1374班級管理-國家開放大學(xué)2020年1月至2020年7月期末考試試題及答案（202001-202007共2套）

1、試卷代號：1374國家開放大學(xué)2 0 1 9年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試班級管理試題（開卷） 2020年1月注意事項 一、將你的學(xué)號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。 二、仔細讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。三、用藍、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。一、簡答題（每小題10分，共30分）1簡述班主任的職責(zé)。2簡述組織和指導(dǎo)班級活動的基本原則。3簡述班主任應(yīng)如何正確對待班級中的非正式群體。二、論述題（每小題15分

2、，共30分）4結(jié)合實際，談?wù)勀銓Π嗉壒芾淼娜蝿?wù)是如何認識的。5結(jié)合實際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何營造良好的心理育人環(huán)境。三、案例分析題（每小題20分，共40分） 【基本要求】 (1)要結(jié)合實際，說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。 (2)根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。 (3)字數(shù)不少于200字。6班級學(xué)習(xí)積分獎勵計劃 【案例簡介】本案例源自一位班主任為本班所制定的學(xué)生學(xué)習(xí)積分獎勵計劃： (1)評比目的 為更好地調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，綜合考評每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，本班準備實行一個學(xué)習(xí)積分獎勵計劃。其試圖通過對成績優(yōu)秀、表現(xiàn)努力、有明

3、顯進步的孩子以積分卡及獎品、獎狀的形式予以獎勵，以幫助孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，也可將該計劃視為全班學(xué)生共同參與的一個積分游戲，旨在讓孩子們在游戲中快快樂樂地做事，讓他們從小就知道“努力會有收獲”的道理，并在過程中通過一些措施，培養(yǎng)他們的感恩之心。 (2)評比周期 每天按照每個孩子當日的表現(xiàn)由班主任發(fā)給他們相應(yīng)的積分卡片；每周公布一次“積分銀行”的分數(shù)；每月兌換一次獎狀和獎品；期末按照得到的積分進行總評。 (3)如何評比 評比過程也可視作一個“積分卡獎狀加獎品”的“游戲”過程。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)給他們生動活潑的積分卡片，學(xué)生每天將卡上的積分存人“積分銀行”。每月根據(jù)學(xué)生在“積分銀行”的

4、積分卡分數(shù)在班內(nèi)開展評比，分別評出金獎、銀獎、銅獎及努力獎。（或者是孩子們喜歡的小獎品） (4)怎樣得分 語文課、數(shù)學(xué)課表現(xiàn)好，上課積極思考、積極發(fā)言的：+2分。 科任課表現(xiàn)好，積極思考、積極發(fā)言的：+2分。 課間表現(xiàn)好的：+2分。 學(xué)習(xí)成績或各方面表現(xiàn)有進步的：+2分。 考試成績得100分的：+10分；95分以上的：+5分；90分以上的：+2分。 (5)獎品設(shè)定 通過精心設(shè)計一些小小的創(chuàng)意獎品，讓孩子知道去回報、去感恩、去努力、去爭取。這些小獎品有： 手套、襪子：代表“感恩”。天冷了，讓孩子們通過努力給爸爸、媽媽贏得一副手套或一雙襪子，會使他們從小就有一份感恩之心，也讓他們知道通過自己的努力

5、，可讓爸爸媽媽這個冬天不“寒冷”。 標有“爸爸，我愛你媽媽，辛苦了”的小毛巾，是爸爸、媽媽最想得到的禮物。 還有一些孩子們喜歡的變形金剛、奧特曼、小魔法棒等。愛玩永遠是孩子們的天性，這些都是男孩、女孩們最喜歡的玩具，同樣可以通過努力得到。 小橡皮、鉛筆等文具也是必不可少的獎品，當爸爸媽媽問“你怎么多了一支鉛筆、一塊橡皮？”孩子回答“我努力得到的”時候，孩子們一定會有一份自豪的。 以上所做的一切都是為了一個目的，讓孩子們能夠愛上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥，讓孩子們都快樂起來。 【試分析】試運用本課程所學(xué)理論（如：非智力因素的培養(yǎng)，班級獎懲制度的建立，激勵教育法，班級學(xué)習(xí)管理、學(xué)習(xí)評價理論等）并結(jié)合

6、實際對本案例進行分析。即： (1)本案分析。對本案例中班主任進行此項工作的指導(dǎo)思想、具體做法和預(yù)期效果，以及學(xué)生積分獎勵計劃的優(yōu)劣等做出分析和評論； (2)理論分析。說明你分析本案例時所采用理論的主要觀點和意義； (3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何通過建立有效的獎勵制度，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和良習(xí)養(yǎng)成等有哪些啟發(fā)。7我心中的好班主任 【案例簡介】以下是一位學(xué)生撰寫的命題作文（節(jié)選）： 從一年級到五年級，我遇到了許許多多的老師，但令我印象最深的還是我們現(xiàn)在的班主任劉老師。她是一個非常有愛心、善解人意的好老師 劉老師的身體比較弱，但平時她總是留下來陪那些作業(yè)有問題的同學(xué)，等他們把

