2021屆全國高考語文備考復(fù)習(xí)--小說類文本閱讀課件

1、2021屆全國高考語文備考復(fù)習(xí)小說類文本閱讀目錄壹導(dǎo)讀：如何讀懂小說貳情節(jié)結(jié)構(gòu)人物形象叁環(huán)境描寫肆伍表達(dá)技巧壹導(dǎo)讀：如何讀懂小說閱讀小說要把握住小說的三要素:人物、情節(jié)和環(huán)境。這三要素是我們讀懂小說的突破口。一、把握故事情節(jié) 情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史。閱讀時(shí)，在了解小說故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，就可以進(jìn)一步把握小說中的人物，理解人物的性格和命運(yùn)，理解作品的主題。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有時(shí)還有序幕或尾聲。 例如:項(xiàng)鏈這篇小說，以“項(xiàng)鏈”為線索，串起了以主人公瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還債務(wù)(項(xiàng)鏈)發(fā)現(xiàn)是假項(xiàng)鏈的基本情 節(jié)。我們通過她因沒項(xiàng)鏈而苦惱并向女友借項(xiàng)

2、鏈、沉迷于舞會而丟項(xiàng)鏈等情節(jié)，可以了解到她是一個(gè)愛慕虛榮、追求享樂的人;我們通過她為賠項(xiàng)鏈而艱辛生活了10年可知，她又是一個(gè)誠實(shí)善良、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。 分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨(dú)特的人物形象來打動(dòng)讀者，感染讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法,進(jìn)行肖像、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫，來塑造鮮明而獨(dú)特的形象。其中細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象不可缺少的手段,我們可以從細(xì)節(jié)描寫上去把握人物的性格特征。 例如:守財(cái)奴中,葛朗臺看到金子后的動(dòng)作是:“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒.”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，形象地刻畫了葛朗臺餓虎撲食般攫取錢財(cái)?shù)某髴B(tài)和不擇手段掠奪錢財(cái)?shù)募總z，塑

3、造了一個(gè)為金錢而執(zhí)著發(fā)狂的守財(cái)奴的形象。二、分析人物形象三、注意環(huán)境描寫 在小說作品中，環(huán)境是形成人物性格、驅(qū)使其行動(dòng)的特定場所，是人物成為某種形象的原因。鑒賞小說的環(huán)境描寫,不能不注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系,努力發(fā)掘它深刻的思想意義。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫也叫景物描寫，主要是對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥草木等場景的描寫。社會環(huán)境描寫主要是對人物活動(dòng)的具體環(huán)境、外所氛圍以及人際關(guān)系等的描寫。環(huán)境描寫的主要作用.既交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活動(dòng)提供具體的背景，為人物出場作鋪墊，又渲染氣氛，烘托人物的心情。有的環(huán)境描寫還能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化作品

4、主題。 例如:魯迅的小說祝福中,祥林嫂的悲慘命運(yùn)也是在“祝?！蹦欠N環(huán)境氣氛中顯現(xiàn)出來的，其中無不包含著作者對主人公的同情和對黑暗社會的不平,以喚起人們療救的注意。又如:小說活著最后一段景物描寫點(diǎn)出了福貴老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律，深化了主題,增添了小說的意味。貳情節(jié)結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)解讀】 情節(jié)是小說塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題的一系列有組織的事件。小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著作者的思路，如果能正確地把握情節(jié)結(jié)構(gòu)，也就能把握作者的思路，從而能體味情節(jié)對人物、對主題的作用,體味情節(jié)安排所收到的藝術(shù)效果。在高考中對于情節(jié)結(jié)構(gòu)的命題主要有以下幾個(gè)方面:一、理順、概述情節(jié) 理清小說的結(jié)構(gòu)，弄

