2022年三級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案小露珠

1、（蘇教版）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：15 、小露珠學(xué)習(xí)內(nèi)容 15 小露珠 ( 第 1 課時(shí))1、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“ 樂(lè)” ，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因。一、學(xué)情調(diào)查樂(lè)曲學(xué)習(xí)過(guò)程夜幕降臨1、讀一讀：降臨水晶披吹奏爬俊俏黎明植物白楊光彩熠熠2、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：夜幕降臨光彩熠熠俊俏生機(jī)勃勃3、朗讀課文。4、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)板塊（一）( 一) 合作探究 -初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由輕聲讀課文：勾畫出本課不認(rèn)識(shí)的生字、詞，用自己喜歡的方式自學(xué) 生字詞，注意“ 蒸、珍、植、奏、盈、臨、

2、趕、俊” 的讀音。用自己的方法理解下列詞語(yǔ)含義： 夜幕降臨光彩熠熠生機(jī)勃勃 黎明俊俏2、練習(xí)正確流利地課文。（二）展示交流：1、交流字詞學(xué)習(xí)情況。2、朗讀課文（相機(jī)評(píng)價(jià)，是否正確流利）。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一） 合作探究 讀課文，理清課文脈落：學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、默讀課文 思考： 小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠呢？（提示：注意課文第2、3、4 自然段 小動(dòng)物們 對(duì)小露珠說(shuō)的話 ）你能用一句話概括 小動(dòng)物們都喜歡小露珠的原因 嗎？2、默讀課文思考： 植物為什么都喜歡小露珠呢？（注意課文第 6 自然段的 表述 ）你能用一句話概括 植物都喜歡小露珠的原因 嗎？（二）展示交流：1、說(shuō)說(shuō) 為什么大家都喜歡 小露珠

3、呢 ？2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)板塊（三）（一） 合作探究 略讀一至七自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、自由讀第一段，找出 小露珠形成的時(shí)間、形成的過(guò)程。思考: 小露珠正式形成是什么時(shí)候？2、再讀第一段 體會(huì)小露珠形成過(guò)程中的生動(dòng)、活潑、調(diào)皮與喜悅。3、默讀第二、三、四、五段，感受句中小動(dòng)物們和小露珠對(duì)話的語(yǔ)氣，想一 想句子運(yùn)用了什么修辭手法？4、默讀第六段 想一想： 植物為什么都喜歡小露珠呢？5、默讀第七段，體會(huì)大家和小露珠分手時(shí)依依不舍的感情。（二）展示交流1、有感情地朗讀課文第一至七自然。2、圍繞文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，組織交流。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、課后第 2 題（描紅）2、學(xué)習(xí)手冊(cè)第一、二題。六、總結(jié)提升在本

4、節(jié)課的學(xué)習(xí)中：你最大的收獲是什么？（引導(dǎo)：課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等）還有哪些問(wèn)題或者困惑？學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo) 15 、小露珠 (第 2 課時(shí))1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。學(xué)習(xí)過(guò)程一、學(xué)情調(diào)查1、第一小節(jié)告訴我們什么內(nèi)容？2、為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠？二、學(xué)習(xí)板塊（一）（一）合作探究 學(xué)習(xí)引導(dǎo)讀句子：“ 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠” 。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？（3）剛才 3 種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗，那么惹人喜歡。那僅僅只有這 3 種動(dòng)

5、物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？（二）展示交流1、在剛才的學(xué)習(xí)中，你有哪些問(wèn)題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。2、交流你對(duì)有關(guān)句子的品讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟和理解。（師注意引導(dǎo)和點(diǎn)撥）畫出的語(yǔ)句，表達(dá)你對(duì)小露珠的喜愛(ài)。3、同桌相互美美地讀一讀，表達(dá)你對(duì)小露珠喜愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)板塊（二）（一）合作探究有感情地朗讀、背誦課文 學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、純潔可愛(ài)、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛(ài)，也迎來(lái)了太陽(yáng)公公的出現(xiàn) 此時(shí)的小露珠又給大家?guī)?lái)了什么呢？2、讀第六自然段，思考：陽(yáng)光下的小露珠給萬(wàn)物帶來(lái)了哪些美麗呢？3、填空：小露珠 _霞光，使 _都變得 _，連_、樹(shù)木也都 _。）理解“ 衰老” 是什么意思？為

6、什么小露珠會(huì)使衰老的花草 樹(shù)木顯出生機(jī)？4、讀“ 金黃的向日葵 戴上了美麗的珠寶?！苯涣髂泱w會(huì)到了什么？（體會(huì)比喻的好處）5、你覺(jué)得小露珠美嗎？美在哪里？（學(xué)生結(jié)合把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格來(lái)讀）（二）合作探究1、自讀第七自然段，思考：你有什么不理解的地方嗎？2、交流：緊扣“ 笑著” 兩字學(xué)習(xí) 3、小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽(yáng)公公溫柔地?fù)崮ο拢鼮槭裁催€笑 著呢？4、大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她 點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手；你聽(tīng)（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（齊讀）大 家多么想把小露珠留住呀。5、能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？6、你準(zhǔn)備怎樣讀呢？（二）展示交流 1、把你想好對(duì)小露珠說(shuō)的話寫下來(lái)。2、試背課文。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 在這種場(chǎng)