7、作業(yè)訂正好、補齊后再走；期末復(fù)習(xí)時，她總是加班加點為我們出復(fù)習(xí)題、打印與講評試卷。 劉老師不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也對我們關(guān)心備至。天氣多變時，她會提醒我們注意增減衣服；班上如有同學(xué)肚子疼，她會熱情地幫其倒上熱水，耐心地叫他吃藥；如有同學(xué)鼻子出血了，她會馬上幫其止血。 對于我，劉老師也沒少費心。我是個小馬虎，經(jīng)常在計算時出錯，劉老師總是耐心地幫我分析錯誤的原因，找到改正的方法。而且，有時還會讓我額外地多做一些計算題，使我的錯誤大大減少。在生活中，劉老師總能在我最需要的時候出現(xiàn)。記得有一次，媽媽去開會，中午還沒有回來給我送午飯，我就在教室里等媽媽，可肚子卻餓得咕咕叫，心想：“唉，要是能有一

8、碗熱湯喝該有多好呀?！蔽覄傁胪辏瑒⒗蠋熅投酥煌霟狎v騰的方便面湯來了，還帶來兩根火腿腸，真是雪中送炭呀。我狼吞虎咽地吃完，心里的感激之情油然而生。 劉老師對我們的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜；這是天下最偉大、最高潔的愛。 【試分析】試運用本課程所學(xué)理論（如：班主任的專業(yè)素養(yǎng)，情感管理法，激勵教育法、因材施教理論、師生人際關(guān)系理論等）并結(jié)合實際對本案例進行分析。即： (1)本案分析。對本案例中班主任劉老師的專業(yè)素養(yǎng)，以及其進行班級管理工作的指導(dǎo)思想、具體做法和實施效果等做出分析和評論； (2)理論分析。說明你分析本案例時所采用理論的主要觀點和意義； (3)啟示分析。結(jié)合實際

9、進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何有效進行班級管理和學(xué)生教育工作，并不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等有哪些啟發(fā)。試卷代號：1374國家開放大學(xué)2 0 1 9年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試班級管理試題答案及評分標準（開卷）（供參考） 2020年1月一、簡答題（每題10分，共30分） 1簡述班主任的職責(zé)。 答：班主任的職責(zé)主要包括： (1)做好班級德育工作； (2)指導(dǎo)班級日常管理： (3)教育影響學(xué)生； (4)協(xié)調(diào)任課教師關(guān)系； (5)溝通家庭教育和社會教育。 注：5個要點及其簡要說明各占2分，共10分 2簡述組織和指導(dǎo)班級活動的基本原則。 答：組織和指導(dǎo)學(xué)生開展班級活動的原則主要有： (1)教育性原則； (2)針

10、對性原則： (3)有效性原則； (4)生活性原則； (5)整體性原則。 注：5個要點及其簡要說明各占2分，共10分 3簡述班主任應(yīng)如何正確對待班級中的非正式群體。 答：班集體中的非正式群體是班級中普遍存在的一種現(xiàn)象。教師一定要了解其特點、利用其優(yōu)勢，對于不同類型的群怵采用不同的態(tài)度來對待。其主要包括以下幾方面： (1)對有正當?shù)呐d趣、愛好與有不良行為習(xí)慣的小群體要不同對待： (2)對觀點、利益一致型的小群體要加強溝通、因勢利導(dǎo)； (3)對相互欣賞、同情的小群f奉要正確引導(dǎo)。 注：上述3個要點各占2分，共6分；各個要點的簡要說明共占4分二、論述題（每題15分，共30分） 4結(jié)合實際，談?wù)勀銓Π嗉?/p>

11、管理的任務(wù)是如何認識的。 答：(l)班級管理的任務(wù)主要包括： 建設(shè)良好的班集體：組織好教師集體和家長集體： 制定班級工作計劃：做好班級常規(guī)管理工作。（12分） (2)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行闡述。（3分） 注：(1)4個要點及相關(guān)論據(jù)各占3分，共占12分；(2)上述論述中未結(jié)合實際的，總體上扣3分；沒有自己分折和思考的，總f奉上扣3分 5結(jié)合實際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何營造良好的心理育人環(huán)境。 答：(1)欲營造良好的心理育人環(huán)境，班主任可從主要以下三方面人手： 實現(xiàn)“學(xué)生”的三個轉(zhuǎn)變； 開展良好的集體活動； 定期進行心理建康教育講座。（12分） (2)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題

