綜合素質(zhì)考點歸納

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)綜合素質(zhì)考點預測專題一 教育觀考點預測1：素質(zhì)教育觀的內(nèi)涵（提速個性創(chuàng)兩全）考法：從教育觀角度對材料進行分析素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨素質(zhì)教育是面向全體學生的教育正例不以為某一差生而放棄，關(guān)注所有學生反例只關(guān)注某個學生或某些學生素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育正例除了成績。還重視德、體、美反例只重視成績素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育正例能夠發(fā)現(xiàn)學生的獨特之處反例對個體差異視而不見素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力跟實踐能力為重點的教育正例鼓勵創(chuàng)新、帶學生去實踐反例灌

2、輸式教學，學生不會應用考點預測2：教師教學觀的轉(zhuǎn)變（學習過人）考法：新課改下的教師觀請你從教學觀的角度對材料進行分析1.教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習桌為中心”正例學生參與教學，學生主體，自主、合作、探究反例傳統(tǒng)教學，一言堂，教師主體2.教學從“教育者為中心教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”正例重視學習方法的傳授反例只重視知識本身3.教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論更重過程”正例重視學習過程反例重視成績，不關(guān)心過程4.教學從“關(guān)注科學”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”正例關(guān)心學生的情感體驗，人格養(yǎng)成反例只關(guān)注學科知識，忽略學生情感體驗考點預測3：新課改改革的具體目標（選擇題居多）實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變（核心目標

3、）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性（三維目標）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系改善學生的學習方式（自主、合作、探究）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度（發(fā)展性評價）實行三級課程管理制度（國家、地方、學校）考點預測4：新課改提倡的學習方式1.自主學習基本特征：自立、自為、自律2.合作學習3.探究學習考點預測5：新課改提倡的評價方式發(fā)展性評價評價主體的多元化評價內(nèi)容的綜合化評價過程的動態(tài)化評價方式的多樣化專題二 學生觀考點預測1：“以人為本”學生觀內(nèi)涵考法：從學生觀角度對材料老師進行分析學生是發(fā)展的人學生身心發(fā)展是有規(guī)律的學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃軐W生是處于發(fā)展過程中的人學生是獨特的人學生是完

4、整的人每個學生都有自身的獨特性學生與成人之間存在著巨大的差異學生是具有獨立意義的人每個學生都獨立于教師的頭腦學生是學習的主體學生是責權(quán)的主體考點預測2：全面發(fā)展德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥的作用智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用考點預測3：中小學身心發(fā)展的一般規(guī)律（1）個體身心發(fā)展的順序性 循序漸進（2）個體身心發(fā)展的階段性 抓住關(guān)鍵期（3）個體身心發(fā)展的不平衡性 同一個體（4）個體身心發(fā)展的互補性（5）個體身心發(fā)展的個別差異性專題三 教師觀考點預測1：教師職業(yè)的勞動特征復

5、雜性（目的全面、任務多樣、對象差異）創(chuàng)造性（教育機制）主體性和示范性勞動時間的延續(xù)性和勞動空間的廣延性長期性和間接性考點預測2：新課改背景下教師觀的轉(zhuǎn)變考法：請你從教師觀的角度對材料進行分析教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞，在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者在對待自我上，新課程強調(diào)反思教師要從學校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作考點預測3：教師專業(yè)素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)教師的職業(yè)理念與師德修養(yǎng)教師的

6、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識教師的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)：教師從事教師職業(yè)所具備的基本能力；教師專業(yè)活動的實踐能力；教師反思和研究的能力教師的職業(yè)心理健康考點預測4：教師專業(yè)發(fā)展的階段關(guān)注生存 2.關(guān)注情趣 3.關(guān)注學生考點預測5：教師專業(yè)發(fā)展的方法終身學習 2.教育反思 3.教育研究專題四 職業(yè)道德規(guī)范考點預測：教師職業(yè)道德規(guī)范（三愛兩人一終身）考法：從教師職業(yè)道德的角度分心材料老師做法“愛國守法”教師職業(yè)發(fā)展的基本要求愛國守法依法執(zhí)教、學生權(quán)利的侵犯“愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求愛崗敬業(yè)對待工作是否認真、努力、負責“關(guān)愛學生”師德的靈魂關(guān)愛學生安全、人格、公正、

