三年級群文閱讀：《飛翔的精靈》說課課件--19

1、 飛翔的精靈 品讀空中精靈 習得寫鳥妙招01設計意圖02選文分析03閱讀目標04學習流程05板書設計06教學反思流程一、議題及設計意圖 議 題 設計意圖品讀空中精靈 習得寫鳥妙招培養(yǎng)觀察能力 學習描寫方法二、選文及分析搭船的鳥會植樹的鳥隔窗望雀太陽鳥三、閱讀目標 1.運用瀏覽或默讀等方法，閱讀文本，了解鳥兒的特點，感受鳥兒的靈性。 2.比較閱讀，發(fā)現文本中作者觀察的角度和表現手法的異同,學習、運用寫鳥妙招。四、學習流程設計（一）課前激趣，談話導入品讀空中精靈 習得寫鳥妙招（二）閱讀文本，感知寫法 我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍色,比鸚鵡還漂亮 它還有

2、一張紅色的長嘴。 我正想著,它一下子沖進水里.不見了。 可是,沒一會兒, 它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚 它站在船頭,一口把小魚吞了下去。（二）閱讀文本，感知寫法 這段文字中哪句話深深地吸引了你 ，讓你情不自禁地喜歡上了這只“飛翔的精靈”呢？（二）閱讀文本，感知寫法文本觀察對象 感受鳥兒靈性的句子觀察角度表現手法搭船的鳥翠鳥在文中勾畫并批注外形（羽毛、翅膀、嘴）、動作（捕魚）對比（三）共讀建構，發(fā)現妙招閱讀提示： 1.快速瀏覽會植樹的鳥隔窗看雀太陽鳥這三篇文章，勾畫出表現鳥兒靈性的句子。 2.小組內共同選定一篇最喜歡的文章，仔細讀一讀，完成學習單。 （三）共讀建構，發(fā)現妙招文本觀察對象感受

3、鳥兒靈性的句子觀察角度表現手法搭船的鳥翠鳥在文中勾畫并批注外形（羽毛、翅膀、嘴）動作對比會植樹的鳥隔窗望雀太陽鳥（三）共讀建構，發(fā)現妙招 “嘰嘰嘰、咕咕咕”那只領頭的鳥又下了命令了，其他鳥馬上用嘴啄，用爪子刨，不一會兒，每只鳥都在沙地上挖了個小坑。過了一會兒，領頭的鳥又飛了起來，好像在視察伙伴們挖的坑。它大概是滿意了，又叫了幾聲，所有的鳥都跟著它飛走了。（叫聲 擬人.)（三）共讀建構，發(fā)現妙招 它那么小，落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號.瞧，枝上的一個“逗號”飛走了。(姿態(tài) 新奇的比喻、排比.)（三）共讀建構，發(fā)現妙招文本觀察對象感受鳥兒靈性的句子觀察角度表現手法搭船的鳥翠鳥外形（羽毛、翅膀、嘴）動作對比會植樹的鳥植樹鳥 外形（羽毛、喙、爪子）動作、聲音比喻 、擬人隔窗望雀麻雀 外形（體型、姿態(tài)）動作擬人、比喻、排比太陽鳥太陽鳥 外形（羽毛顏色）動作、生活習性比喻、擬人、排比這幾篇文章作者觀察的鳥兒的角度和運用的表現手法有什么共同之處?又有什么不同之處?（四）牛刀小試，巧用妙招觀看視頻小練筆（五）課外拓延，推薦讀物自然筆記：果園里的小鳥五、板書設計品讀空中精靈，習得寫鳥妙招 觀察角度 表現手法 外形 比喻 動作