點(diǎn)動(dòng)控制線路的安裝及調(diào)試教案

1、-. z.課題點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試授課類型實(shí)訓(xùn)課課時(shí)6課時(shí)授課班級(jí)10電子電工班人數(shù)30人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：1.能夠正確認(rèn)識(shí)兩者低壓電器的構(gòu)造并會(huì)對(duì)其檢測(cè)2.能熟練掌握點(diǎn)動(dòng)控制電路的工作原理3.能識(shí)讀并繪制電路圖、布置圖和接線圖4. 能正確安裝和調(diào)試點(diǎn)動(dòng)控制線路過(guò)程與方法目標(biāo)：1.形成正確的學(xué)習(xí)方法、信息處理和分析能力 2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和自主探究能力情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)“工學(xué)一體化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的充實(shí)與快樂(lè)。在小組合作學(xué)習(xí)中，互相交流促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：兩種壓電器的構(gòu)造及檢修和點(diǎn)動(dòng)控制線路的安裝檢修難點(diǎn)：點(diǎn)動(dòng)控制線路的安裝檢修主

2、要教法與學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)定任務(wù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)將理論內(nèi)化為實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力多媒體輔助教學(xué)法多媒體教學(xué)有助于學(xué)生直觀了解細(xì)節(jié)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性分層教學(xué)法職中學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，有效的分層教學(xué)可以讓所有同學(xué)感受成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績(jī)及動(dòng)手能力較強(qiáng)的為A，較一般的B，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的為C啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓其掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)學(xué)法：自主探究法、小組協(xié)作討論和實(shí)踐操作教具多媒體設(shè)備、接線控制面板、實(shí)訓(xùn)用器材、萬(wàn)用表、剝線鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、假設(shè)干導(dǎo)線教后反思回憶教學(xué)過(guò)程，既有值得總結(jié)的經(jīng)歷，也有需要改良提升的地方。1、做中學(xué)，學(xué)中做的職教理念始終貫穿本節(jié)課

3、，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為總線，分層教學(xué)為宗旨，穿插啟發(fā)式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，重視學(xué)生、師生之間的溝通與合作，一切以學(xué)生的開展為本。2、教學(xué)是一種藝術(shù)，只有不斷追求才能完美，在本節(jié)課中考慮到平安以及學(xué)生人數(shù)較多等因數(shù)，沒(méi)有對(duì)電路進(jìn)展實(shí)際通電試車，只是用萬(wàn)用表檢測(cè)。如何既能增加學(xué)生的成就感，又能保證平安，這將多多討論研究。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備： 1學(xué)生分成6組，責(zé)任心強(qiáng)、成績(jī)較好的、中等水平的以及學(xué)困生綜合分在每一組，成績(jī)較好的或動(dòng)手能力較強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)配合教師協(xié)調(diào)組員完成實(shí)訓(xùn)，已到達(dá)共同提高的目的。2教學(xué)環(huán)境的整理

4、，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)訓(xùn)器材，調(diào)試多媒體，將6個(gè)小組布置成“U形，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，更有利于學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)。確定工程：復(fù)習(xí)：手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的原理圖思考：手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的弊端：平安性差、不能遠(yuǎn)程控制、不適用大功率電機(jī)引入：圖片展示：電動(dòng)葫蘆的起重電機(jī)等 視頻展示：CA6140型車床刀架的移動(dòng) 3、工程確定：點(diǎn)動(dòng)控制線路 利用交流接觸器和按鈕的配合使用解決手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的弊端。知識(shí)鋪墊一：交流接觸器的構(gòu)造及工作原理根本構(gòu)造電磁系統(tǒng)、觸頭系統(tǒng)和滅弧裝置10分鐘左右B類學(xué)生上黑板板書，其余同學(xué)座位上完成，標(biāo)注元器件符號(hào)并簡(jiǎn)述工作原理。通過(guò)設(shè)疑引出點(diǎn)動(dòng)控制。通過(guò)生活中的例子

