淺析初中英語教學(xué)中英語歌曲的運用研究2600字

1、淺析初中英語教學(xué)中英語歌曲的運用研究2600字 初中英語學(xué)習(xí)熱枕對于學(xué)生知識不斷健全，以及學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的增強(qiáng)有著非常主動的意義，進(jìn)步初中英語教學(xué)對于學(xué)生拓展的中心意義不言而喻。開心探究的理念是新教育思想的統(tǒng)一要求，即學(xué)生在具有興趣的前提下從事學(xué)習(xí)，對于教學(xué)的效果以及學(xué)生自身不斷健全非常關(guān)鍵。初中英語歌曲從廣義的層面上來說，這也是初中英語教學(xué)的主要組成局部，英語歌曲對于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱枕有著健全的促進(jìn)作用。 /3/view-13033463.htm 初中英語；教學(xué)；中英語歌曲；運用隨著時代的高速開展，世界之間的互相作用更抓親密，世界之間交流與良性互動的實現(xiàn)更加大，這就越發(fā)突出了初中英語的主要性，可

2、見不斷的進(jìn)步初中英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義與必需性。巧妙的應(yīng)用英語歌曲，通過增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱枕，來增強(qiáng)初中英語教學(xué)的質(zhì)量程度，是一種很好的思路。本文融入初中英語教學(xué)理論，討論在初中英語教學(xué)中應(yīng)用英語歌曲如何來促進(jìn)初中英語教學(xué)的高速開展，首先要理解初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的深層次需求性，基于此根底討論初中英語教學(xué)管用英語歌曲的對策，為往后初中英語教學(xué)的高速開展提供相應(yīng)的憑借。一、初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的深層次需求性一踐行興趣探究的教育目的在以往傳統(tǒng)教育理念的促使下，我們大批量地展開灌輸式教學(xué)，對于同學(xué)們的高速開展產(chǎn)生了很大的限制性。隨著我國教育本身更加越明晰，我們

3、也已經(jīng)漸漸觀念到了教育理念的主要性，筆者認(rèn)為教育理念的關(guān)鍵就在于全面有效促進(jìn)同學(xué)們的高速開展以及使學(xué)生處于開心探究的一種狀態(tài)。開心探究的關(guān)鍵就在于要不斷的進(jìn)步學(xué)生探究的興趣，只有增強(qiáng)了學(xué)生探究的興趣，才可以使學(xué)生主動的融入學(xué)習(xí)。譬如，在課堂教育中，一些說明頻率的詞匯，比方，always，often等，諸如上述教學(xué)內(nèi)容有著很大的記憶性以及重復(fù)性，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容感到被迫的時候，通過相應(yīng)的英語歌曲播送，最好播送的英語歌曲與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣，不僅僅增強(qiáng)了課堂教育的有效性，對于學(xué)生開心探究的經(jīng)歷有著很大的幫扶性。這也從側(cè)面出現(xiàn)了本文研究的意義與價值。二學(xué)生拓展層面的統(tǒng)一要求初

4、中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的深層次需求性，還表如今學(xué)生拓展的層面。其一，之前我們在灌輸式的教學(xué)措施下，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生在較為索然乏味的背景下學(xué)習(xí)，對于學(xué)生拓展有清楚的限制性，學(xué)生在具有學(xué)習(xí)主動性的影響下學(xué)習(xí)，對于本身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有著很大的進(jìn)步，使得學(xué)生感觸到了探究的甜頭，自可是然地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)觀念。其二，英語歌曲在初中英語教學(xué)中應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)主動踴躍性連續(xù)的調(diào)動，這對于同學(xué)們的?W習(xí)效率大大增強(qiáng)，這對于同學(xué)們的專業(yè)拓展有著很大的促進(jìn)作用。詳細(xì)來講，學(xué)生拓展層面的促進(jìn)，是初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的深層次需求性表達(dá)，應(yīng)用引起我們的關(guān)注。二、初中英語教學(xué)中巧用英?Z歌曲的對

5、策一英語歌曲與教學(xué)內(nèi)容互相交融英語歌曲在初中英語教學(xué)中可以大幅增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱枕，對于教學(xué)拓展有著非常主動地意義，討論如何巧妙地在初中英語教學(xué)中應(yīng)用英語歌曲，筆者認(rèn)為首要的就是要與教學(xué)內(nèi)容互相交融，與教學(xué)內(nèi)容互相交融主要表如今以下層面。首先英語歌曲在初中英語教學(xué)中應(yīng)用，在教學(xué)內(nèi)容的層面要做好融入，即英語歌曲中應(yīng)當(dāng)包羅教學(xué)內(nèi)容，舉例，我們在學(xué)習(xí)人教版七年級初中英語上第七單元時，我把第一課時的重點知識編成歌曲，以happy birsthday這首學(xué)生都純熟把握的曲調(diào)為根底，把Hows the weather？/Whats the weather like？Itsunny/rainy/windy/

6、cloudy/snowy譬如：Hows the weaher today？Its sunny and windy.Whats the weather like today？Its cloudy and rainy.Hows the weather today？ Its snowy and windy.Whats the weather like today？Its cold and snowy.唱英語歌曲巧妙自然的引出所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，歌曲中包羅了單詞，以及所學(xué)的教學(xué)背景等，可以最大程度的調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱枕，與此同時也方能使目前教學(xué)內(nèi)容的落實，學(xué)生們也能隨著歌曲的旋律，增強(qiáng)注意力，恰當(dāng)?shù)倪\用英

7、語歌曲增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。二英語歌曲多種形式應(yīng)用英語歌曲在初中英語教學(xué)中應(yīng)用，為了最大程度地調(diào)動學(xué)生探究的興趣，將英語歌曲從事多種形式的應(yīng)用是一種非常必需的方式，所謂多種形式的應(yīng)用就是指將英語歌曲從事多角度多形式地的引入初中英語教學(xué)中，主要有著以下層面的表現(xiàn)。其一，教師可以以講授學(xué)生唱英語歌曲的形式引入英語歌曲，譬如，自己唱讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，這不但可以活潑課堂氣氛還可以有效地增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣。其二，教師還可以應(yīng)用新型的教學(xué)資源，譬如應(yīng)用視頻教學(xué)資源，讓學(xué)生在觀看視頻的同時從事英語歌曲的學(xué)習(xí)，或者從事相應(yīng)的英語歌曲欣賞，這可以大大地下降教師的勞動強(qiáng)度，并且可以使學(xué)生從事反復(fù)式的學(xué)習(xí)。其三，教師可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，譬如，讓學(xué)生從事自主的英語歌曲學(xué)習(xí)，然后可以在課堂教育中展示，在此根底上，還可以舉辦一個英語歌曲小競爭的活動，總之連續(xù)的豐富英語歌曲在初中英語教學(xué)中的理論形式，對于課堂氣氛的活潑以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的進(jìn)步有著非常主動的意義。三、結(jié)語總的來講，本文討論巧用英語歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的興趣，首先分析了初中英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的深層次需求性，據(jù)此討論了初中英語教學(xué)中巧用英語歌曲的對策。詳細(xì)來講，英語歌曲在初中英語教學(xué)中應(yīng)用，對于教學(xué)拓展以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的進(jìn)步有著非常主動地意義，應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注。參考文獻(xiàn)：1陳玉勤.英文歌曲在中學(xué)英語教學(xué)中的運用J.考試周刊，20223