培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣__提高課堂教學(xué)效率

1、 PAGE 6培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高課堂教學(xué)效率 古人云：“積行成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命?！?這句名言中有三層意思，第一層意思是說培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，播下一個(gè)行為，就收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，就收獲一種性格；播下一種性格，就會收獲一種命運(yùn)。第二層意思是說培養(yǎng)習(xí)慣重在“積”，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是一個(gè)長期、艱巨、細(xì)致的工作，要持之以恒。第三層意思是說，習(xí)慣的養(yǎng)成要從抓行為開始。學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的習(xí)慣之一，下面就談?wù)勎覀儗W(xué)校及我校教師在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的做法。 一、抓住關(guān)鍵人群，形成教育合力 任何事物的發(fā)展都取決于人們對它的認(rèn)識程度，只有最大限度地提高人們的認(rèn)識，才會使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。為此學(xué)校

2、十分注重提高“三個(gè)關(guān)鍵人群”的認(rèn)識。 1.抓教師做到有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 為確保學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作落在實(shí)處，我校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長教導(dǎo)處和大隊(duì)部教研組長班主任任課教師，確保了分工明確，責(zé)任清晰，訓(xùn)練落實(shí)。如縣教育局下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作的意見后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子首先進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，在此基礎(chǔ)上制定了切實(shí)可行的中至小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，全面規(guī)劃了我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的發(fā)展思路和發(fā)展方向，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有層次對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。 此外還將關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作的意見和中至小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案編印成冊，在校內(nèi)組織教師認(rèn)

3、真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了認(rèn)識、理清了思路、明確了內(nèi)容、掌握了方法。 2.抓學(xué)生做到學(xué)之有理，行之有據(jù)為了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，明白應(yīng)該培養(yǎng)哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我鎮(zhèn)堅(jiān)持了多年“好習(xí)慣成就一生”系列教育活動(dòng)，把每學(xué)期的第一個(gè)月定為“常規(guī)訓(xùn)練月”，把“增加一個(gè)好習(xí)慣”作為活動(dòng)的基本要求，大力召開全校動(dòng)員大會，學(xué)校教導(dǎo)主任、政教主任分別就“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“在校一日常規(guī)”等進(jìn)行詳細(xì)地講解和強(qiáng)調(diào)，逐條學(xué)習(xí)，逐條落實(shí)。學(xué)校還經(jīng)常通過宣傳欄、黑板報(bào)、國旗下的講話、校園網(wǎng)、班會等形式在全校學(xué)生中進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的宣傳，促使學(xué)生不斷地糾正自己不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是長期的、細(xì)膩的過程，所以對學(xué)生學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣的培養(yǎng)要持之以恒，做到學(xué)習(xí)與督查兩手抓。學(xué)校每周都對學(xué)生的三姿等學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查,通過定期與不定期檢查、及時(shí)通報(bào)等形式規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，。 3.抓家長做到精誠合作，形成強(qiáng)大合力 學(xué)校經(jīng)常通過召開家長會（每年一年級新生到校一周內(nèi)召開一年級新生家長會）、致家長的一封信、向每一個(gè)孩子下發(fā)中至小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)等多種途徑，向家長宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的各項(xiàng)要求，不但讓家長了解學(xué)校的做法，更要讓家長知道這個(gè)做法的深遠(yuǎn)意義、終極目的，以及家長應(yīng)負(fù)的責(zé)任和在家庭學(xué)習(xí)中所承擔(dān)的義務(wù)，充分爭取家長的配合，讓家長督促學(xué)生規(guī)范地坐，靜靜地學(xué)，工整地寫，有力地促進(jìn)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，我們學(xué)校還多次發(fā)放“

5、家校聯(lián)系卡”，開通了家校交流QQ群，教師將學(xué)生在校習(xí)慣培養(yǎng)情況告知家長，家長及時(shí)將學(xué)生在家里表現(xiàn)情況反饋給教師，共同監(jiān)督培養(yǎng)，做到了精誠合作，形成了強(qiáng)大的教育合力。 二、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高師資水平在中至小學(xué)幾十年的發(fā)展歷程中，有著注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，很多優(yōu)秀的老前輩都給我們樹立了榜樣，在這些老教師的課堂上，學(xué)生在良好習(xí)慣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)主動(dòng)，興趣高漲，效率高。他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)被一代又一代的中小人繼承發(fā)揚(yáng)著。我們認(rèn)為，只有每位教師對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法都心中有數(shù)了，才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)效性。對此，我們充分利用校內(nèi)的優(yōu)秀資源，組織教研組長對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中，我校的

6、教研組長、優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)了重任，一是向教師進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹；二是向青年教師進(jìn)行常規(guī)課堂習(xí)慣養(yǎng)成的培訓(xùn)；三是開放教研組長、優(yōu)秀教師的課堂，讓每位青年教師都既能明其理，又能仿其行，更能效其法。在老教師的傳幫帶動(dòng)作用的大力感召下，我校的課堂在原有的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了更多可喜的變化：每年一年級的小朋友剛?cè)雽W(xué)不到兩個(gè)月，就基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白了坐立站行的姿勢，知道了聽說讀寫的方法，掌握了交流評價(jià)的技巧。我想，這只是我們廣大教師在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的冰山一角，我們的課堂中還有更多優(yōu)秀的做法等待我們所有教師去挖掘，去傳承！ 為了更好地宣傳優(yōu)秀做法，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢，鼓勵(lì)教研組長、優(yōu)

