感覺統(tǒng)合運動及康復(fù)

1、-. z.前庭區(qū)辨能力不良的主要表現(xiàn)為：1.跳躍或是單腳站著的時候很容易失去平衡；2.坐在火車上，另一部火車從旁邊經(jīng)過時，分不清是自己在動還是另一部車在動；3.叫他往左，他卻可能往右，總是跑錯方向。4.動作不協(xié)調(diào)；5.老是為一些雞毛蒜皮小事而緊兮兮；6.看起來一副松松軟軟的樣子；每個孩子，根本上從三到五個月齡開場，都會進入他們?nèi)松斨袠O為重要的一個敏感期口腔敏感期。在口腔敏感期，給予孩子充足的口腔觸覺刺激，能夠幫助他們順利探索物質(zhì)屬性，收住口水，防止挑食，偏食等不良習慣的形成以及促進語言的開展。但是，往往在孩子最需要得到口腔觸覺刺激的時候，家長卻因為擔憂不衛(wèi)生，害怕孩子手指變形等原因，組織孩子

2、吃手，吃玩具等獲取口腔觸覺學習的時機，結(jié)果導(dǎo)致孩子無法順利度過口腔敏感期，在進入幼兒園之后依然喜歡吃手，咬指甲，甚至咬人！父母在孕期，甚至備孕時期的身心安康狀態(tài)，將會直接影響到孩子的身心安康狀態(tài)，特別是現(xiàn)代社會生活節(jié)奏這么快，如果母親在懷孕時期缺乏足夠的休息。工作、學習、生活的忙碌、焦慮、運動不夠等，都會影響到胎兒胎位的變動，進而影響母親自身及孩子的安康。有大量醫(yī)學研究已經(jīng)顯示：女性孕期吸煙、飲用酒、濃茶、咖啡、毒品等刺激物質(zhì)將會引起臍帶毛細血管的萎縮，阻礙營養(yǎng)的輸入，造成胎兒大腦發(fā)育上的缺乏，引起嬰兒出生后觸覺發(fā)育的不良。不止如此，從媽媽懷孕的第五個月開場，會有五個月的胎位變化期，這個過程便

3、是胎兒的身體在和地心引力互動，協(xié)調(diào)出固有平衡能力的過程。如果胎位不正，即使產(chǎn)前調(diào)整過來，胎兒出生后的平衡能力也會受到影響。感統(tǒng)訓(xùn)練之腳踏車適宜年齡：3歲以上適宜改善：注意力不集中，身體平衡感不好，情緒不易控制，缺乏自信心，學習力差等。玩法舉例：1.讓孩子用手抓住手柄熟練后再騎可以不帶手柄向前騎行?？梢远字T，站著騎，正著騎，倒著騎。2.讓孩子邊騎車邊做拍球動作。在所有感覺統(tǒng)合能力當中，觸覺統(tǒng)合能力對孩子的情緒、性格影響最大也最直接，所以，在這里，我們還要再次單獨列出以示強調(diào)。正如岳明途教師指出的，父母只有給予孩子足夠的觸覺刺激條件，比方，在日常生活中多帶孩子參加戶外活動，接近大自然，多讓孩子玩

4、水玩沙，并堅持每天為孩子進展觸覺按摩等，幫助孩子獲得充足的觸覺營養(yǎng)，讓孩子具備正常良好的觸覺防御和辨識能力，孩子才能夠控制自己的情緒，正確解讀別人的意思，而不是出現(xiàn)觸覺敏感的感統(tǒng)失調(diào)情況，總是過分抗拒別人的碰觸，不敢去與別人交往。所以，在這一點上，各位父母又是否做到位了呢？每個孩子，根本上從三到五個月齡開場，都會進入他們?nèi)松斨袠O為重要的一個敏感期口腔敏感期。在口腔敏感期，給予孩子充足的口腔觸覺刺激，能夠幫助他們順利探索物質(zhì)屬性，收住口水，防止挑食，偏食等不良習慣的形成以及促進語言的開展。但是，往往在孩子最需要得到口腔觸覺刺激的時候，家長卻因為擔憂不衛(wèi)生，害怕孩子手指變形等原因，阻止孩子吃手，

