部編版八年級(jí)上冊(cè)語文《蟬》活動(dòng)單（定稿）

1、PAGE 蟬活動(dòng)單班級(jí)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)法布爾為了獲得第一手材料，鍥而不舍的工作精神，以及他全面，細(xì)致，深入的觀察方法。2學(xué)習(xí)法布爾的寫作手法(擬人)“風(fēng)格即人”。3注意文中的人文主義關(guān)懷(對(duì)生命的關(guān)愛之情，對(duì)萬物的贊美之心)4掌握科學(xué)小品的基本特點(diǎn)，體會(huì)運(yùn)用文藝性手法寫作科學(xué)小品的用意。知識(shí)鏈接：1.【?？颊f明方法辨析】列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是)確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代的區(qū)別)；分類別：一類(種)一類(種)；作比較：比、而、相對(duì)于、較；打比方：像、仿佛；下定義：科學(xué)、完整(判斷句、比喻句、否定句不是下定義)；作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。情景導(dǎo)入生成問題

2、2作者簡(jiǎn)介 法布爾被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬”，他的傳世杰作昆蟲記是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿，光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長(zhǎng)期接觸大自然和喜愛文學(xué)，酷愛詩歌分不開。少年時(shí)期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補(bǔ)家用，便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正是在與大自然的長(zhǎng)期接觸中，少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對(duì)各種昆蟲的精細(xì)的持久的觀察，他筆下的昆蟲故事都顯得生動(dòng)有趣，而且還帶上了他對(duì)社會(huì)和人生的觀察的烙印，使他的作品更富有深刻的意義。3.故 事：一個(gè)和蟬有關(guān)的古希臘神話。(曙光女神愛上了一個(gè)人類青年，為了能和他長(zhǎng)相廝守，她向宙斯請(qǐng)求賜給愛人永恒的生命，但是曙光女神忘

3、了請(qǐng)求給那個(gè)青年永恒的青春。于是時(shí)間一天一天過去，青年漸漸衰老萎縮，最后淪落到了只會(huì)不停的向碰到的每一個(gè)人訴說他和女神的愛情的地步。女神的愛情也漸漸的被消磨殆盡，最后女神拋棄了他，可憐的人變成了一只蟲子，繼續(xù)講他的故事。這只蟲子就是蟬。課前預(yù)習(xí)：1.至少朗讀2遍 2.完成活動(dòng)一活動(dòng)一：知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。金蜣(qing)窠(k)隧道(su)涂墁(mn)抵御(y) 纖(xin)蚋(ru)軋碎(y) 鰭(q) 喧囂(xio) 罅隙(xi) 跳蚤(zo)鈸(b)2記住重點(diǎn)詞語的詞義。金蜣：屎殼郎。窠：鳥獸做的窩。 涂墁：這里指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴。纖：細(xì)小。蚋：一種小昆蟲，體

4、長(zhǎng)二三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼蟲棲于水中。鰭：魚類的運(yùn)動(dòng)器官。曝：曬。 喧囂：聲音雜亂，不清靜。匹敵：對(duì)等，相稱。罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。 開合自如：分開收攏不受阻礙。倒楣：遭遇不好。(也作倒霉) 無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心?；顒?dòng)二：整體感知走進(jìn)文本1首先想請(qǐng)一位同學(xué)說一下，蟬這篇文章是什么樣的文體？有什么特點(diǎn)？2簡(jiǎn)單分析課文結(jié)構(gòu) 活動(dòng)三：精讀課文理清順序1通讀全文，課文兩大部分是怎樣安排順序的？2課文第一部分又是采用了什么樣的寫作順序？ 活動(dòng)四：品味語言感受詩意1請(qǐng)說說你認(rèn)為描寫得既生動(dòng)又準(zhǔn)確的段落。(啟發(fā)更多的學(xué)生進(jìn)行交流，各抒己見。)2語言的準(zhǔn)確性，是

5、說明文寫作的一個(gè)重要特點(diǎn)，舉例說明文中使用準(zhǔn)確的語句。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅(jiān)固的墻壁，里面不僅“臃腫”“噴灑”“柔軟”“肥重”“壓”“擠”等詞用得很準(zhǔn)確，而且整段話說明建造過程，也很清楚準(zhǔn)確。 例舉2-3個(gè)：活動(dòng)五：總結(jié)課文拓展延伸 1. 蟬這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調(diào)對(duì)蟬的生長(zhǎng)過程進(jìn)行具體的、甚至是相當(dāng)細(xì)致的描寫，來增強(qiáng)它的生動(dòng)性。這是一篇很有代表性的文藝性說明文。 2. 的地穴幼蟲的洞口幼蟲的穴道幼蟲出穴后從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程蟬的卵蟬的產(chǎn)卵蟬卵的敵人四年地底下的生活，一個(gè)月陽光中的歌唱課后作業(yè)：每日一作 蟬 書寫工整，不少于300字。使用黑色水筆。1蟬這篇文章

6、是什么樣的文體？有什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】這是一篇法布爾的科學(xué)小品。科學(xué)小品：科學(xué)小品又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動(dòng)準(zhǔn)確。2簡(jiǎn)單分析課文結(jié)構(gòu)【交流點(diǎn)撥】開頭交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，統(tǒng)領(lǐng)全文。第一部分：蟬的地穴。(27)段，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。(911)段，寫蟬出洞脫皮的過程，十分細(xì)致。第二部分：蟬的卵。(1213)段，寫蟬怎樣產(chǎn)卵的：蟬選擇產(chǎn)卵的地方、蟬產(chǎn)卵的過程、產(chǎn)卵的數(shù)目。(1517)段，寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵。(1820)段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。(2123

7、)段寫幼蟲落地。(24)段寫幼蟲挖穴隱藏。1通讀全文，課文兩大部分是怎樣安排順序的？【交流點(diǎn)撥】?jī)蓚€(gè)部分的說明順序是按照蟬延續(xù)生命的幾個(gè)過程安排的先由幼蟲到成蟲，然后成蟲產(chǎn)卵完成繁衍，孵化成幼蟲結(jié)束，這就是蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。作者并沒有按照昆蟲的一般成長(zhǎng)過程卵，幼蟲，成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時(shí)代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地方。第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時(shí)間。第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。體現(xiàn)了本文別具匠心而井然有序的說明順序。2課文第一部分又是采用了什么樣的寫作順序？【交流點(diǎn)撥】寫地穴是按照考察的過程，從外到內(nèi)的順序?qū)懙?，寫?nèi)部構(gòu)造的同時(shí)介紹了

8、建造地穴的方法。幼蟲出穴以后，又是按照事物發(fā)展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方；怎樣完成脫皮而變?yōu)槌上x，飛離樹枝；怎樣產(chǎn)卵；怎樣孵化成幼蟲；幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。把一步一步發(fā)展生長(zhǎng)的過程寫得非常清楚。步驟四品味語言感受詩意1請(qǐng)說說你認(rèn)為描寫得既生動(dòng)又準(zhǔn)確的段落。(啟發(fā)更多的學(xué)生進(jìn)行交流，各抒己見。)【交流點(diǎn)撥】寫得生動(dòng)的很多，如第810段，寫蟬出洞有脫皮的過程，十分細(xì)致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動(dòng)詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動(dòng)，又準(zhǔn)確。又如第1820