中職體育教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)

1、中職體育教學(xué)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)摘 要 現(xiàn)階段，在中職體育教學(xué)課堂，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過具體分析，結(jié)合中職體育教學(xué)內(nèi)容， 從多方面總結(jié)了提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)水平的措施。作為新時(shí)期體育教師，要以學(xué)生為主體，應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式，科學(xué)地 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)枳極性，促使學(xué)生能夠在課堂中全面提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生日后發(fā)展奧定良 好基礎(chǔ)。關(guān)犍詞 中職體育 團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)是中職體育課堂中重要部分，體育教師要結(jié)合學(xué)生體育學(xué)習(xí)實(shí)際，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，全面 構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，幫助學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作水平，為學(xué)生體育綜合素質(zhì)提高提供有效保證。 本文分析了培

2、養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，總結(jié)了具體的培養(yǎng)措施。一、中職體育課堂中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性就當(dāng)前中職生來說，大多都存在個(gè)性解明，對(duì)個(gè)人能力表現(xiàn)格外重視以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差的情況。造成這種情況 的因素較多，并且中職學(xué)校在擴(kuò)招時(shí)忽視生源質(zhì)量的重要性，所以就導(dǎo)致中職學(xué)生整體素質(zhì)呈下降的趨勢(shì)發(fā)展，因此， 針對(duì)這種情況就必須對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的要求，在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)以及提高學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行里視， 這樣才能滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求。在中職體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)尤為需要，現(xiàn)代體育對(duì)提高學(xué)生身體 素質(zhì)有要求外，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力以及全面加強(qiáng)綜合素質(zhì)提出要求。因此，中職體育教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)

3、隊(duì)意識(shí) 的培養(yǎng)，從多方面入手逐漸改變學(xué)生自私等情況，使學(xué)生在畢業(yè)后可以符合企業(yè)的需求，并在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)生活以 及工作。在體育運(yùn)動(dòng)中包含很多親體運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球等，在開展這些運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)對(duì)參與者集體主義觀念以及奉獻(xiàn)精神 進(jìn)行要求，想要使比賽取得勝利其主要是靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。因此，在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該通 過多樣化的教學(xué)模式和數(shù)學(xué)方法封學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，從而達(dá)到提高學(xué)生 集體主義觀念以及奉獻(xiàn)精神的目的。二、中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的影響因素研究想要提高中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，那么就要對(duì)影響中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的主要因素進(jìn)行分析，通過

4、多方面的調(diào)研 發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面。(-)學(xué)生的生活成長(zhǎng)環(huán)境的影響中職學(xué)校的生源態(tài)勢(shì)較為多樣化，很多學(xué)生都來自于農(nóng)村等地區(qū)，而城市學(xué)生只占了少都分。所以在中職學(xué)校的 班級(jí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生情況差異性較大，部分學(xué)生由于家庭等各方面原因?qū)е录彝ソ屉凛^為缺失，而農(nóng)村地區(qū)的體育設(shè) 施以及場(chǎng)地又存在不足的情況，這樣就使學(xué)生間很難達(dá)成共識(shí)，更無(wú)法有效開展團(tuán)隊(duì)合作。另外，還有一新分的城市學(xué) 生由于父母的寵愛等，形成獨(dú)特的性格，所以由此可以看出學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境與培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)之間有著更接的影哨。(-)中職生心理發(fā)展特征的影響對(duì)于中職階段來說具有轉(zhuǎn)折性，加上中職生又處于重要的發(fā)展階段，在學(xué)習(xí)的過程中不但要掌握專業(yè)知