5、吃玩具等獲取口腔觸覺學習的時機，結(jié)果導(dǎo)致孩子無法順利度過口腔敏感期，在進入幼兒園之后依然喜歡吃手，咬指甲，甚至咬人！感統(tǒng)訓(xùn)練就是這個樣子，只要做，只要給予孩子正確的感覺刺激，孩子的感覺系統(tǒng)就會開展，孩子的大腦承受信息，處理信息，發(fā)出指令的能力就會被加強。則，為什么很多孩子，訓(xùn)練了一段時間，甚至訓(xùn)練了很長時間，家長卻看不到孩子有進步呢？原因主要有二：1.你給孩子做訓(xùn)練了，但是你的訓(xùn)練還不到位，還缺乏以讓孩子表現(xiàn)出進步。比方，訓(xùn)練的時間不夠，訓(xùn)練的量達不到，訓(xùn)練沒有堅持等，都有可能導(dǎo)致訓(xùn)練效果打折扣；2.你給孩子做的訓(xùn)練其實已經(jīng)見效了，只是你沒有看到，沒有注意到而已，這個是很常見的現(xiàn)象，就像你整天

6、和孩子在一起發(fā)現(xiàn)不了孩子長高，而一旦遇到長久不見的親朋好友，他們就會立馬覺察孩子的變化一樣。孩子的未來，就在父母的一念之間，你對孩子負責，重視孩子的教育，發(fā)現(xiàn)孩子在成長中有問題及時幫他糾正，他的未來會是一個樣子，你疏忽大意，什么都不放在心上，看到孩子的問題也不作為，他的未來就又是另外一個樣子。所以，教育孩子無小事，各位家長，還不趕快用上自己十二分的心思，跟著老岳好好學感統(tǒng)！感統(tǒng)訓(xùn)練之大陀螺適宜年齡：4歲以上適宜改善：特別愛動，注意力不集中，語言障礙，身體平衡和身體協(xié)調(diào)差，學習力差，上課不專心，小動作多，閱讀困難，不識字不會計算，丟三落四，聽而不見等。玩法舉例：1.大陀螺旋轉(zhuǎn)，讓孩子盤腿坐于大陀

7、螺，雙手抓住陀螺兩側(cè)手臂一定放于陀螺部，防止危險，用力左右旋轉(zhuǎn)。2.把大陀螺自然放在地上，讓孩子踩在大陀螺邊緣，并沿著邊緣緩慢向前行走。我:感統(tǒng)游戲名稱：播音員訓(xùn)練目標：訓(xùn)練大腦，提升注意力。適用年齡：58歲。操作方法：播送、電視播送新聞時，他她說一句，孩子學一句，嘴上學上句時，耳朵要注意下句，否則就學不下去了。到連續(xù)學10分鐘不錯5個字時，注意力的專注性就到達良好了。游戲時間：510分鐘。考前須知：這種游戲在熟練之后也最好經(jīng)常玩玩。延伸訓(xùn)練：也可以讓孩子跟唱兒歌。附注：此游戲每次進展時間510分鐘，每周可做二到三次。感統(tǒng)訓(xùn)練之隧道適宜年齡：1歲以上適宜改善：大腦雙側(cè)分化失常，前庭抑制過度或缺

8、乏，四肢協(xié)調(diào)差，特別愛動，注意力不集中，身體平衡和身體協(xié)調(diào)差。玩法舉例：1.讓孩子頭在前，腳在后爬進隧道，然后從另一側(cè)爬出來，也可以腳在前頭在后爬出，還可以在隧道中放些毛巾，海綿，積木，加強刺激。2.讓孩子鉆入隧道，把頭或胳膊漏在外面，做毛毛蟲向前爬行。注意力】感統(tǒng)訓(xùn)練之說訓(xùn)練目標：復(fù)述數(shù)字可以鍛煉孩子的專注力、記憶能力。適用年齡：47歲。操作方法：出一組數(shù)字，如69067677，讓孩子重復(fù)讀它，從七位數(shù)字開場，當孩子感覺容易了，在升到八位，再升到九位，當升到十二位以后根據(jù)情況再升。游戲時間：1015分鐘?？记绊氈好刻熘荒苌灰淮?。延伸訓(xùn)練：可以讓孩子練習記家長的哦！附注：此游戲每次進展時間

