八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平行四邊形的性質(zhì)2》教學(xué)反思

1、平行四邊形的性質(zhì)2教學(xué)反思宜章九中陳劍峰初中數(shù)學(xué)已逐步走入了新課程的軌道，教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了可喜的變化：如學(xué)生主動(dòng)地開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在新課程改革的實(shí)施過(guò)程中，一線教師作為課程的建設(shè)者、教學(xué)的研究者在課堂教學(xué)探究活動(dòng)中都力爭(zhēng)有為。現(xiàn)在我對(duì)平行四邊形的性質(zhì) 2一課，反思如下：1教學(xué)方法多樣，學(xué)生興趣濃厚。新課程重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，比傳統(tǒng)教材關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，更關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界 ，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的 “自我需求 ”，密切與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。課堂呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，教學(xué)方式靈活多樣，

2、師生之間平等交流、共同學(xué)習(xí)的民主關(guān)系逐步形成。2創(chuàng)設(shè)情境及時(shí)，知識(shí)掌握良好。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的啟動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的的創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，不僅可使學(xué)生掌握知識(shí)、技能，更能激活學(xué)生的問題意識(shí) ，把生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)問題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的經(jīng)驗(yàn)互相聯(lián)系。引課時(shí)，我用一個(gè)老人分地的故事，吸引學(xué)生走近數(shù)學(xué)的世界，主動(dòng)去探究平行四邊形的性質(zhì)，并解決引入中的分地問題，然后運(yùn)用課件展示，例題講解，當(dāng)堂練習(xí)，拓展延伸等教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生掌握了知識(shí)，形成了能力。3、多媒體課件應(yīng)用恰到好處，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。利用多媒體課件中的動(dòng)態(tài)軟件，可以使學(xué)生大膽地想像，積極地探索，從而準(zhǔn)確地掌握知

3、識(shí)，易于拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。課堂上運(yùn)用多媒體課件，直觀、生動(dòng)、形象、流暢，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，提高了課堂效率，并給學(xué)生以動(dòng)的感受，活的思維，美的熏陶。把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段巧妙地結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)使教學(xué)手段整體優(yōu)化。4、分組合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)合作交流意識(shí)。學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng) ，樂于與他人合作交流是新課程教學(xué)中評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的重要指標(biāo)，但評(píng)價(jià)要定性與定量相結(jié)合，尤其是定性部分更要關(guān)注學(xué)生是否真的有效參與、獨(dú)立思考，真正獲得解決問題的策略與方法。在探究平行四邊形的對(duì)角線性質(zhì)時(shí)，我讓學(xué)生先自主探索，然后分六人小組合作交流，探索出平行四邊形的性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生推理論證。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極交流，我參與其中，其樂融融，真是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是個(gè)幫助者，引路人。5、注意給學(xué)生足夠的思考空間例題及練習(xí)教學(xué)，我總是讓學(xué)生走上講臺(tái)，一展風(fēng)采。有的學(xué)生講得很好，均給以掌聲鼓勵(lì)。學(xué)生有一定的邏輯思考能力及說(shuō)理能力，因此從理性角度分析平行四邊形的性質(zhì)特點(diǎn)是非常需要的。在以后的教學(xué)中要注意給學(xué)生足夠的思考空間，讓更多的學(xué)生走上講臺(tái)，展示自己的風(fēng)采。我要積極參與對(duì)新課程的研討交流，反思自己的課堂教學(xué)行為，而且要從主體認(rèn)識(shí)上找根源，樹立“問題意識(shí) ”，積極實(shí)踐，找差距，找問題，找不足，進(jìn)一