五年級上冊數學教案5

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁五年級上冊數學教案解方程 教學目標：1、會使用化簡的方法來求方程的解。2、掌握解三步方程的順序和方法。3、培養(yǎng)學生認真計算，自覺檢驗的好習慣。教學重點及難點：教學重點：解含有三步運算的方程的算理和算法；教學難點：如何對方程進行變形求解。教學過程：（一）復習 1、化簡：9_5_= b0.4b= a4a= 5_44_= 23+_+18= 7_+9-3_= 2、解方程 （1）18-4_=2 （2）23+_+18=60 獨立完成，交流核對（有不同方法的可以辨析）3、教師：今天我們繼續(xù)學習解方程。板書課題：解方程 （二）探究新知 1、出示：解方程：（23+_

2、+18）2=30 學生嘗試解方程。然后進行交流核對（可能有兩種方法）方法一：解：先求（23+_+18）， 23+_+18=302 23+_+18=60 再化簡 ， 41+_=60 最后求_， _=60-41 _=19 方法二：解：先化簡， （41+_）2=30 再求（41+_）， 41+_=302 41+_=60 最后求_ ， _=60-41 _=19 集體檢驗 師：解這個方程，應該先算哪一步？怎樣更方便？ 引導小結：在解方程的過程中，我們可以運用“化簡”的方法，能計算的先計算出來，再求解。2、模仿練習(1) （26+_18）3=10 學生獨立完成后，小組內集體核對，講清解題算理 3、出示：解

3、方程：7_+9-3_=17.8 這道題目有什么特點？（方程左邊有2個含有未知數_的項） 學生獨立探究并試做 匯報交流：7_+9-3_=17.8 解：先化簡， 4_ + 9=17.8 再求4_, 4_=17.8-9 4_=8.8 最后求_, _=8.84 _=2.2 師：這題和上一題相比，有什么異同點？（都需要化簡，但第一題是把數字進行合并化簡；而第二題是把_項進行合并化簡）師總結：解方程的步驟：先化簡，再求含_的項，最后求出_。4、模仿練習(2) 8_4_1=25 學生獨立完成后，小組內集體核對，講清解題算理。引導學生小結：解這一類方程，能化簡的部分要先化簡，把三步方程轉化成兩步方程，再求含有_項的字母式的值，最后求出方程解。（三）鞏固練習：1、解方程（有_的要檢驗）（1）（4_7+5_）2=1.9 （2）4（6_+2.84_）=72 _（3）（_2.87.2）6=2.5 2、根據題意列出方程并求出方程的解 2.8減去_，再加上0.6，所得的和除以2，結果是1.5，求_。（四）總結歸納 今天學習的解方程與以前學的有什么不同？ 怎樣解決這樣的問題？ 七、板書設計：解方程 步驟：（23+_+18）2=30 7_+9-3_=17.8 先化簡 解：（41+_）2=30 先化簡， 解：4_+9=17.8 再求（41+_）， 41+_=302 再求4_,