5、清故事的來龍去脈。 抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面概括小說的主要情節(jié);一般一個(gè)一場面可以概括為一件事，而后按人物活動(dòng)的過程，抓住人物發(fā)生的事件，按情節(jié)發(fā)展的四要素用簡練語言分條歸納，概括出來。舉例：比如林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)可概括為：以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié),大體可分為三部分：第一部分故事的開端,林黛玉來到了榮國府.這部分著重描寫環(huán)境.第二部分故事情節(jié)的發(fā)展,通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞,介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物.先寫了林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等；再寫林黛玉見王熙鳳；然后寫林黛玉見賈赦、賈政；最后寫林黛玉初次見到賈寶玉.第三部分故事的結(jié)尾,為林黛玉安排住處.二

6、、 分析情節(jié)的作用 對小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩方面人手:1.內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造的作用;情節(jié)對表達(dá)作品主題的作用。2.結(jié)構(gòu)上，可考慮“設(shè)置懸念”“為下文作鋪墊或埋伏筆”“照應(yīng)前文”“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。三、情節(jié)安排及作用小說情節(jié)的安排包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排等。1.線索閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。小說線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有:小說標(biāo)題、小說中反復(fù)出現(xiàn)的詞語。2.情節(jié)安排的技巧情節(jié)安排的技巧包括

7、前后照應(yīng)、制造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文點(diǎn)題等。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)安排除上面提到的基本模式(開端一發(fā)展-高潮一結(jié)局)外，還有以下模式:(1)搖擺式即通常所說的“一波三折”。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。（2）歐亨利式在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相遇常都出乎人的意料，回扣前面的情節(jié)后發(fā)現(xiàn)一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動(dòng)性。分析：a.意料之外；b.情理之中（伏筆）(3)“延遲”式作者竭力在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置障礙，又不使讀者

8、覺得希望完全破滅,在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。三、情節(jié)安排及作用4.開頭結(jié)尾的方式(1)開頭倒敘式;制造懸念,引出下文，引起讀者思者:激發(fā)閱讀興趣。寫景式:交代故事發(fā)生的背最或環(huán)境，渲染氣氛，奠定全文基調(diào),烘托人物心理。(2)結(jié)尾出人意料的結(jié)局:結(jié)構(gòu)安排上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量;表現(xiàn)手法上，與前文伏筆照應(yīng)，使人覺得在情理之中。傷感、悲劇式結(jié)局:更好地深化主題;更好地塑造人物:此種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。喜劇性結(jié)局:表達(dá)效果上，能給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味;閱讀者的情感體驗(yàn)上，喜劇性結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧一體,

9、給人以欣慰、愉悅之感;主題上，突顯美好的人性,符合大眾審美追求，能引起讀者共鳴。戛然而止的結(jié)尾:留下空白,給讀者留下無窮的回味。三、情節(jié)安排及作用四、標(biāo)題的作用1.作為情節(jié)線索貫穿全文標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索,有意無意地貫穿情節(jié)始終:甚至是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2.點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景,渲染氣氛如果以時(shí)間地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題是向讀者揭示該方面的信息，而這個(gè)信息便是理解文章的關(guān)鍵，如雷雨。3.飽含深層含義有的標(biāo)題具有比喻義、象征義、雙關(guān)義等深層含義，遇到這類標(biāo)題，應(yīng)結(jié)合文本反映的社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深人理解,如裝在套子里的人。4.反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想感

10、情，揭示文章中心主旨標(biāo)題是小說的眼睛,有的標(biāo)題點(diǎn)出事件的中心情節(jié)，反映小說的主要內(nèi)容;有的標(biāo)題暗示作者的寫作目的，點(diǎn)出小說的主旨，如林教頭風(fēng)雪山神廟?？键c(diǎn)一：概括情節(jié)提問方式：1.請用簡明的語句概括故事情節(jié)。2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。3.概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。例如:(2013.重慶卷)請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節(jié)。思路聚焦：方法點(diǎn)撥1.理清小說結(jié)構(gòu)層次,弄清事件的來龍去脈。2.尋找小說線索。3.由于事件的復(fù)雜性，在概括時(shí)要避免前后情節(jié)相互交錯(cuò)。答題步驟基本按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括。考點(diǎn)二：分析情