7、不體罰“教書育人”教師天職和道德核心教書育人符合素質(zhì)教育，兼顧學生人格“為人師表”教師職業(yè)的內(nèi)在要求為人師表言行舉止、尊重家長、廉潔從教“終身學習”教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力專題五 法律法規(guī)考點預測1：教師的權(quán)利與義務教師的權(quán)利：教育教學權(quán) （2）學術(shù)研究權(quán) （3）指導評價權(quán)報酬待遇權(quán) （5）參與管理權(quán) （6）進修培訓權(quán) 教師的義務：（1）遵紀守法 （2）教師的履行教育教學職責 （3）對學生進行思想政治教育（4）愛護尊重學生 （5）保護學生合法權(quán)益 （6）提高業(yè)務水平 考點預測2：學生的權(quán)利（1）生命健康權(quán) （2）隱私權(quán) （3）人身自由權(quán)（4）人格尊嚴權(quán) （5）財產(chǎn)權(quán) （6）受教育權(quán) 受教育權(quán)：1

8、.參加教育教學權(quán) 2.獲得經(jīng)濟資助權(quán) 3.獲得學業(yè)證書權(quán) 4.申訴起訴權(quán) 5.受完法定年限教育權(quán)考點預測3：中華人民共和國教育法教育法的基本原則方向性原則公共性原則平等性原則終身性原則教育管理體制分級管理、分工負責的原則（學校的教學及其他行政管理：校長負責）教育基本制度實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度教育經(jīng)費籌措體制以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制?？键c預測4：中華人民共和國教師法1.管理體制國務院教育行政部門主管全國的教師工作2.教師的權(quán)利與義務權(quán)利：教育教學權(quán)、學術(shù)研究權(quán)、指導評價權(quán)、參與管理權(quán)、進修培訓權(quán)、報酬待遇權(quán)義務：遵紀守法、履行教育教學責

9、任、對學生進行思想政治教育、愛護尊重學生、保護學生的合法權(quán)益、報酬待遇權(quán)提高業(yè)務水平能力3.教師的資格和任用（1）國家實行教師資格制度，取得教師資格的人員首次任教時應當有試用期（2）剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪收到尤其徒刑以上的刑事處罰的不能取得教師資格，已取得的，喪失教師資格（3）學校及其他教育機構(gòu)應當逐步實行教師聘任制4.教師的考核學?；蚱渌逃龣C構(gòu)應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核?？己私Y(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。5.教師的待遇不低于或高于國家公務員的平均工資水平6.教師的申訴向教育行政部門提出申訴,30日內(nèi)作出處理7.教師不當行為的處理（1）故意不完成

10、教育教學任務給教育教學工作造成損失的（2）體罰學生，經(jīng)教育不改的（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的教師有前款（2）（3）項所列情形之一，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任考點預測5：中華人民共和國義務教育法政府成為義務教育經(jīng)費保障主體不收學費、雜費規(guī)定義務教育辦學的行為學校負責制學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中指明義務教育均衡發(fā)展方向不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。保障接受義務教育的平等權(quán)利滿6周歲兒童入學，貧困地區(qū)可推遲到7周歲適齡兒童延緩入學或者休學的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。適齡兒童、少年免試、就近入學?？键c

11、預測6：中華人民共和國未成年人保護法保護未成年人的基本原則尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；教育與保護相結(jié)合。家庭保護監(jiān)護人有直接監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務社會救助縣級以上人民政府及其民政部門應當根據(jù)需要設立救助場所孤兒由民政部門設立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。（3）禁止向未成年人出售研究，經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志。（4）任何組織或個人不得招用未滿十六周歲的未成年人4.司法保護實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，依法從輕、減輕或者免除處罰?？键c預測7：中華人民共和國預防未成年人犯罪法總體原則預防未成年人犯罪，立足于教育和保護，對未成年