5、識(shí)等方面， 還要對(duì)社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)做好心理準(zhǔn)備。但是很多中職學(xué)生由于心智等各方面都存在不成熟的情況，在選擇社會(huì)職業(yè)等方 面出現(xiàn)不知所措的情況，而且很大一部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面都相對(duì)較差，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作存在偏見，這樣就對(duì)體育 教學(xué)中團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)造成影響。作為教師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展等各方面進(jìn)行充分掌握，然后在根據(jù)具體情況 開展具有針對(duì)性的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(三)學(xué)校對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)重視程度的影響中職學(xué)校的救盲目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，大多中職學(xué)校都橋精力和資源應(yīng)用在學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能課程 的教學(xué)培養(yǎng)中，而對(duì)于學(xué)生體育訓(xùn)練等方面則被忽視。通過體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和

6、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，不但可以 將教育功能體現(xiàn)出來，還能完成中職體育教學(xué)改革的要求。所以，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，使中職學(xué)生符 合現(xiàn)代化對(duì)人才的要求。三、中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的有效策略(-)開展團(tuán)隊(duì)體育競(jìng)技活動(dòng)，增強(qiáng)中職生的集體榮譽(yù)感各企業(yè)對(duì)人才的選拔有著眾多要求，尤其是人才的團(tuán)隊(duì)林作能力及意識(shí)方面要求更為嚴(yán)格，加上當(dāng)前社會(huì)對(duì)中職 學(xué)生的要求也在日益提升。因此，中職學(xué)生在體育教學(xué)中不但要提高自身的綜合素質(zhì)，還要認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作能力的重要 性，感受到通過團(tuán)隊(duì)所獲得的成就感。體育教師自身就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，然后通過多樣化競(jìng)技活動(dòng)的開展， 使學(xué)生將集體榮譽(yù)作為活動(dòng)目標(biāo)，在集體

7、活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的意義，提高學(xué)生的體驗(yàn)感。在中職體育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多合作以及競(jìng)爭(zhēng)條件，開展各種競(jìng)蹇活動(dòng)使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到提 升。在實(shí)際開展活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的合作以及團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行明確，在桀體活動(dòng)中也能對(duì)學(xué)生的參與度和熱 情進(jìn)行提升。教師可以開展田徑接力比泰，教師根據(jù)學(xué)生技能水平進(jìn)行分組，然后將競(jìng)賽規(guī)則介紹給學(xué)生，并在比賽前 為學(xué)生預(yù)留出一定的時(shí)問進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣學(xué)生就可以對(duì)其他團(tuán)隊(duì)的同學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了解，并對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的隊(duì)友任務(wù)進(jìn)行合理 分配。這樣在整個(gè)比賽過程中，學(xué)生就可以對(duì)不同環(huán)節(jié)接棒人員的情況以及自己與他人之間的差距進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)到自 身存在的問題，充分認(rèn)識(shí)到集體團(tuán)

8、隊(duì)合作所帶來的成就感。(二)合理應(yīng)用趣味性的游戲教學(xué)，激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)中職學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心理，在學(xué)習(xí)中也更愿意在具有趣味性的教學(xué)中進(jìn)行，所以教師可以通過游戲教學(xué)的方 式進(jìn)行授課，這樣可以有效提高體育教學(xué)的趣味性，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣的背景下培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在學(xué) 生參與游戲的過程中，教師應(yīng)該將合作意識(shí)滲透給學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生自覺進(jìn)行合作，然后完成游戲，達(dá)到教學(xué)的目 的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將學(xué)生進(jìn)行兩人一組開展兩人三足的游戲，教師要提前準(zhǔn)備好游戲道具，同時(shí)將游戲規(guī)則 介紹給學(xué)生，然后由學(xué)生進(jìn)行自由小組結(jié)合，使游戲更加靈活。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)摔倒等情

