部編版歷史九年級(jí)下冊(cè)第16課《冷戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元二戰(zhàn)后的世界變化第16課冷戰(zhàn)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解杜魯門主義的含義和影響；了解冷戰(zhàn)對(duì)峙局面形成的過(guò)程；了解德國(guó)的分裂；了解北約與華約的形成過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)世界和平與安全的威脅過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生概括出美國(guó)的冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面的表現(xiàn)，提高學(xué)生歸納概括的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀以美國(guó)、蘇聯(lián)為首的兩大集團(tuán)的長(zhǎng)期對(duì)峙，嚴(yán)重威脅了世界和平和各國(guó)的發(fā)展。教師通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治會(huì)使某些大國(guó)違背歷史發(fā)展的潮流，會(huì)威脅到世界和平與發(fā)展【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)的發(fā)生、北約與華約對(duì)峙教學(xué)難點(diǎn)：冷戰(zhàn)的含義、冷戰(zhàn)發(fā)生的背景和杜魯門主義的出臺(tái)2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

2、新課教師出示歷史照片雅爾塔會(huì)議三巨頭。教師出示材料：戰(zhàn)時(shí)，要保持團(tuán)結(jié)并不太難，因?yàn)橛幸粋€(gè)打敗共同敵人的共同目標(biāo)，這一點(diǎn)誰(shuí)都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時(shí)，各種不同的利害關(guān)系往往會(huì)使同盟國(guó)分裂。斯大林師：同學(xué)們，請(qǐng)看歷史照片雅爾塔會(huì)議三巨頭，說(shuō)一說(shuō)在第二次世界大戰(zhàn)期間，美、英、蘇三國(guó)是什么關(guān)系。生：并肩作戰(zhàn)的盟友。師：斯大林的話說(shuō)明了什么？第二次世界大戰(zhàn)后，同盟國(guó)的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？生：斯大林預(yù)感到在第二次世界大戰(zhàn)后，同盟國(guó)的關(guān)系可能要發(fā)生變化。由于意識(shí)形態(tài)和各自利益的不同，美國(guó)和蘇聯(lián)從戰(zhàn)時(shí)的盟友轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)后的敵手。師：對(duì)。第二次世界大戰(zhàn)快結(jié)束時(shí)，美、英、蘇等國(guó)分別控制了原來(lái)被軸心國(guó)占領(lǐng)的地區(qū)。

3、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，這些國(guó)家根據(jù)實(shí)力劃分勢(shì)力范圍，美蘇對(duì)峙的局面逐漸形成。那么，美、蘇是如何對(duì)抗的？它們的對(duì)抗給世界帶來(lái)了怎樣的影響？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課一一冷戰(zhàn)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：冷戰(zhàn)的發(fā)生.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析冷戰(zhàn)的含義和冷戰(zhàn)發(fā)生的背景。歸納總結(jié)：(1)冷戰(zhàn)的含義：指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。(2)冷戰(zhàn)發(fā)生的背景：第二次世界大戰(zhàn)使世界格局發(fā)生深刻的變化。歐洲的國(guó)際地位和影響力一落千丈，美國(guó)成為資本主義世界的霸主；蘇聯(lián)的政治、軍事力量大增，成為當(dāng)時(shí)唯一可以與美國(guó)抗衡的國(guó)家。東歐、亞洲I、拉丁美洲誕生了一些社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)主

4、義力量逐漸壯大，成為美國(guó)稱霸道路上的絆腳石。美、蘇兩國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略的對(duì)立和社會(huì)制度的巨大差異，使雙方的對(duì)抗、沖突不斷加劇。.閱讀教材和材料，了解杜魯門主義的含義和影響。材料一：美國(guó)總統(tǒng)杜魯門曾說(shuō)：“美國(guó)在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位凱撒、成吉思汗、路易十四、拿破侖或其他任何一個(gè)偉大的領(lǐng)袖所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，都不能同美國(guó)總統(tǒng)今天所擔(dān)負(fù)的責(zé)任相比。”材料二：1947年3月12日，杜魯門在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)，聲稱：“通過(guò)直接或間接侵犯而強(qiáng)加于各國(guó)自由人民的極權(quán)政體，削弱著國(guó)際和平的基礎(chǔ)，因而也危害著美國(guó)的安全世界各國(guó)的自由人民都在期待著我們的支持，以維護(hù)他們的自由?！痹O(shè)問(wèn)1:材料一說(shuō)明了什么？提示：美國(guó)認(rèn)為自己是世界的領(lǐng)袖

5、。設(shè)問(wèn)2:材料二中“極權(quán)政體”指的是什么？美國(guó)干涉他國(guó)內(nèi)政以什么作為幌子？提示：“極權(quán)政體”指的是蘇聯(lián)。美國(guó)常常以“維護(hù)世界和平”“維護(hù)美國(guó)的安全”為幌子，干涉他國(guó)內(nèi)政。設(shè)問(wèn)3:杜魯門的言論說(shuō)明美國(guó)要推行什么政策？提示：美國(guó)要推行遏制共產(chǎn)主義的冷戰(zhàn)政策。歸納總結(jié)：（1）杜魯門主義的含義：以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取除直接武裝進(jìn)攻之外的一切手段和敵對(duì)行動(dòng)，從而遏制共產(chǎn)主義，這種政策被稱為“杜魯門主義”。（2）杜魯門主義的影響：杜魯門主義的出臺(tái)，標(biāo)志著美、蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，冷戰(zhàn)開始。.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，說(shuō)說(shuō)馬歇爾計(jì)劃白內(nèi)容、目的（本質(zhì)）與評(píng)價(jià)。美國(guó)的“援助設(shè)問(wèn)：漫