12、人的不良行為進行預防和矯治。預防犯罪的教育未成年的父母或其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。不良行為和嚴重不良行為嚴重不良送工讀學校因不滿十六周歲不予刑事處罰的，由政府依法收容教養(yǎng)，解除收容教養(yǎng)的，任何單位和個人不得歧視。對未成年人重新犯罪的預防審判未成年犯罪的刑事案件有專門的少年法庭。已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。考點預測8：學生傷害事故處理辦法意外傷害事故意外事故是指無過錯方，無法預見的事故。學校行為無不當，且學校已履行了相應職責，學校不承擔法律責

13、任。地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗力的自然因素造成的來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的學生有特異體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)，學校不知道或難于知道的。學生自殺，自傷的。學校有過錯的十二中情況學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者再履行職責過程中違反工作要求、操作違規(guī)、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定學校不承擔責任的情形因?qū)W校教師或者其他工作人員與職務無關(guān)的個人行為，或因?qū)W生、教師及其他個人實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害者依法承擔相應的責任。第三方責任學校安排學生參加活動，因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費服務的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成學生傷害事

14、故，有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。學生或監(jiān)護人有過錯的五種情況學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的；學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。事故處理程序?qū)W校與受傷害學生或者學生家長可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解；也可以

15、依法直接提起訴訟。教育行政部門收到調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應當在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解?？键c預測9：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年1.20字工作方針“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。把育人為本 作為教育工作的 根本要求把改革創(chuàng)新 作為教育發(fā)展的 強大動力把促進公平 作為國家 基本教育政策把提高質(zhì)量 作為教育改革發(fā)展的 核心任務2.戰(zhàn)略目標（兩基本、一進入）“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”3.學前教育發(fā)展任務基本普及學前教育，到2020年，

16、普及學前一年，基本普及兩年教育，有條件地區(qū)普及學前三年教育。4.義務教育發(fā)展任務（1）堅持以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學為主（2）建立國家義務教育質(zhì)量基本標準和監(jiān)測制度，推行小班教學（3）大力推廣普通話教學，使用規(guī)范漢字（4）開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時5.高中階段教育發(fā)展任務（1）到2020年，普及高中階段教育（2）積極開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐6.高人才培養(yǎng)體制改革樹立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學習觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。注重學思結(jié)合，倡導 啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學；注重

17、知行統(tǒng)一，堅持 教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合；注重因材施教，推進 分層教學、走班制、學分制、導師制等教育教學管理制度改革。健全公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選拔方式7.加強教師隊伍建設（1）提高教師業(yè)務水平，通過研修培訓、學術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干、“雙師型”教師、學術(shù)帶頭人和校長。造就一批教學名師和學科領軍人才。（2）以農(nóng)村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)（3）積極推進師范生免費教育專題六 文化常識考點預測1：天文歷法類氣 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。例題：一年四季中24節(jié)氣按時間先后順序排列有誤的是（ A ） 春分驚蟄清明谷雨 B.

18、小滿芒種夏至小暑C.立秋處暑白露秋分 D.小雪大雪冬至小寒考點預測2：稱謂別稱類例題：“豆蔻年華”指的是女孩（ B）的年紀 A.12歲 （金釵之年） B.13歲（豆蔻年華）C.16歲 （破瓜之年） D.20歲（桃李年華）二十弱冠、三十而立、四十不惑。五十而知天命，六十花甲，七十古來稀，八十耄耋（ mao die）例題：男子四十歲被稱為（ C）之年A.弱冠 （20歲） B.而立（30歲）C.不惑 （40歲） D.知命（50歲）考點預測3：民俗節(jié)日類例題：傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是（ C ） 開齋節(jié)（回族） B.火把節(jié)（彝族） C.潑水節(jié)（傣族） D.那達慕大會（蒙古族）考點預測4：地理名勝類例