9、況，所以提前做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在整個(gè)游戲過程中可以將團(tuán)隊(duì)合作以及學(xué)生之間的默契程度進(jìn)行體現(xiàn)，同時(shí)還能使 學(xué)生間更好地了偃，有效提高學(xué)生之間的.歌契程度。之后，教師可以安排學(xué)生喊口號(hào)，使小組速度有所梃升。教師還可 以增加游戲難度，將游戲人數(shù)增多，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)可以得到更好的鍬煉，并對(duì)學(xué)生的身體支配能力和協(xié)調(diào)性進(jìn)行優(yōu) 化。游戲結(jié)束后，大多學(xué)生都會(huì)從游戲中認(rèn)識(shí)到合作的重要性，推動(dòng)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過全面的開展體育游 戲活動(dòng)，學(xué)生在游戲中全面的提高團(tuán)隊(duì)合作水平，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。(3)采用小組合作學(xué)習(xí)形式，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作的向心力在開展現(xiàn)代化教學(xué)中很多教師都會(huì)應(yīng)用小組合作的方式迸行授課，因?yàn)?/p>

10、該種教學(xué)方式可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，還 能對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行提高，并主動(dòng)對(duì)合作方式進(jìn)行探索。在開展籃球教學(xué)活動(dòng)中，教師可以先將動(dòng)作要領(lǐng)講述給學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組，通教師對(duì)不同分組的學(xué)生進(jìn) 行動(dòng)作技巧的演示，然后讓小組成員之間進(jìn)行相互監(jiān)督，這樣可以使學(xué)生共同進(jìn)步。在此過程中，教師可以留出一些時(shí) 間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，然后教師再對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查，如在每個(gè)小組中選擇一名代表將小組學(xué)習(xí)成果 進(jìn)行演示，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，還應(yīng)該讓學(xué)生帶在小組中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流， 這樣就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的共同難點(diǎn)，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式解決問題。通過這樣的教學(xué)方式

11、，不但可以對(duì)學(xué) 生的技能掌握水平進(jìn)行提升，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在小組合作中，提高了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)，也保證了 體育活動(dòng)開展效率，這對(duì)學(xué)生綜合能力提高有著重要的助力作用。（四）拓展訓(xùn)練強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)在新課程改革的背景下，中職體育教學(xué)的目標(biāo)也更加多元化以及全面化，中職院校應(yīng)該對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)加 強(qiáng)重視程度，并對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行不斷創(chuàng)新和完善，鼓勵(lì)體育教師開展第二課堂，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神得到強(qiáng)化。在實(shí)際教 學(xué)中，應(yīng)該將拓展訓(xùn)練加入敖學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程體系比重進(jìn)行調(diào)整，從而對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)與責(zé)任意識(shí) 進(jìn)行提升，還能對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行改善。對(duì)于拓展訓(xùn)練來說，可以作為

12、一種游戲進(jìn)行開展，但是必須要有相應(yīng)的場(chǎng) 地以及器材等。所以中職院校應(yīng)該積極尋找資源以及資金的贊助，對(duì)拓展訓(xùn)練基地以及設(shè)施等進(jìn)行完善，使學(xué)生可以在 良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。中職學(xué)生對(duì)現(xiàn)代競(jìng)技游戲比較喜愛，那么學(xué)校就可以根據(jù)游戲中的場(chǎng)景打迨實(shí)訓(xùn)基地，在教師 的引導(dǎo)下將游戲和訓(xùn)練進(jìn)行有效地結(jié)合。通過對(duì)學(xué)生的組織,進(jìn)行小組之間的對(duì)抗,在這個(gè)過程中可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意 識(shí)、行動(dòng)能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)。通過這樣的活動(dòng)，可以有效避免學(xué)生沉迷游戲，將虛擬游戲變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)游戲，不但可以滿 足中職學(xué)生時(shí)娛樂的需求,還能有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使中職學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展得到提升，最終成為企業(yè)所密要 的人才。四、結(jié)語(yǔ)以上分析探索了中職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的影響因素，總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑。作為新時(shí) 期體育教師，要樹立正確的教學(xué)觀念，全面結(jié)合教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而構(gòu)建高效的教學(xué)課堂， 不斷提高體育教學(xué)的有效性。希望遹過以上分析，能進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究水平。參考文獻(xiàn)：徐璐嫣.中職學(xué)校體育課教學(xué)中融入思政元素路徑探究J.體育視野，2020 （11） ： 101-102.2）賽華強(qiáng).中職