11、節(jié)的作用提問方式：1.文中寫的某個(gè)情景在小說中起什么作用?2.某內(nèi)容對情節(jié)開展有什么作用?3.某人物、事物在小說中有什么作用?例如:1. (2014.遼寧卷)小說最后才交待一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析2.小說開頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?思路聚焦方法點(diǎn)撥小說情節(jié)的四個(gè)作用：1.對上下文情節(jié)的作用根據(jù)情節(jié)段落所處的位置，其作用可有三種情況:(1)處在開頭位置總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨議論性文字)。交代時(shí)間、背景、引起下文;為下.作鋪墊。(敘述描寫性文字)渲染氣氛，奠定基調(diào)。(描寫抒情性文字)。設(shè)置懸念,引發(fā)讀者興趣。(倒敘性文字)。照應(yīng)、點(diǎn)明標(biāo)題。(2)處在文中位置情節(jié)人

12、物環(huán)境承上啟下、過渡作用。豐富作品內(nèi)容,陪襯主要人物(多為插敘)照應(yīng)上文，或點(diǎn)明標(biāo)題。為下.理伏筆。(3)處在文章結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明主旨、深化中心、升華主題。照應(yīng)上文某處,照應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭。2.對刻畫人物形象的作用3.對突出主題的作用4.給讀者的感受設(shè)置基念、吸引讀者、引發(fā)思考、留下充足的想象的空間答題步驟第一步，交待某情節(jié)在文中起的作用。第二步指出突出了什么，表現(xiàn)了什么。 舉例：在小說祝福中，作者花費(fèi)了大量的篇幅多次渲染“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，而魯迅先生一向是惜墨如金的，那么，這一情節(jié)的背后寄寓著作者哪些深刻的用意呢？首先，這一情節(jié)是祥林嫂命運(yùn)的又一次悲慘轉(zhuǎn)折，并催化了祥林嫂徹底絕望感的產(chǎn)

13、生。第二，各種不同敘述視角的重復(fù)敘述，展現(xiàn)了各種不同人物的心態(tài)，同時(shí)也暴露了國民性的弱點(diǎn)。第三，側(cè)面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意識，并揭示出性別壓迫的殘酷性?？键c(diǎn)三：分析情節(jié)特點(diǎn)提問方式：1.這篇小說的情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)?2.請結(jié)合小說內(nèi)容簡析這篇小說在情節(jié)設(shè)置方面的技巧(特點(diǎn))。例如:(2014浙江卷)“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐.亨利筆法”,試作簡要分析。 思路聚焦：方法點(diǎn)撥1.梳理小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。圍繞中心事件梳理小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。2.總結(jié)歸納情節(jié)的特點(diǎn)。在梳理情節(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)其特點(diǎn),這就要求準(zhǔn)確識記小說情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的幾種方式，即前面講到的搖擺式、歐亨利式、“延遲”式等。

14、3.作答時(shí)既要概括情節(jié)特點(diǎn)，又要結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。答題步驟第一步，準(zhǔn)確概括小說情節(jié)的特點(diǎn)。第二步，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析、佐證。舉例：魯迅短篇小說祝福的情節(jié)安排的獨(dú)特之處 小說開篇就采用倒敘的表達(dá)方式來設(shè)置懸念，使讀者急于追根溯源探求原委；寫祥林嫂在富人們一片祝福中死去，造成了濃重的悲劇氣氛，而且死后引起了魯四老爺?shù)恼鹋?，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。在小說的發(fā)展部分，祥林嫂被迫改嫁到深山野，是故事情節(jié)的發(fā)展。在小說的高潮部分：祥林嫂為什么又一次來到魯四老爺家？有人認(rèn)為，喪夫失子有偶然性，然而隱藏在偶然性背后的，是那起決定作用的必然性。小說的結(jié)局部分：當(dāng)祥林