19、題：道教名山中位于湖北省的是（ A ） 武當山（湖北） B.龍虎山（江西） C.齊云山（安微） D.青城山（四川）例題：不屬于世界文化遺產(chǎn)的是（ C ） 人為創(chuàng)造的A.故宮 B.長城 C.九寨溝 D.麗江古城考點預測5：文化典故類例題：人物與“四面楚歌”密切相關(guān)的是（B ） A.岳飛 （精忠報國） B.項羽（四面楚歌） C.荊軻 D.勾踐（臥薪嘗膽）例題：人物與“完璧歸趙”密切相關(guān)的是（ A ） A.曹植 （才高八斗） B.祖狄（聞雞起舞 C.廉頗（負荊請罪） D.藺相如考點預測6：繪畫成就類例題：被稱為“后印象派”三大巨匠的畫家不包括（A ） 更高尚A.莫奈 （印象派創(chuàng)始人） B.梵高 C.

20、塞尚 D.高更考點預測7：文字書法類例題：被稱為“書圣”的我國書法家是（A ） A.王羲之（蘭亭集序） B.顏真卿 C.張旭 D.柳公權(quán)唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元朝趙孟頫（趙體）。例題：楷書四大家不包括（D ） 趙孟頫 （趙體） B.歐陽詢（歐體） C.柳公權(quán) （柳體） D.鐘繇考點預測8：雕塑手工類例題：中國古代手工藝技術(shù)（A ） 在商周時期達到登峰造極的高度。A.青銅器 B.瓷器 C.玉器 D.紡織品例題：我國的四大石窟不包括（D ）A.敦煌莫高窟 B.云岡石窟 C.龍門石窟 D.大足石窟（麥積石窟）考點預測9：建筑成就類例題：擁有金字塔的國家是（A ）

21、。埃及 B.印度 C.古巴比倫 D.泰國考點預測10：音樂成就類例題：賣報歌的作者是（D ）。A.冼星海黃河 B.賀綠汀 C.陳鋼 D.聶耳考點預測11：戲曲劇目類例題：被譽為“國粹”的北京傳統(tǒng)戲劇是（A ）。A.京劇 B.京韻大鼓 C.太平歌詞 D.昆劇專題七 文學常識考點預測1：中國古代文學例題：詩經(jīng)中的風雅頌是按（ C ）來劃分的。不同的地域 B.不同的時期 C.音樂的性質(zhì) D.篇幅的長短風：歌謠 雅：典范音樂 頌：祭祀音樂例題：“初唐四杰”不包括（ C ）。A.王勃 B.楊炯 C.王維 （盧照鄰） D.駱賓王考點預測2：中國古代文學例題：中國文學上第一篇白話小說（A）。狂人日記 B.子

22、夜 C.女神 D.吶喊例題：下列作品與作者對應有誤的一項是（ A）。A.雷雨夏衍（曹禺） B.茶館老舍 C.家巴金 D.日出曹禺考點預測3：中國新時期文學例題：作家莫言獲得諾貝爾文學獎的作品是（B）。紅高粱家族 B.娃 C.豐乳肥臀 D.生死疲勞例題：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”這句話出自（D）。A.海子 B.食指 C.北島 D.顧城考點預測4：外國古典文學例題：但丁的代表作是（C）。十日談 B.巨人傳 C.神曲 D.堂吉訶德例題：莎士比亞一生作品眾多，下列不屬于其四大悲劇的是（A）。A.仲夏夜之夢（奧賽羅） B.哈姆萊特 C.李爾王 D.麥克白考點預測5：外國近代文學例題：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（C）。包法利夫人 B.紅與黑 C.人間喜劇 D.霧都孤兒例題：戰(zhàn)爭與和平的作者是（A）。A.托爾斯泰 B.雨果 C.契訶夫 D.馬克吐溫考點預測6：外國兒童文學作品例題：下列屬于安徒生童話作品的是（D）。白雪公主 B.灰姑娘 C.青蛙王