5、引出上課的主題15分鐘左右教學(xué)重點(diǎn)圖片展示，學(xué)生結(jié)合自己手中的接觸器學(xué)習(xí)，了解接觸器的工作原理必要的復(fù)習(xí)可以催促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的效率。簡(jiǎn)單的設(shè)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引入工程，此方式使學(xué)生更直觀了解本節(jié)課的實(shí)訓(xùn)工程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，圖片和動(dòng)畫演示，可以激發(fā)學(xué)生自己嘗試的欲望。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖2、電氣符號(hào)動(dòng)畫演示交流接觸器的工作交流接觸器的檢測(cè)萬(wàn)用表線圈及各觸頭間的阻值輔助常閉和常開觸頭的位置按鈕的構(gòu)造1、根本構(gòu)造2、電氣符號(hào)3、按鈕的檢測(cè)萬(wàn)用表 1找出常開、常閉觸頭 2按鈕各觸頭間阻值以及動(dòng)作后阻值的變化動(dòng)畫演示由于學(xué)生第一次接觸這些知識(shí)，本應(yīng)該詳細(xì)講解，

6、但為了讓學(xué)生能真正掌握知識(shí)，教師只是起介紹作用，不詳講，讓學(xué)生帶著朦朧感進(jìn)入實(shí)訓(xùn)任務(wù)一，經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)后，教師再總結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖實(shí)訓(xùn)任務(wù)一：加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，及時(shí)穩(wěn)固、強(qiáng)化學(xué)生以組為單位，在組長(zhǎng)的帶著下，利用萬(wàn)用表及目測(cè)對(duì)每組發(fā)的交流接觸器和按鈕檢測(cè)，實(shí)訓(xùn)任務(wù)：1、找出交流接觸器主觸頭、輔助常開、常閉和線圈觸頭的位置；2、測(cè)出交流接觸器動(dòng)作與沒(méi)有動(dòng)作情況下各觸頭間的阻值3、找出已損壞的交流接觸器，并指出損壞的部位4、找出按鈕的常開和常閉觸頭并測(cè)出動(dòng)作前后的阻值5、找出已損壞的按鈕并指出損壞部位6、思考損壞的元器件可能的損壞原因知識(shí)鋪墊二： 分析點(diǎn)動(dòng)控制線路的工作原理，根據(jù)原理圖設(shè)計(jì)布

7、置圖和接線圖。電路原理圖提問(wèn)1：圖中各元器件是什么，在電路中起什么作用？答復(fù)：略提問(wèn)2：試分析電路是如何工作的？20分鐘左右以組為單位，每組發(fā)一些接觸器和按鈕，其中包括新的、舊的和損壞的。學(xué)生活動(dòng)：小組同學(xué)互助，一是兩兩配合完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；二是相互帶動(dòng)，A、B、C各層同學(xué)都能學(xué)到知識(shí)；三是小組間比賽。教師活動(dòng)：1、巡查指導(dǎo)，糾正局部學(xué)生操作的錯(cuò)誤2、觀察學(xué)生，維持教學(xué)次序，適時(shí)表?yè)P(yáng)3、適時(shí)與學(xué)生互動(dòng)如何測(cè)、損壞原因4、對(duì)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10分鐘左右教學(xué)重點(diǎn)教師黑板上畫原理圖，學(xué)生觀察提問(wèn)1由C層學(xué)生答復(fù)，教師引導(dǎo)總結(jié)提問(wèn)2由A層學(xué)生的分析得出，教師引導(dǎo)總結(jié)1、通過(guò)實(shí)訓(xùn)將理論內(nèi)化為實(shí)踐2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)

8、啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力3、小組互助，訓(xùn)練時(shí)小組間的討論可使A帶動(dòng)B、C學(xué)習(xí)，到達(dá)共同提高，表達(dá)分層教學(xué)4、通過(guò)找損壞的元器件并分析損壞的原件，可有效的使學(xué)生自覺(jué)保護(hù)器材。有助于學(xué)生識(shí)記不同難度的問(wèn)題由不同層次的學(xué)生答復(fù)，調(diào)動(dòng)全班的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖答復(fù)：即工作原理合上電源開關(guān)QS啟動(dòng)：按下按鈕SBKM線圈得電KM主觸頭閉合電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。停頓：松開按鈕SBKM線圈失電KM主觸點(diǎn)翻開電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)。SBFU2*TKMQSFU1電器布置圖2、布置圖1注意各元器件間的間距及位置2模擬板展示3元器件的安裝方法及工藝要求工藝要求1斷路器、熔斷器的受電端子應(yīng)安裝在控制板的外側(cè)，并使熔