9、1015分鐘，每周可做二到三次。感統(tǒng)訓(xùn)練翻跟頭，主要訓(xùn)練孩子的本體感、前庭感、肢體協(xié)調(diào)與平衡感，訓(xùn)練時要方法得當，并隨時注意寶寶是否頭暈，如果頭暈就及時停下來，休息一下再進展。感統(tǒng)訓(xùn)練之跳袋適宜年齡：3歲半以上適宜改善：重力感缺乏，運動企劃能力缺乏，自信心缺乏，多動，觸覺敏感或遲鈍等。玩法舉例：1.讓孩子雙手拿起跳袋，坐在地板上，雙腿伸里面，直到底部。慢慢站起來，雙手拉起跳袋跳躍。2.家長可以和孩子一起比賽，在跳動的路上設(shè)計一些障礙物。感統(tǒng)訓(xùn)練之羊角球適宜年齡：3歲以上適宜改善：身體協(xié)調(diào)性差，身體平衡能力差，注意力不集中，自信心缺乏，本體感不佳，人際關(guān)系差。玩法舉例：1.讓孩子坐在羊角球上，雙

10、手緊握手把，身體屈曲，往前跳動或繞過障礙跳躍。2.當孩子坐在羊角球上跳動的時候，家長可以在旁繞圈，讓孩子做視覺追蹤，或丟球給他看，訓(xùn)練他的視覺追蹤能力。感覺統(tǒng)合的開展是整體的，一項能力的開展良好一定建立在其他能力都開展良好的前提下，同時一項能力開展不好，必然也會影響其他能力的開展。所以，對于注意力無法集中的孩子，父母不能單純地只想著改善注意力，要從整體上提高孩子的感覺統(tǒng)合能力，只有經(jīng)過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的所有能力，包括語言，膽量，自信心及專注力才能一起獲得提升。感統(tǒng)訓(xùn)練之滑板適宜年齡：3歲以上適宜改善：特別愛動，注意力不集中，語言障礙，身體平和和身體協(xié)調(diào)差，學習力差，上課不專心，小動作多，閱

11、讀困難，不識字不會做計算，丟三落四，聽而不見等.玩法舉例：1.讓孩子俯趴在滑板上，頭頸抬高，挺胸，身軀緊靠滑板以胸腹部為中心，雙手雙腳抬高，如同飛機起飛狀，保持靜寂滑板姿勢。2.放下雙手，手指向外，以雙手同時觸地伸屈，使身體往前移動，稱作烏龜爬行。注意頭抬高，行進時可轉(zhuǎn)變方向或后退，并可做360度大回轉(zhuǎn)。孩子正處于長身體的階段，獲得均衡豐富的營養(yǎng)是所有父母的期盼，但是，如果挑食、偏食，必然影響營養(yǎng)的攝入，所以，對于這些不太好的飲食習慣，家長一定要及時糾正。除了在生活中多多注意之外，還要把孩子的口腔觸覺減敏按摩做到位！時刻記住，只有外同步改善，孩子挑食、偏食的現(xiàn)象才能真正及早獲得改善！感統(tǒng)訓(xùn)練之