6、畫反映了什么事件？美帝國(guó)主義的“援助”真正目的是什么？你怎樣看待這一事件？提示：漫畫諷刺了馬歇爾計(jì)劃。以援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)為名，達(dá)到控制西歐、遏制蘇聯(lián)、稱霸世界（歐洲I）的目的。美國(guó)加強(qiáng)了對(duì)西歐各國(guó)的控制；幫助西歐各國(guó)渡過(guò)了困難；防止了歐洲革命爆發(fā)，鞏固了西歐資本主義統(tǒng)治秩序。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：德國(guó)的分裂閱讀教材和四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)示意圖，說(shuō)說(shuō)德國(guó)走向分裂的歷程與影響。設(shè)問(wèn)：“四國(guó)”指的是哪些國(guó)家？分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)是哪次國(guó)際會(huì)議作出的決策？后來(lái)德國(guó)是怎樣分裂的？提示：美、蘇、英、法。雅爾塔會(huì)議。1949年9月，在美、英、法占領(lǐng)區(qū)成立了德意志聯(lián)邦共和國(guó)，又稱“聯(lián)邦德國(guó)”或“西德”；10月，在蘇占區(qū)成立了德意志

7、民主共和國(guó)：又稱“民主德國(guó)”或“東德”。設(shè)問(wèn)：為什么說(shuō)德國(guó)分裂是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物？提示：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美、英等國(guó)與蘇聯(lián)的關(guān)系發(fā)生變化。冷戰(zhàn)開始后，德國(guó)問(wèn)題便成為冷戰(zhàn)的焦點(diǎn)。美、英、法、蘇等國(guó)在各自的占領(lǐng)區(qū)內(nèi)推行有利于本國(guó)的政策。德國(guó)逐漸分裂為兩個(gè)不同的經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)體。1949年，德國(guó)正式分裂。德國(guó)分裂是英、美、法、蘇等國(guó)將自己的意志強(qiáng)加在德國(guó)人民頭上的結(jié)果,是冷戰(zhàn)的產(chǎn)物。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：北約與華約對(duì)峙北約與華.結(jié)合冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)，了解美蘇冷戰(zhàn)在軍事上的構(gòu)建約的建立與影響。圖二華沙條約 簽字儀式四一北大西洋公行 賽字儀式(1)圖一、圖二根據(jù)兩大“公約”成立了什么組織？這兩大組織是何時(shí)

8、成立的?提示：北約和華約。分別成立于1949年和1955年。(2)這兩大組織有什么共同之處？它們的成立有何影響？提示：都由大國(guó)控制。北約和華約的成立標(biāo)志著美蘇全面冷戰(zhàn)對(duì)峙的兩極格局最終形成。.結(jié)合上述內(nèi)容，從政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面歸納美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)與布局?！緢D解布局】美蘇冷戰(zhàn)全面構(gòu)建圖解冷戰(zhàn)蘇聯(lián)陣營(yíng)美國(guó)陣營(yíng)三、課堂總結(jié)推行了冷戰(zhàn)政策。杜魯門主義 長(zhǎng)達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的冷戰(zhàn)，給世二戰(zhàn)后初期，美國(guó)為了稱霸世界，遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義，的出臺(tái)標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)開始，蘇聯(lián)解體標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束。界和平帶來(lái)巨大影響，但由于雙方勢(shì)均力敵，也使世界維持了相對(duì)穩(wěn)定的局面。冷戰(zhàn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是美國(guó)推行的霸權(quán)主義思維，即冷戰(zhàn)思維依然存在，因此各國(guó)要摒棄社會(huì)制度和思想意識(shí)形態(tài)分歧，和而不同，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平發(fā)展。,3板書設(shè)計(jì)東歐社會(huì)主義 陣營(yíng)的形成蘇聯(lián)美國(guó)軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力 最強(qiáng)的國(guó)家而用非戰(zhàn)爭(zhēng)政策蔻爭(zhēng)奪世界霸權(quán)非戰(zhàn)爭(zhēng)杜魯門主義歐洲馬歇爾計(jì)劃北約德國(guó)的分裂華約美蘇兩極格局的形成*4教學(xué)反思反思上課的情況，這節(jié)課中存在著很多的不足。在冷戰(zhàn)政策這個(gè)框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)中用時(shí)太多，而且課堂氣氛不活躍，對(duì)冷戰(zhàn)的影響分析不深刻，沒(méi)有明確指出美蘇冷戰(zhàn)打破了以歐洲列強(qiáng)為中心的國(guó)際關(guān)系格局，