9、斷器的受電端為底座的中心端2各元件的安裝位置應(yīng)整齊、均勻。間距合理，便于元件的更換。3緊固各元件時(shí)，用力要均勻，緊固程度適當(dāng)。在緊固熔斷器、接觸器等易碎元件時(shí)應(yīng)該用手按住元件一邊輕輕搖動(dòng)，一邊用旋具輪換旋緊對(duì)角線上的螺釘，直到手搖不懂后，再適當(dāng)加固旋緊些即可。3、接線圖動(dòng)畫模擬5分鐘左右教師示*，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)20分鐘左右教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)演示與啟發(fā)式教學(xué)并行，通用多媒體圖片展示及動(dòng)畫演示的形式突破難點(diǎn)形象的動(dòng)畫展示可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解教會(huì)學(xué)生布線的方法和工藝，可以在后面的多種拖動(dòng)電路教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己分析，也為今后工作崗位的需求效勞，授之以魚不如授之以漁教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖1)注意接線圖的畫法

10、2布線的工藝要求 1 布線通道盡可能地少， 同路并行導(dǎo)線按主、 控制電路分類集中，(見(jiàn)圖1) 單層密排，緊貼安裝面布線。(見(jiàn)圖2)2 同一平面的導(dǎo)線應(yīng)上下一致或前后一致，(見(jiàn)圖3) 不能穿插。 非穿插不可時(shí)， 應(yīng)水平架空跨越， 但必須走線合理。3同一元件、同一回路的不同接點(diǎn)的導(dǎo)線間距離應(yīng)保持一致。4 布線應(yīng)橫平豎直， 分布均勻。 變換走向時(shí)應(yīng)垂直。(見(jiàn)圖2)5 布線時(shí)嚴(yán)禁損傷線心和導(dǎo)線絕緣。6 在每根剝?nèi)ソ^緣層導(dǎo)線的兩端套上編碼套管。 所有從一個(gè)接線端子或線樁到另一個(gè)接線端子或接線樁 的導(dǎo)線必須連接， 中間無(wú)接頭。7 導(dǎo)線與接線端子或接線樁連接時(shí)， 不得壓絕緣層、 不反圈及不露銅過(guò)長(zhǎng)。(見(jiàn)圖4

11、)8 一個(gè)電器元件接線端子上的連接導(dǎo)線不得多于兩根。(見(jiàn)圖4)9布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由高至低，先控制電路，后主電路，以不阻礙后續(xù)布線為原則。圖略，見(jiàn)PPT3【錯(cuò)例分析】請(qǐng)認(rèn)真觀察以下多個(gè)圖片，從中找出下面根據(jù)列舉的典型錯(cuò)例。 圖略，見(jiàn)PPT4小結(jié)實(shí)訓(xùn)任務(wù)二：完成點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝，發(fā)放任務(wù)卡實(shí)訓(xùn)任務(wù)：檢測(cè)元器件，填寫元器件明細(xì)表固定元器件安裝接線動(dòng)手較快的，思考如何檢測(cè)電路？對(duì)照每一個(gè)要點(diǎn)，配合圖片講解設(shè)計(jì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，以圖片形式反映出來(lái)，再通過(guò)比賽的形式，看哪一組的同學(xué)找的多。130分鐘左右一人一個(gè)工位，根據(jù)任務(wù)卡完成相應(yīng)實(shí)訓(xùn)工程師生活動(dòng)：1、巡查指導(dǎo)，糾正局部學(xué)生操

12、作的錯(cuò)誤2、允許相鄰學(xué)生討論完成，但不允許隨意下位和喧嘩形象的圖片演示有助學(xué)生掌握要點(diǎn)這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)在本課起承上啟下的作用，既有利于知識(shí)的穩(wěn)固識(shí)記，又讓學(xué)生在下面電路的接線過(guò)程減少這些錯(cuò)誤。絕大多數(shù)學(xué)生能在130分鐘內(nèi)完成任務(wù)，設(shè)疑如何檢測(cè)電路讓這些學(xué)生不不至于無(wú)事可做，還可有效的引出下節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)鋪墊三：檢測(cè)和調(diào)試電路1、提問(wèn)：同學(xué)們有什么方法檢測(cè)電路，怎么測(cè)？答復(fù)：1檢測(cè)控制電路選用萬(wàn)用表的電阻檔100或1K檔，將紅黑表筆分別置于熔斷器FU2上接線柱，按下按鈕觀察萬(wàn)用表讀數(shù)是否為線圈阻值，是就接線正確，否則就有故障。對(duì)故障的檢測(cè)，逐點(diǎn)檢測(cè)直至找到故障點(diǎn)2主電路檢測(cè)