12、88軌道適宜年齡：4歲以上適宜改善：手部精細動作不良，手眼協(xié)調(diào)差，身腦協(xié)調(diào)差，視覺追蹤差，注意力不集中，情緒控制差，大腦雙側(cè)分化失常等。玩法舉例：1.讓孩子抓住88軌道兩側(cè)手柄，并保持軌道水平，讓孩子不斷變化軌道，同時保持軌道上的小球不掉落。2.孩子熟練之后，可以增加難度，比方，邊走邊做，邊騎腳踏車邊做等。感統(tǒng)訓(xùn)練之顆粒大龍球適宜年齡：1歲以上適宜改善：孩子情緒急躁不易控制，膽小愛哭粘人，挑食偏食，特別愛動，注意力不集中，不會教朋友，吃手，缺乏自我意識，沒有平安感，反響慢，動作不靈活等。玩法舉例：1.讓孩子躺下，雙手抱頭腿伸直，父母用大龍球給孩子做按摩。2.讓孩子俯趴或仰躺在大龍球上，父母抓住

13、孩子的雙腳帶動他做前后左右搖動。為什么我們一直強調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練越早越好？所有感覺系統(tǒng)的開展優(yōu)勢都是會隨著年紀的增長而減弱的。換句話說，1歲前孩子的生理優(yōu)勢是最強的。第二強在三歲前，第三強在六歲前，再往后是十二歲前，最后在二十歲前。所以，就可塑性而言，兩歲的孩子不如一歲的孩子，三歲的孩子又不如兩歲的孩子.等到一個人成年，他的腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被大局部連結(jié)并固化，想要再產(chǎn)生新的連結(jié)，形成新的網(wǎng)絡(luò)，也就是改變原有的能力、習慣、情緒等就更加難上加難了。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防期；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；6-8歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補期；8-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的末期，大家一定要替孩子抓住，切莫錯過哦！很多不了解感統(tǒng)的家

14、長，看到孩子看電視的時候總是神情專注，就覺得孩子注意力沒有問題，可是每到孩子寫作業(yè)或看書的時候坐不住又會開場迷惑不解，咋就坐不住呢！。殊不知，看電視注意力集中只是假象，看書注意力不集中才是真相，孩子是真的注意力難以集中。由此可見，做父母的，任何時候好好學習是決不能少的，只有父母智慧了，孩子才能夠天天向上，才能夠卓越成長。一直在強調(diào)按摩，是因為，從感覺統(tǒng)合的角度來講，觸覺是大腦整體神經(jīng)通路的開展根底研究指出：人類大腦在出生后神經(jīng)元就開場快速連構(gòu)造建腦網(wǎng)絡(luò)，在構(gòu)建過程中需要大量視、聽、嗅、味、觸等感官信息的刺激輸入，形成孩子的行為能力，組織能力，專注能力，語言表達，學習力，創(chuàng)造能力等的能力。通過刺

15、激在0到12歲形成一生學習的根底網(wǎng)絡(luò)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對各感官刺激信息傳輸，是大腦進展網(wǎng)絡(luò)連結(jié)的根本！觸覺區(qū)辨能力的好壞對于孩子執(zhí)行每一個動作的效率有很大的關(guān)聯(lián)性，家長可以觀察一下孩子，如果要他伸手到書包或口袋里拿個小彈珠，他是否需要把書包里的所有東西都拿出來才能找到。沒錯，當觸覺區(qū)辨能力不良的孩子被要求找書包或抽屜里的東西的時候，往往是他們痛苦的開場。因為沒有用眼睛提供有效的協(xié)助，加上觸覺區(qū)辨能力不良，他無法光靠著觸摸就找到他要的東西，因此不是要將東西全部翻出來找，就是答復(fù)你他沒有這個東西或是找不到。這樣的小孩很容易被誤解為粗心大意而被責罵，實際上這是因為觸覺區(qū)辨能力不佳所造成的。感統(tǒng)訓(xùn)練之獨腳