7、秀教師認(rèn)真將本組、本學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理總結(jié)，撰寫高質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)材料，在學(xué)校校園網(wǎng)中進(jìn)行專題交流。我校英語教研組成績突出，被評為全縣優(yōu)秀教研組，吳海燕老師也被評為了優(yōu)秀教研個(gè)人。三、細(xì)化培養(yǎng)要求，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生 1.細(xì)化課堂常規(guī)訓(xùn)練要求 課堂常規(guī)的好壞不僅決定著學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還決定著課堂教學(xué)效率的高低。為此，我們非常重視課堂常規(guī)的訓(xùn)練，一是提出課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)用品擺放、起立、拿書姿勢等方面的具體做法要求；二是教學(xué)中堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練。如數(shù)學(xué)教師魏延花對學(xué)生課前的要求是：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、學(xué)具、兩支鉛筆、橡皮、直尺、墊本，將課本和練習(xí)本放在桌子的左上角，本子打開墊上墊本放在課本的上面

8、，鉛筆盒放在課本上面，兩支鉛筆放在鉛筆盒外面，用直尺和橡皮擋著，以防滾落。這樣準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品有利于課堂上用什么都可以隨手拿到，而不致于因?yàn)槟脤W(xué)習(xí)用品而耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂上每一分鐘都是寶貴的。一年級的新生可塑性強(qiáng)、模仿性強(qiáng)，家長又非常重視學(xué)校的要求，學(xué)校每年都利用新生剛?cè)雽W(xué)的前兩周這一最佳時(shí)期，要求教師嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)，每位教師也都能細(xì)化課堂常規(guī)要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.細(xì)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，全員參與訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有以下特點(diǎn)：1、培養(yǎng)的內(nèi)容多，有聽、說、讀、寫、評價(jià)、操作、思考等方面的習(xí)慣；2、參與培訓(xùn)的教師多；3、需要長期反復(fù)訓(xùn)練。針對這項(xiàng)復(fù)雜的工作，學(xué)

9、校一方面要求各科教師不僅要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)提出培養(yǎng)的內(nèi)容，而且還要相互配合和相互支持，產(chǎn)生1+12的訓(xùn)練效果。學(xué)校和教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都有細(xì)致的要求和計(jì)劃。如教師席光琴培養(yǎng)學(xué)生“說”的習(xí)慣的做法是：（1）在發(fā)言、交流前給學(xué)生留一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生組織好自己的語言，充滿自信地說。（2）對部分學(xué)生說半句話甚至一個(gè)詞的現(xiàn)象，教師及時(shí)提醒學(xué)生說完整的話，久而久之，說好便水到渠成了。（3）開展多種活動(dòng)給學(xué)生展示說的機(jī)會。如每日十分鐘“新聞臺”，讓學(xué)生把當(dāng)日的見聞?wù)f出來，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在今年全縣中小學(xué)生“慶建黨90周年 建生態(tài)五蓮”演講比賽中，我校李秀娟同學(xué)獲得了全縣第三名的好成績，

10、這與我校常抓學(xué)生“說”的習(xí)慣是密不可分的。（4）利用口語交際課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，我們每學(xué)期開學(xué)第一天就召開作業(yè)要求專題會，由各教研組長分別就作業(yè)設(shè)計(jì)和要求對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并且狠抓第一次作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)而再嚴(yán)，確保每一個(gè)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量都合格。每學(xué)期第一周、期中、期末我們都舉行作業(yè)展評活動(dòng)，形成了班與班、教師與教師、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)生與學(xué)生之間良性競爭氛圍。另外，我校還實(shí)施了學(xué)生作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成一周表反饋活動(dòng)，把一周所有作業(yè)的情況用“”記錄下來，周末統(tǒng)計(jì)，肯定并表揚(yáng)有進(jìn)步或表現(xiàn)好的同學(xué)，而后向家長匯報(bào)，以獲得外力的鼓勵(lì)、督促、批評教育等，最后，教師為他作好周小結(jié)，并把結(jié)果用“”的多少上墻公

11、布，以此激勵(lì)大家共同進(jìn)步。在長期的作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)過程中，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一直很高，在全縣小學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)中，我校取得了全縣第六名的好成績。 3.發(fā)揮榜樣的示范作用，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動(dòng)，作學(xué)生的表率，我校湯啟娟老師說：“訓(xùn)練學(xué)生的書寫習(xí)慣要從老師做起，只要在黑板上寫字，我都要認(rèn)真書寫，給學(xué)生做好榜樣，有時(shí)還讓學(xué)生模仿，久而久之，學(xué)生的作業(yè)本上也出現(xiàn)了漂亮的漢字?！痹摻處熢趨⒓尤∶佬g(shù)教師基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，展示了自己的風(fēng)采，也為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。另一方面，

12、教師要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者，樹立學(xué)生身邊的榜樣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，具體細(xì)致地指出他們的長處，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，使其他同學(xué)察覺到自己和榜樣的差距，從而更用心地觀察學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期都評選“學(xué)習(xí)常規(guī)標(biāo)兵”，為學(xué)生樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣。4.抓行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，不同的習(xí)慣既可以互相促進(jìn)又可以相互抵觸。因此，我們堅(jiān)持“互相促進(jìn)，整體發(fā)展”的原則，注意將培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等結(jié)合起來，工作中重視按小學(xué)生守則和小學(xué)生一日行為規(guī)范以及中至小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)的要求嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，使培養(yǎng)工作互相促進(jìn)，整體發(fā)展。我們經(jīng)常不斷地將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào)給教師，促使學(xué)生不斷地糾正自己的不良行為。通過以上措施，教師們越來越深地體會到培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是