12、進行闡述。（3分） 注：(1)3個要點及相關(guān)論據(jù)各占4分，共占12分；(2)上述論述中未結(jié)合實際的，總本上扣3分；沒有自己分析和思考的，總體上扣3分三、案例分析題（每題20分，共40分） 【基本要求】 (1)要結(jié)合實際，說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。 (2)根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。 (3)宇數(shù)不少于200字。 6班級學(xué)習(xí)積分獎勵計劃 【案例分析要點提示】 (1)本案分析。結(jié)合本案例，對班主任在此項工作中的指導(dǎo)思想、基本思路、具體做法、預(yù)期效果，以及學(xué)生積分獎勵計劃的優(yōu)劣和改進措施等做出分析和評論； (2)理論分析。簡要說明所選

13、取的相關(guān)理論中的主要觀點，如：若選取非智力因素的培養(yǎng)理論，則可簡要說明這一理論的基本要點，其對學(xué)生學(xué)習(xí)進步和良習(xí)養(yǎng)成的意義等； (3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何通過建立有效的獎勵制度，加強學(xué)生菲智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和良習(xí)養(yǎng)成等方面有哪些啟發(fā)和借鑒意義。注：基本觀點或論點占3分，理論分析占5分，詳細論述占8分，結(jié)合實際占4分 7我心中的好班主任 【案例分析要點提示】 (1)本案分析。結(jié)合本案例對班主任劉老師所所具有的專業(yè)素養(yǎng)，以及其在班級管理工作中的指導(dǎo)思想、基本思碧、實際做法和實施效果等進行具體分析和評價說明所選理論對學(xué)生成長、班集體

14、建沒、教師素質(zhì)和威信提升的指導(dǎo)意義和實際作用： (2)理論分析。簡要說明所選取的相關(guān)理論中的主要觀點，如：若選取班主任的專業(yè)素養(yǎng)，則可對班主任專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容要點、對學(xué)生成長和班集體建設(shè)的意義等進行簡要說明； (3)啟示分析。結(jié)合實際，進一步說明本案例對班主任應(yīng)如阿有效地進行班級管理和學(xué)生教育工作，如何真正走進學(xué)生的內(nèi)心，營造平等和諧的師生關(guān)系，充分詞動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強班級的凝聚力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)、成為學(xué)生心目中最好的班主任等有何啟發(fā)和借鑒意義。 注：基本觀點或論點占3分理論分析占j分，詳細論述占8分，結(jié)合實際占4分試卷代號：1374國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一

15、考試班級管理 試題（開卷） 2020年7月一、簡答題（每題10分，共30分）1簡述班級管理的任務(wù)。2簡述班主任的職責(zé)。3簡述班主任應(yīng)如何正確對待班級中的非正式群體。二、論述題（每題15分，共30分）4結(jié)合實際，談?wù)勀銓?yīng)如何進行班級制度文化建設(shè)的認識。5結(jié)合實際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何營造良好的心理育人環(huán)境。三、案例分析題（每題20分，共40分） 【基本要求】 (1)要結(jié)合實際，說明自己的觀點和認識，理論運用要恰當，邏輯闡述要清楚，觀點陳述要明確。 (2)根據(jù)所給的案例材料，運用本課程所學(xué)理論進行分析論證。 (3)字數(shù)不少于200字。 6 排劇 【案例簡介】 為使班會開得成功，王老師選了一篇課文改寫

16、成劇本，準備讓學(xué)生們排演課本劇。 當王老師在班上說出這一想法時，很多學(xué)生都表示贊同。但王老師卻聽到小雯和同桌在小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演?！?“你管呢，讓你演什么就演什么唄。我可不想演?！甭牭竭@兒，王老師的心里一沉。 下課后，王老師請小雯來到辦公室，讓她談一談自己的想法。小雯說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且每次您都是寫好了劇本讓我們演，能不能讓我們自己試一試呢？”小雯的話讓王老師突然意識到孩子們長大了，并不希望老師什么都“包辦代替”。于是，她把這項任務(wù)交給了小雯，小雯高興地接受了。 接下來，小雯就忙著和同學(xué)們一起選課文、編劇本、做道具，其間還請王老師做參謀。 班會如期召

17、開，課本劇表演得非常成功。 【試分析】 試運用本課程所學(xué)理論（如：自主性原則、民主性原則、班級活動的組織與開展等）或你認為適宜的某種理論，并結(jié)合實際對本案例進行分析。即： (1)本案分析。對本案例中班主任王老師進行此項工作的指導(dǎo)思想、具體做法和預(yù)期效果，以及學(xué)生編劇的過程及效果等做出分析和評論； (2)理論分析。說明你分析本案例時所采用理論的主要觀點和意義； (3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何充分信任學(xué)生、放手讓學(xué)生自己做事、充分調(diào)動學(xué)生開展班級活動的積極性等有哪些啟發(fā)。 7 分數(shù)也有生命 【案例簡介】 一位小學(xué)生由于中途轉(zhuǎn)學(xué)，功課落下不少。一次數(shù)學(xué)考試后發(fā)卷子，他提心吊膽

