冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6-1 物品表面的周長(zhǎng)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)第1課時(shí)物品表面的周長(zhǎng)冀教版 數(shù)學(xué) 三年級(jí) 上冊(cè)1、理解“周長(zhǎng)”的含義，會(huì)測(cè)量周長(zhǎng)，初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)測(cè) 量的過程和結(jié)果。2、結(jié)合實(shí)際的測(cè)量活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的過程。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極與同伴合作，體驗(yàn)與同伴合作解決問題的樂趣， 感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。請(qǐng)說出下面哪些是封閉圖形。是是不是不是是是下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。小組合作，利用給出的工具解決這個(gè)問題。下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。怎樣確定這個(gè)粉色小布藝的花邊要剪多長(zhǎng)呢？下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。先做好一個(gè)，再拆下花邊量一量?；ㄟ叺拈L(zhǎng)就

2、是小布藝布料的周長(zhǎng)。下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。用線沿著小布藝?yán)@一圈。繞線的長(zhǎng)就是小布藝布料的周長(zhǎng)。下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。也可以對(duì)折起來，再用線繞小布藝下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。怎樣確定這個(gè)長(zhǎng)方形布藝花邊的長(zhǎng)呢？下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好。用直尺量每條邊的長(zhǎng)下面是兩種小布藝圖案，在成批加工前，要把所需材料裁剪好?？梢灾粶y(cè)量長(zhǎng)方形布料的一個(gè)長(zhǎng)邊、一個(gè)寬邊，然后再計(jì)算 一周的長(zhǎng)度！指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線。硬幣邊線的 長(zhǎng)度就是硬課本封面邊 線的長(zhǎng)度就幣面的周

3、長(zhǎng)。是課本封面鉛筆盒表面 邊線的長(zhǎng)度 就是鉛筆盒課桌面邊線 的長(zhǎng)度就是 課桌面的周的周長(zhǎng)。表面的周長(zhǎng)。 長(zhǎng)。它們邊線的長(zhǎng)度叫做它們的周長(zhǎng)。那么假如想要知道下面圖形的邊線長(zhǎng)度，該怎么辦？可以參考前面測(cè)量圓形布藝的方法，用一根繩子繞這個(gè)圖形一 圈，做好起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)記后，再用直尺測(cè)量標(biāo)記間的長(zhǎng)度。 這種用繩子測(cè)量不規(guī)則圖形邊長(zhǎng)的方法叫做繩測(cè)法。1測(cè)量自己鉛筆盒表面、數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)，填在表中。估計(jì)測(cè)量鉛筆盒表面的周長(zhǎng)數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)2同桌之間相互量一量對(duì)方的腰圍和頭圍并記錄?？梢灾苯佑密洺叻謩e繞腰和繞頭一周，讀出測(cè)量值并記錄。3嘗試測(cè)量一片葉子的周長(zhǎng)并記錄。可以先用一根繩子繞葉子一周， 然后做

4、好起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)記，再 測(cè)量標(biāo)記間的長(zhǎng)度，得到的值就 是葉子的周長(zhǎng)?？偟膩碚f，對(duì)于不規(guī)則圖形的測(cè) 量，一般我們會(huì)采用繩測(cè)法，簡(jiǎn) 便又省時(shí)。物體表面邊線的長(zhǎng)度意 義測(cè)量方法不規(guī)則圖形繩測(cè)法規(guī)則圖形先測(cè)各邊的長(zhǎng)再計(jì)算一周的長(zhǎng)度周長(zhǎng)填一填。1小明在一張方格紙上畫上一些粗黑線（如圖），已知方格紙上每個(gè) 小正方形的邊長(zhǎng)為1cm，粗黑線的總長(zhǎng)度為（ 24）cm。（ 存在 ）（ 不存在，不是封閉圖形 ）2請(qǐng)判斷下列圖形是否存在周長(zhǎng)，如果沒有請(qǐng)分析原因。（1）一個(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)是它的邊線長(zhǎng)度之和。（）判斷。2用2個(gè)大小一樣的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng) 等 于兩個(gè)正方形的周長(zhǎng)之和。（）3對(duì)于不規(guī)則圖

5、形的周長(zhǎng)，我們通常采用繩測(cè)法測(cè)量。 （ ）3ABC選擇。（1）如下圖所示，由四個(gè)完全一樣的小正方形拼成的不同圖形中（ C）的周長(zhǎng)最小。4）。A. 甲比較大B. 乙比較大C. 甲和乙一樣大D. 無法確定C甲乙選擇。（2）如下圖所示，甲部分和乙部分的周長(zhǎng)相比較，（4小明、小紅和小剛按照不同的路線去同一個(gè)地點(diǎn)，請(qǐng)你判斷誰走的路線最長(zhǎng)？小明小紅小剛答：小明、小紅和小剛?cè)齻€(gè)人走的路線一樣長(zhǎng)。5想要測(cè)量如下的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，最少需要測(cè)量幾次？說明原因。答：最少需要測(cè)量?jī)纱巍Ｔ颍簻y(cè)量一個(gè)圖形的周長(zhǎng)需要把各個(gè)邊的長(zhǎng)度測(cè)量并相加，長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)和兩條寬相等，所以只需測(cè)量一組長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度，就能求出 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，也就是測(cè)量一次長(zhǎng)，再測(cè)量一次寬。最少測(cè)量?jī)纱巍?某城市公交線路如下表所示。（單位：km）線路名稱起點(diǎn)終點(diǎn)距離（km）1路市醫(yī)院公園102路市醫(yī)院學(xué)校123路公園圖書館94路學(xué)校圖書館6小明要從市醫(yī)院到圖書館，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條最短路線并求出距離。 由題意知，共有兩條路線：(1)乘坐1路和3路，距離為：1