15、嫂被折磨得像“木偶人”,小說以祝福為題，不僅因?yàn)樾≌f起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)系。叁人物形象 叁：人物形象考點(diǎn)解讀： 塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段，而且小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、朔造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。所以,要評價(jià)小說中的人物形象,就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫，從而評價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。1.小說塑造人物形象的手法正面描寫：包括肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描、寫和細(xì)節(jié)描寫。側(cè)面描寫：又叫間接描寫.從側(cè)面烘托人物形象。2.人物形象的作用(1)主要人物的作用表現(xiàn)某

16、種價(jià)值觀、道德觀或行為品質(zhì)。通過人物的命運(yùn)來反映某種社會現(xiàn)狀。借助人物形象表達(dá)作者某種主張或寄托某種感情。(2）次要人物的作用襯托主要人物。若是線索人物，則貫穿全文、連結(jié)人物關(guān)系。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。揭示凸顯主題。3.人物形象的特征(1)外在特征，包括人物的外貌、衣著職業(yè)、生活習(xí)慣(2)內(nèi)在特征，包括人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)、性格特征命運(yùn)變遷考點(diǎn)一：分析概括人物形象提問方式：1.小說中XX這一人物具有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析2.請簡要分析文中表現(xiàn)了XX哪些品質(zhì)。3.結(jié)合作品，說說XX是一個(gè)怎樣的人物。例如:1. (2015新課標(biāo)全國卷I )小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí),突出了她的哪些性格特征?請簡要分

17、析。2. (2015新課標(biāo)全國卷I )東家老范是一個(gè)什么樣的人?請結(jié)合全文簡要分析。思路聚焦方法點(diǎn)撥:1.從人物的肖像、語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物形象。2.從人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來分析人物形象。3.從人物活動(dòng)的社會歷史背景來理解人物形象。4.從故事情節(jié)和矛盾沖突中去把握人物性格。5.從作者對人物的評價(jià)和介紹來把握人物形象。答題步驟：第一步，總體概括人物的特點(diǎn)。第二步，分條列舉人物的特點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析(不要求分析的除外)。舉例：分析祥林嫂的人物形象 1、祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會她不但不能爭得一個(gè)做人的起碼權(quán)利，反而成

18、為一個(gè)被踐踏、遭迫害、受鄙視而終甚至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的人物。對于封建禮教橫加給她的種種迫害與摧殘，她進(jìn)行過不間斷的掙扎與抗?fàn)帲好鎸θ藗兊某芭?、侮辱與傷害，她給以無言的抗議；對靈魂的有無，她表現(xiàn)了懷疑。這一切都表明，她是一個(gè)很頑強(qiáng)而不容易被摧垮的人，但是在封建禮教和封建迷信的雙重打擊和人們的風(fēng)刀霜?jiǎng)χ?，她不但連起碼的做人的資格都沒有爭到，反而被吞噬被毀滅了。 2、祥林嫂的掙扎與抗?fàn)?，完全是出于自發(fā)的，而且本身就帶有濃厚的封建禮教和封建迷信色彩。為了贖“罪”，她去土地廟里捐了門檻。她是在封建禮教和封建迷信的泥沼中進(jìn)行掙扎進(jìn)行反抗的。這決定了她不僅逃不出造成她人生悲劇的苦海，而且最終只能

19、走向死亡的深淵。 3、從某種意義上說，祥林嫂的反抗本身就帶有濃厚的悲劇性。她臨終時(shí)對“靈魂”的懷疑，包含著反抗命運(yùn)的意義，她希望死后能見到兒子，這是對命運(yùn)的反抗；她又希望沒有地獄，死后不被鋸成兩半，這也是對命運(yùn)的反抗。 不過，她對封建禮教和封建迷信并沒有明確的認(rèn)識，她也不知道造成自己人生悲劇的真正原因，她當(dāng)然也更不懂得，要改變自己的人生命運(yùn)，只能推翻這造成人們?nèi)松瘎〉娜f惡的封建制度。考點(diǎn)一：分析概括人物形象考點(diǎn)二：分析形象的作用小說中的形象包括人物形象和事物形象,其中人物形象又分為主要人物和次要人物。有時(shí)為了突出人物形象，需要對事物形象進(jìn)行描寫。提問方式 ：1.小說中用不少筆墨寫XX ,有何