18、地接過來一看，非常意外，班主任老師并沒有打分，只寫了兩個字：“哎呀”。 頃刻，他領(lǐng)會了老師的意思老師不相信他會考得這么差，老師在用一個善意的玩笑等待著他的努力。他感到了一種無窮的力量與自信，決心把落下來的功課補上。接下來的一次考試他得了滿分。 許多年過去了，雖然經(jīng)歷了無數(shù)次考試，見到過成百上千張試卷，但只有那份寫著“哎呀”的試卷，成為他心中永遠的珍藏。 【試分析】 試運用本課程所學(xué)理論（如：班級學(xué)生評價理論、激勵教育法、差異性原則、因材施教理論、非智力因素的影響等）或你認為適宜的某種理論，并結(jié)合實際對本案例進行分析。即： (1)本案分析。對本案例中班主任對學(xué)生試卷做出特殊評價的指導(dǎo)思想、具體做

19、法和預(yù)期效果，以及對學(xué)生產(chǎn)生的實際效果等做出分析和評論； (2)理論分析。說明你分析本案例時所采用理論的主要觀點和意義； (3)啟示分析。結(jié)合實際進一步說明本案例對班主任應(yīng)如何依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和一貫表現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績做出適宜的、激勵性評價，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步等方面有哪些啟發(fā)。試卷代號：1374國家開放大學(xué)2 0 2 0年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試班級管理試題答案及評分標準（開卷）（供參考） 2020年7月一、簡答題（每小題10分，共30分） 1簡述班級管理的任務(wù)。 答：班級管理的任務(wù)主要包括： (1)建設(shè)良好的班集體；(2)組織好教師集體和家長集體；(3)制訂班級工作計劃；(4)做好班級常規(guī)管

20、理工作。 注：4個要點及其簡要說明各占2.5分，共10分 2簡述班主任的職責(zé)。 答：班主任的職責(zé)主要包括： (1)做好班級德育工作；(2)指導(dǎo)班級日常管理；(3)教育影響學(xué)生；(4)協(xié)調(diào)任課教師關(guān)系；(5)溝通家庭教育和社會教育。 注：5個要點及其簡要說明各占2分，共10分 3簡述班主任應(yīng)如何正確對待班級中的非正式群體。 答：班集體中的非正式群體是班級中普遍存在的一種現(xiàn)象。教師一定要了解其特點、利用其優(yōu)勢，在愛護學(xué)生的前提下對于不同類型的群體采用不同的策略和方法來對待。其主要包括以下幾方面： (1)對有正當?shù)呐d趣、愛好與有不良行為習(xí)慣的小群體要不同對待； (2)對觀點、利益一致型的小群體要加強

21、溝通、因勢利導(dǎo)； (3)對相互欣賞、同情的小群體要正確引導(dǎo)。 注：上述3個要點各占2分，共6分；各個要點的簡要說明共占4分二、論述題（每小題15分，共30分） 4結(jié)合實際，談?wù)勀銓?yīng)如何進行班級制度文化建設(shè)的認識。 答：(1)進行班級的制度文化建設(shè)可從以下幾方面人手： 規(guī)章制度的建立 注意：班級規(guī)章制度的制定要具有合法性、約定性、平等性等基本特征。（4分） 崗位責(zé)任制的建立 主要包括：管理型崗位、教學(xué)輔助型崗位、生活服務(wù)型崗位的建立。（4分） 獎懲制度的建立 注意：應(yīng)避免獎罰不分、簡單粗暴等現(xiàn)象。（4分） (2)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行闡述。（3分） 注：上述論述中未結(jié)合實際的，總體上扣3分；如只有論點沒有論據(jù)的，每點最少扣1分 5結(jié)合實際，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何營造良好的心理育人環(huán)境。 答：(1)班主任欲營造良好的心理育人環(huán)境，班主任可主要從以下三方面人手： 實現(xiàn)學(xué)生的三個轉(zhuǎn)變； 開展良好的集體活動； 定期進行心理健康教育講座。（12分） (2)在論述過程中，需結(jié)合實際對有關(guān)問題進行闡述。（3分） 注：(1)3個要點及其相關(guān)論據(jù)各占4分，共占12分；如只有論點沒有論據(jù)的，每點最少扣1分；(2)上述論述中未結(jié)合實際的，總體上扣3分三、案例分析題（每小題20分，共40分） 【基本要求】 (1)要