1師恩難忘 (2)

1、1 師恩難忘第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。2通讀課文，理清課文脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。特別注意“恍如”“炊煙”“滋潤(rùn)”等詞的意思喲！【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：初讀課文，自學(xué)生字。1自由朗讀課文一遍，要讀通順，讀流暢。2組長(zhǎng)指名朗讀生字詞，理解詞語。3全班質(zhì)疑解難?；顒?dòng)二：通讀課文，感知大意。1組內(nèi)按小節(jié)輪讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？用一句精煉的話寫下來。 。匯報(bào)從朗讀開始！2組內(nèi)交流上述問題。3小組匯報(bào)本次讀書收獲?；顒?dòng)三：再讀課文，劃分段落。1默讀課文，思考：課文哪幾自然段是寫田老師上課的？2組內(nèi)討論分段，概括段意。（在段尾用“”標(biāo)出。）3各組匯報(bào)分段情況，

2、質(zhì)疑完善。【檢測(cè)反饋】1用“”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。正月（zhng zhng） 教誨之恩（hu hu） 戛然而止（g ji）2在橫線上填寫合適的詞語。他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后編一段故事，_ _地講起來。我聽得入了迷，恍如_。田老師每講一課，都要編一個(gè)_的故事。_，_。老師的教誨之恩，我終生難忘！1 師恩難忘第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。2學(xué)會(huì)感恩，在內(nèi)心燃起對(duì)老師的尊敬、感激的情感。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：初識(shí)田老師1讀：自讀課文12自然段。2想：田老師給人的第一印象是什么？3說：組內(nèi)交流讀書收獲?；顒?dòng)二：走近田老師1速讀第3至

3、7自然段：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？試著把這個(gè)故事復(fù)述出來。2小組討論：田老師的第一課留給劉紹棠什么感受？對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響？可要抓住文中的句子體會(huì)喲！3全班交流：復(fù)述：小組派代表復(fù)述故事。交流：我眼中的田老師是一位 的老師?；顒?dòng)三：感謝田老師1默讀課文8、9自然段，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情？“十年樹木，百年樹人”是什么意思？課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？2小組討論上面的問題。3交流學(xué)習(xí)成果?！緳z測(cè)反饋】聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子”這

4、句話的理解。鞏固提升字詞超市一、看拼音寫詞語。chu yn xi jio nin dao hung r jng xng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）z rn gui zhng sh nin sh m, bi nin sh rn（ ） （ ） （ ， ）二、選擇正確的序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。（ ）1.下列詞語與“文筆”意思最接近的是： A.文章 B.文采 C.文學(xué) D.文化（ ）2.下列加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的是： A.師恩難（nn）忘B.教（jio）書C.鄰（ln）近 D.散（sn）步（ ）3.“身臨其境”中“臨”的意思是： A.靠近 B.來到 C.將要 D.照著字畫模仿句段園地三、將贊美老師的名

5、言警句寫完整。1學(xué)而不厭，（ ） 。2春蠶到死絲方盡，（ ）。3隨風(fēng)潛入夜，（ ）。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“十年樹木，百年樹人”中的第一個(gè)“樹”的意思指_，第二個(gè)“樹”的意思指_。2“田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事?！本渲小耙巳雱佟钡摹皠佟笔莀的意思。3“我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我?！边@是一個(gè)_句，句中的“春雨”指_。閱讀廣場(chǎng)五、閱讀下面的短文，回答問題。我的老師烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼、談天。穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小溪老師走了過來，她微笑著和樹下的人們打著招呼。等小溪老師走過，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她

6、的身上?！岸嗪玫拈|女呀。天天帶著學(xué)生來幫我干活。”五保戶王奶奶什么時(shí)候也忘不了提這件事?！笆前?，人家是大學(xué)生，聽說書教得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！” “什么？調(diào)走？聽誰說的？”“昨天我還聽孩子們談這件事呢。我早就說過，人家是城里姑娘、大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽說她爸爸還是個(gè)大局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作？”那不是小溪老師班里的小柱子嗎 叫過來問問 柱子 你過來 問你點(diǎn)事兒 柱子答應(yīng)了一聲 跑了過來 什么事 “柱子，聽說你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯?！敝拥拖铝祟^，眼光暗淡了下來?！耙D(zhuǎn)哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬?，但更多的是自豪。“啊”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了1聯(lián)系上下文，理解詞語。 好景_2給文中第