20、用意?的2. xX人(物)在文中有何作用?請簡要分析。例如:(2013.新課標(biāo)全國卷I )小說中三次寫到鷹,分別表現(xiàn)了什么意圖?請簡要分析。思路聚焦：方法點(diǎn)撥1.首先要根據(jù)題干分清是考查人物形象還是事物形象。2.人物形象要分清主次,再根據(jù)各自的作用分條作答3.事物形象的作用主要有:突出人物性格，揭示深化主題;反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，成為全文線索，同時(shí)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。答題步驟*人（物）在文中的作用是：1.2.3.舉例：林黛玉進(jìn)賈府中“三春”的作用林黛玉進(jìn)賈府中迎春、探春、惜春雖然著墨不多，但為林黛玉、王熙鳳和賈寶玉起到了很好的映襯、陪襯和反襯的作用。一、為林黛玉作映襯與比較。林黛玉進(jìn)賈府中林

21、黛玉自然是重要人物，賈氏三姐作用之一就是映襯林黛玉。描繪“三春”的美貌與表現(xiàn)林黛玉的美貌作了比較。文中有這樣一段描述:“這熙鳳攜著黛玉的手，讓下細(xì)細(xì)打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道:天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女?！边@一番夸贊之辭，是突現(xiàn)林黛玉之美的。二、為王熙鳳作陪襯與烘托。王熙鳳是一個(gè)強(qiáng)勢的女人，事事處處要高人一等，林黛王進(jìn)賈府這個(gè)機(jī)會當(dāng)然也不會放過。作者在這一章節(jié)中用賈氏三姐妹作為陪襯，很好地突出了王熙鳳的性格。因?yàn)橥跷貘P與賈氏三姐妹在賈府這個(gè)封建大家庭中的地位，作為輩份相同的姑嫂，她們本應(yīng)是地位平等的。然而王熙鳳

22、卻是一個(gè)非同尋常的女人，她精明能干，善于阿談奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者;以賈氏三姐妹為陪襯，王熙鳳的特殊身份及潑辣性格，便顯得十分鮮明突出，三.為賈寶玉作反襯與對比。賈寶玉是紅樓夢中最重要的人物，賈寶玉是這個(gè)封建貴族家庭的叛逆者，他蔑視世俗，反對封建禮教。用循規(guī)蹈矩的賈氏三姐妹作反襯與對比。賈氏三姐妹矜持莊重，而賈寶玉則處處表現(xiàn)得無拘無束，隨意胡言亂語，賈氏三姐妹與賈寶玉，同為賈府兄妹，生活在同一環(huán)境中，接受相同的教育和熏陶，一同識字，一同做許許多多的事情，本應(yīng)有太多的相同點(diǎn)，事實(shí)卻相反，他們性格迥異:一是馴服安分，一是離經(jīng)叛道，兩相對比，相互襯托，如此

23、描寫人物，便使得賈寶玉的叛逆性格分外鮮明，主要人物的特點(diǎn)得到了突出。肆環(huán)境描寫環(huán)境描寫 考點(diǎn)解讀：小說經(jīng)常通過對典型環(huán)境的具體描寫渲染氣氛、刻畫人物心理推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展和揭示主題。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境與社會環(huán)境兩種。在考查時(shí),命題者往往側(cè)重于自然環(huán)境。命題的重點(diǎn)有三個(gè):環(huán)境描寫的特點(diǎn);環(huán)境描寫的方法;環(huán)境描寫的作用。這三者往往在題目中進(jìn)行綜合考查。 提問方式：1.文中多次出現(xiàn)XX，請分析其在文中的作用。2.閱讀第X段,請分析其景物描寫的作用。3.賞析畫線部分的景物描寫。4.文章第X段的景物有什么特點(diǎn)?作用是什么?5.本文第X段的景物描寫運(yùn)用了什么手法?例如:(2013.山東卷)請簡要分析