16、凳適宜年齡：3歲以上適宜改善：身體控制能力不佳，身體協(xié)調(diào)性差，身體平衡不好，本體感不好，自信心缺乏等。玩法舉例：1.讓孩子練習坐獨角凳，平穩(wěn)之后，嘗試坐在獨腳凳上左右旋轉(zhuǎn)。2.讓孩子坐在獨角登上，頭頂書本或其他小玩具，且不能掉下來。0-12歲孩子按摩經(jīng)典手法1.撫摸：以手掌與孩子肌膚接觸，做上下移動的撫摸動作2.撫揉：以手掌或手指與孩子肌膚接觸，做畫圓圈的撫揉動作3.拉滑：針對孩子的肢體手臂、腿部，以手環(huán)握住肢體，由上而下做拉滑動作4.扣拍：針對孩子強壯的部位背部，將手拱成杯狀，做拍打動作5.指揉：針對孩子局部的定點，以手指的指腹在定點做前后或旋轉(zhuǎn)的壓揉，手指不離原點6.關(guān)節(jié)擠壓：雙手握住孩子

17、關(guān)節(jié)的上下處肢體，向中間的關(guān)節(jié)處推擠，或握住孩子關(guān)節(jié)下端的肢體，向上方關(guān)節(jié)處擠壓感覺統(tǒng)合良好的人，學習能力會特別強，這主要與他們的身體已經(jīng)逐漸開展為一部精良的學習工具，一直都在不連續(xù)地擴大知識也運用知識的能力。比方，他們的眼睛看到一件事物，他們的大腦就會快速將其與以往的信息資料庫進展對照，區(qū)別出異同。對一樣的信息，他們會進展快速熟練的處理，對不同的新鮮的信息他們也能夠快速進展分類，歸納，推理性處理和儲存。就是在這樣的過程中，他們的身腦承受外來刺激，并區(qū)分、處理外來信息的效率會越來越高。表現(xiàn)在外就是能夠舉一反三觸類旁通，知識、能力和能量不斷增強。并且，這種增強的限度是沒有上限的。對于有多動傾向的

18、孩子來說，讓他們?nèi)シ桨敢贿B串的活動是比擬困難的。尤其是需要集中注意力安靜地完成一件需要大量方案和組織的工作，對他們而言更是難如登天。因為他們實在不知道到底要先做什么，做每個動作需要多長時間，而且由于集中注意力的能力比擬差，如果中途有人打斷，他甚至會忘記自己正在做的終究是什么事。所以，對于這類孩子，真正有幫助的絕對不是過分限制和約束，而是通過加強【動靜結(jié)合】的感統(tǒng)訓(xùn)練，從在改善他們大腦神經(jīng)活動的組織性和方案性！注意力無法集中，是過分好動孩子的典型特征。周圍環(huán)境中任何微小的刺激，比方教室外的蟬鳴，旁邊同學拿筆的動作等，都會令他們分神分心。另外，還有特別重要的一點，他們集中注意力的時間特別短，常常安

19、靜不了三五分鐘就要來回走動，所以他們總是難以完整地把一件事做完，哪里都能見到他們的半拉子工程。哦！有時候他們即使能夠安靜坐著，卻也是在自己發(fā)愣出神，人在此而心不在此。提到敏感期，很多家長并不陌生六歲以下的孩子，在*個階段會專心吸收環(huán)境中*一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐*一種行為，比方頻繁地吃手，特別關(guān)注非常細小的東西，不斷扔掉手里的東西，壘積木不許別人插手，否則就要求重來.但是你知道嗎？孩子的每一個敏感期，其實都是應(yīng)感覺統(tǒng)合的開展而產(chǎn)生的?？諝庵械穆曇粽駝佣?，耳膜把振動傳給聽骨，聽骨擴大振動傳給耳蝸，在耳蝸里，振動轉(zhuǎn)化為電流繼續(xù)傳入大腦功能區(qū)，大腦就能夠感知到耳朵所聽到的聲音。0-6個月的孩子，對聲音已經(jīng)有了初步的辨識能力，這時候如果有太大的聲音造成驚嚇，他會開場尋找聲音來源。等到一歲左右，進入語言開展的關(guān)鍵期，聽覺系統(tǒng)的開展更是會起到至關(guān)重要的作用。一旦聽覺系統(tǒng)因為*