13、萬(wàn)用表紅黑表筆分別置于U11和U、V11和V、W11和W端，按下交流接觸器，看看萬(wàn)用表示數(shù)是否為0，為0就是正確的 3有條件的還需用兆歐表檢測(cè)線路的絕緣電阻的阻值不得小于1M2、常見(jiàn)故障分析1合上電源開關(guān)QS，接觸器吸合，電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)故障原因：按鈕常開結(jié)成常閉、按鈕被短接解決方法：按鈕接常開、改正接線錯(cuò)誤的局部接線2按下按鈕SB，接觸器不吸合，電機(jī)不轉(zhuǎn)故障原因：控制回路L1、L2沒(méi)有、兩相熔斷器接觸不良或熔絲熔斷、常開按鈕接觸不良或接錯(cuò)、交流接觸器線圈斷路或接觸不良解決方法：提供電源、擰緊元件、更換熔絲、修理按鈕、更換接觸器、接觸不良的使其接觸良好。3按下按鈕SB，接觸器吸合，電機(jī)不轉(zhuǎn)故障原因：熔

14、斷器FU1熔斷絲熔斷或接觸不良、交流接觸器主觸頭接觸不良解決方法：更換熔絲、接觸不良的使其接觸良好實(shí)訓(xùn)任務(wù)三：實(shí)訓(xùn)任務(wù)安排：1按照講的方法檢測(cè)自己的電路，有故障的電路，組內(nèi)成員協(xié)作。2對(duì)照任務(wù)卡上的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展自評(píng)，小組互評(píng)3教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)打分教學(xué)小結(jié)：工藝要求學(xué)生談體會(huì)，談難點(diǎn) 3、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng) 4、評(píng)出技能標(biāo)兵組和個(gè)人技能標(biāo)兵15分鐘左右?guī)熒?dòng)，A層學(xué)生答復(fù)學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師給與評(píng)價(jià)和總結(jié)30分鐘左右安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成較好的學(xué)生協(xié)助教師給其他同學(xué)打分10分鐘左右培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，表達(dá)分層教學(xué)。既培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，共同提高教學(xué)內(nèi)容教學(xué)

15、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課后作業(yè)：對(duì)工藝要求識(shí)記對(duì)常見(jiàn)故障總結(jié)成文字形式思考要求電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行，如何設(shè)計(jì)電路 4、完成實(shí)習(xí)報(bào)告11.整理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 1、拆線 2、清掃衛(wèi)生2分鐘左右3分鐘左右附：1、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)：多媒體投影點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試一、交流接觸器 3、工作原理1、根本構(gòu)造 ： 二、按鈕電磁系統(tǒng) 1、構(gòu)造觸頭系統(tǒng) 2、電氣符號(hào)滅弧裝置 略2、電氣符號(hào) 略點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與調(diào)試一、電路原理圖 二、布置圖圖略工作原理 三、接線圖略多媒體投影第二至六課時(shí)2、學(xué)生任務(wù)書及評(píng)價(jià)表實(shí)訓(xùn)工程動(dòng)作前阻值動(dòng)作后阻值是否損壞損壞的可能原因1、找出交流接觸器主觸頭并測(cè)量阻值2、找出輔助常開觸頭并測(cè)量阻值3、找出輔助常閉觸頭并測(cè)量阻值4、找出線圈觸頭并測(cè)量阻值5、找出按鈕的常開觸頭并測(cè)量阻值6、找出按鈕的常閉觸頭并測(cè)量阻值實(shí)訓(xùn)器材名稱型號(hào)數(shù)量自檢工程內(nèi)容配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)師評(píng)得分裝前檢查101不填明細(xì)表，扣10分2電器元件漏檢或錯(cuò)檢，每處扣2分安裝元件151元件布置不合理、不整齊、不均勻，每個(gè)扣2分2元件安裝不結(jié)實(shí)，每個(gè)扣2分3安裝元件時(shí)漏裝木螺絲，每個(gè)扣 1分4損傷元件扣5-15分安裝布線351不按電路圖接線扣20分2布線不符合要求，主電路扣2分/處，控制電路扣