24、小說最后一段景物描寫的作用。思路聚焦：方法點(diǎn)撥一、概括景物特點(diǎn)的方法1.抓住特征,進(jìn)行形聲、色方面的考慮并加以概括。2.調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物的特點(diǎn)。二、景物描寫的方法1.寫景的層次和觀察的角度，如遠(yuǎn)景和近景、俯視和仰視。2.動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，虛實(shí)結(jié)合,正、側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫。三、環(huán)境描寫的作用1.渲染故事氣氛作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫,來營造故事的特定氛圍,從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。例如：祝福中小說一開頭就渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥香和人們忙碌的景象。跳動(dòng)了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，寫得層次分明，具體形象，使人如見其景，如聞其聲。而

25、課文中使用“沉重”的晚云，“陰暗”的天色，“將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟”等語句透露出作者對這種氣氛的反感和貶抑。2.烘托人物形象 作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格,往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境,用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。紅樓夢中用黛玉的眼睛把賈府的華貴一一展現(xiàn)了出來，也讓讀者感受到了其府主人雍容華貴的形象。3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的，環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù),情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。祝福 中祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)與第二次到魯鎮(zhèn)身邊的環(huán)境已經(jīng)全然不一樣了。之前會讓她幫忙祭祀而今已將她看做是不祥之人，鎮(zhèn)上的人們對他的態(tài)度也有了微妙的轉(zhuǎn)變。這

26、周圍環(huán)境的變化也給遭遇不幸的祥林嫂的傷口撒了一把鹽，對她后面的死亡有了推動(dòng)作用。4.暗示社會背景 優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫,來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一 般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。 例如紅樓夢中借助黛玉的眼睛讓我們看見了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、皇帝御書的匾額、等級分明的禮儀、豪門貴族的氣派。由此看來，著實(shí)與別家不同從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)，看到了孵化別后的墮落，看到了人世百態(tài)。5.深化作品主題 分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也

27、離不開對環(huán)境的認(rèn)真考查。如魯迅祝福的最后一段，作者拿有錢人的祝?；顒?dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對比,增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說的主題。答題步驟：一、景物(環(huán)境)特點(diǎn)類第一步，找出景物描寫的語段。第二步,篩選重點(diǎn)語句具體分析,用幾個(gè)形容詞加以概括。第三步，整合答案:描寫了XX的景物(環(huán)境)。二、描寫手法類第一步，熟記景物描寫的常用手法。第二步, 深人分析文中景物描寫的語段。第三步, 確定景物描寫中運(yùn)用的方法。第四步, 考慮景物描寫與人物間的關(guān)系。第五步，整合答案:運(yùn)用了X X的手法，突出了(表現(xiàn)了)XXX。三、景物(環(huán)境)描寫的作用類 第一步，考慮環(huán)境本

28、身的作用。如:交代時(shí)間、背景,營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。 第二步，考慮對情節(jié)的作用。如:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文作鋪墊、暗示情節(jié)的發(fā)展。 第三步，考慮對人物的作用。如:襯托(映襯)人物品質(zhì)、思想感情。 第四步，考慮對主題的作用。如:表達(dá)情感，揭示中心。 第五步, 整合答案: 交待了XX，營造了XX的氣氛，奠定了XX的基調(diào)，埋下伏筆。 推動(dòng)了XX情節(jié)的發(fā)展,為下文X X的情節(jié)作鋪墊。 烘托出人物XX的思想品質(zhì)(感情)。 表現(xiàn)了(揭示了)XX的主題。 舉例：雷雨開頭部分環(huán)境描寫得作用： 序幕的地點(diǎn)是在教堂附設(shè)的醫(yī)院內(nèi)。 通過對醫(yī)院內(nèi)部陳設(shè)、布局的描寫暗示這座房子經(jīng)歷滄桑。 環(huán)境描寫渲染了一種凄涼、

