3）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭(zhēng)取加分。500600700答案:1-6 BCAAAC 7、略8記敘文，散文，回憶錄；一；記敘；議論。9（1）比喻 （2）排比 10（1）老師排除糾紛 （2）起因：我父親在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，不知道他的死活。經(jīng)過(guò)：母親和我牽掛父親；小反對(duì)派們卻奚落我，使我感到悲傷；老師援助了我，還寫(xiě)信勸慰我。結(jié)果：老師排除孩子世界里的一件件小小的糾紛。 11A 12直抒我對(duì)藤野先生的懷念和感激之情。 13D 14甲：“在一個(gè)孩子的眼睛里多么偉大的人啊。”乙：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！?5抑制不住的母愛(ài)本能和善良的心16.如果情節(jié)按后者發(fā)展，體現(xiàn)的是女主人的英勇和壯烈，讀來(lái)還不至于震撼人心；本文則采用對(duì)比的手法，讓崇高的母愛(ài)在滴血的刀尖下毀滅了，演繹了又一出農(nóng)夫和蛇的故事，這就制造了極大的反差，深刻地揭示了主題，控訴了泯滅人性的戰(zhàn)爭(zhēng)，令讀者的心無(wú)法平靜。17.敵兵殺錯(cuò)了人卻還暗自慶幸自己，他深愛(ài)著自己的母親，卻親手毀滅了另一個(gè)正愛(ài)著他的“