新版PEP小學英語五年級上冊Unit2-My-week-Read-and-write教學設計附學習任務單

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)PEP小學英語五年級上冊Unit2 My weekRead and write 教學設計教學內(nèi)容1. Read and write認讀并理解對話并完成讀后練習Tick or cross。2. pair work能根據(jù)Robins advice, 模仿Sarah和Wu Yifan談論吳一凡一周的業(yè)余生活，并能書寫主要句型What do you have on? I have a class.學情分析：本課是PEP新教材五年級上Unit 2 My week的最后一個課時，內(nèi)

2、容是Read and write和根據(jù)Robin的建議談論并書寫相關的對話。本單元學生已經(jīng)掌握了一周中Monday到Sunday的表達法以及read books，watch TV等關于課余生活的核心詞匯，并能運用句型What do you have on? Do you often ？What do you often do on the weekend? 詢問并回答一周的課程安排和周末活動。在本課時的教學中，教師主要借助語言支架復習本單元所學重點，幫助學生理解及正確朗讀文本、正確書寫主要句子、鞏固并拓展語言運用能力。本課中often在本單元第四和第五課時中學生已經(jīng)接觸過，sometimes也

3、在第一單元第四課時出現(xiàn)過，advice，should，schedule等詞是新單詞，要求學生能理解和正確朗讀。教學時采用“復現(xiàn)舊知梳理難點以聽帶讀語言拓展讀寫結合”的模式，通過對文本的聽、讀、說、寫等練習，注意引導學生采用靈活的閱讀方法及策略，充分發(fā)展學生的閱讀思維能力。五年級的學生在學習能力和學習習慣上差異性漸趨明顯，因此，在設計任務時體現(xiàn)一定的梯度及層次性，由易到難，任務分層，力求讓每一個學生都能得到相應的發(fā)展。教學目標、教學重難點分析知識目標1能夠在圖片的幫助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成判斷句子正誤的活動。2能夠根據(jù)對話內(nèi)容模仿表演并完成填充對話的活動。能力目標1. 能夠運用“Wha

4、t do you have on? I have. ”和“What do you often do on the weekend? I often. Sometimes I .”等句型，談論課程及活動。2. 能夠綜合運用本單元所學習的主要語言與同學在活動中進行交流與合作。情感目標1培養(yǎng)對英語學習的興趣，積極運用所學英語進行表達、交流。2能合理安排自己的業(yè)余生活，積極參加體育鍛煉，懂得學習和生活要勞逸結合，張弛有度。教學重點1能朗讀和理解Read and write的內(nèi)容。2運用主要句型完成對話填空，并能靈活應用與表達。教學難點: 1. 能夠借助圖片和文本理解advice, should, sc

5、hedule等生詞的含義，并能主動運用句型交流。2. 能夠理解often與sometimes之間頻率的差別，并運用句型I often. Sometimes I .表達自己的活動。板書設計Unit My week What do you have on Fridays? Fridays weekendI have a/an class. have PE read books What do you often do on the weekend? do sports watch TVI often_. tired advice Sometimes I _. You should .教學步驟教學活

6、動設計意圖1. Pre-reading 1. Greetings2. Lets do Stand up. Sit down. Clap your hands. Wave your arms. Walk, run and jump.簡單問候以及Lets do活動,體驗感悟tired 的含義，快速導入句子You look tired。2.While-reading1. Listen to the dialogue . Question1: Why is Wu Yifan tired? Answer：Because he has a PE class.Question2: When does he

7、have PE?Answer: He has PE on Fridays.2. Review the main sentences.What do you have on Fridays? I have a/anclass.What do you often do on the weekend? I often. Sometimes I .3. Read and judge.Tick or cross.1) Wu Yifan often watches TV on the weekend.( )2) Wu Yifan often reads books on the weekend.( )3)

8、 Wu Yifan likes sports. ( )4. Listen and read.5. Read and act.1帶著問題初聽課文，熟悉并整體感知文本內(nèi)容。2. 復習鞏固本單元主要句型，理解often 與sometimes的意義與差別。3. 自讀課文，思考并判斷書本上的練習。4. 細聽課文，分句朗讀，讓學生聽清楚，讀仔細每一句話。5. 自由朗讀對話并模仿表演。4. Post-reading1. Give some advice to Wu Yifan. You should.2. Robins advice.3. Talk about Wu Yifans new schedule

9、and complete the dialogue. 1. 學生在朗讀文本過程中體會吳一凡生活中的不合理之處，理解難點詞匯advice和should，并能在教師引導下給出一些建議，拓展學生自主思維能力。2. 重回書本，朗讀Robin的建議，并理解schedule一詞。3. 同桌扮演Wu Yifan和Sarah的對話，并能正確書寫，完成對話。5. Extension1. Design a new schedule for yourself. 2. Talk about the schedule with your partner. 1. 為自己設計合理的業(yè)余生活表格，樹立正確的生活價值觀，使學生

10、的情感得到升華。 2. 同桌談論業(yè)余生活，語言表達能力在輸出的過程中得以提升。6. Homework1. Listen and read the dialogue 5 times.2. Write a diary about your activities.口頭與書面作業(yè)相結合，幫助學生拓展書寫能力以及運用語言能力。任務單Task1.Design your schedule.(為自己設計合理的課外活動。) Daysoften60%Sometimes20%Mon.play ping-ponglisten to musicTues.Wed.Thur.Fri.weekendread bookscle

11、an the room Word Bank (參考詞組)do homework read books play computer watch TV clean the room wash clothes play football play ping-pong play basketballplay the erhu play the pipa play the guitar Task2.According to the schedule, write about yourself. (根據(jù)以上表格，寫一篇關于自己課外活動的日記.)My name is _. Im in Class 1, Grade5.Every day Im busy and happy.On Mondays, I ofte