29、壓抑的氛圍。伍表達(dá)技巧考點(diǎn)解讀： 小說的表達(dá)技巧涉及很廣泛，主要有表現(xiàn)手法、敘述人稱、情節(jié)安排等內(nèi)容;語言表達(dá)藝術(shù)主要有描寫方法、修辭手法、遣詞造句等內(nèi)容。小說表達(dá)技巧的考查分兩個(gè)角度:一是整體賞析,二是局部賞析。就現(xiàn)已考查的情況來看，以局部賞析為主，考查的指向性明確，或描寫，或修辭，或分析其作用，或賞析其效果,考生比較容易把握。表達(dá)技巧一、 表現(xiàn)手法及作用1.襯托、渲染用渲染描繪其他事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，營造氛圍，烘托人物心理(情感）。2.對比突出主要人物或事物特點(diǎn)，使形象更鮮明。3.點(diǎn)面結(jié)合(述敘過程)敘寫事件全過程是面，抓住某特殊情節(jié)或某一細(xì)節(jié)是點(diǎn)，兩者結(jié)合既能反映出人物或事物

30、的全貌，又能突出重點(diǎn)，表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義。4.以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題.看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件或小人物來敘寫，感人且具有普遍的社會意義。5.抑揚(yáng)抑揚(yáng)有欲抑先揚(yáng)和欲揚(yáng)先抑兩種方式，不論哪一種形式都在人物形象的刻畫、情節(jié)的拓展，主題的表達(dá)等方面起著重要作用。具體說來就是上下文形成對比，突出所寫的形象，收到出人意料的感人效果。欲擒故縱，引人人勝；設(shè)置懸念,形成波瀾。二、敘述的人稱及作用1.順敘按某一順序(時(shí)間、空間)較清楚地記敘，脈絡(luò)清楚，利于讀者把握。2.倒敘設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣，使小說波瀾起伏。3.插敘豐富作品內(nèi)容,對下文作交代，照應(yīng)上下文;中斷敘述，引發(fā)

31、懸念。三、敘述的方法及作用1.第一人稱敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。2.第二人稱增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱比較客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。四、描寫方法的作用(一)人物描寫1.肖像描寫 刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌,透露人物的內(nèi)心活動(dòng),揭示人物的身份境遇，顯示人物的性格變化等。2.動(dòng)作描寫 透露人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格。3.語言描寫 表現(xiàn)人物的性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位,間接地表現(xiàn)其他人物和景物,交代事情原委,推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題

32、思想等。4.心理描寫 可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交待人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。(二)其他描寫1.細(xì)節(jié)描寫一篇小說恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。2.正面描寫和側(cè)面描寫側(cè)面描寫比較含蓄、委婉，給讀者留下較大的自由想象空間增加描寫對象的主題內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。五、修辭手法及應(yīng)用1.比喻化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.借代以簡代繁，以實(shí)代虛,以奇代凡。3.夸張烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;揭示本質(zhì),給人以啟示。4.對偶便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。5.比擬色彩鮮明,描寫形象，表意豐富。6.排比內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透辟

33、，條分縷析;長于抒情。7.反問加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情,加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢和說服力。8.設(shè)問能引人注意，啟發(fā)思考;有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。六、語言表達(dá)藝術(shù)1.小說大物的語言特點(diǎn) 不同性格的人，在相同的場合，面對相同的對象，說話的語言風(fēng)格不一樣。有的幽默,有的莊重;有的委婉含蓄，有的直來直去;有的簡潔,有的噦唆;有的羞羞答答，有的大大方方;有的粗野，有的文雅。2.小說作品的語言特點(diǎn) 不同的作者，會有不同的語言特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格平實(shí) 、樸素、清麗、典雅、冷峻、辛辣、幽默、含蓄、清新、典雅、簡潔、曉暢、華美、蒼涼。有時(shí)候是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn),如煉字、句式、