統(tǒng)編版語文六年級（上）第三單元知識梳理填空（附答案）

1、參考答案：課文9 竹節(jié)人一、生字注音并組詞豁hu豁口 豁子 豁嘴凜ln凜冽 凜然疙疙瘩 疙疤瘩d疙瘩卡k卡片 棍n棍棒 木棍 鐵棍悟w醒悟 覺悟 悟性裁ci裁縫 裁剪籌chu統(tǒng)籌 籌辦 籌備 籌碼橡xin橡樹 橡皮 橡實(shí) 橡果 橡膠雕dio雕刻 冰雕 竹雕 雕塑磕k磕碰 磕頭跺du跺腳 跺足頹tu頹然 衰頹 頹廢 頹喪 頹唐 頹敗沮j沮喪 沮遏趴p趴下 趴窩二、多音字豁：hu豁開 hu豁然開朗縫：fng裂縫fng縫補(bǔ)攢：cun攢湊zn積攢哄：hng一哄而散 hng哄騙三、詞語解釋：威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢或氣派。呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)（多

2、含貶義）叱咤風(fēng)云：形容聲勢威力很大。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事?；⒁曧耥瘢盒稳葚澙范鴥春莸刈⒁暋４蟛搅餍牵盒稳菽_步邁得大，走得快。忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度。心滿意足：非常滿足。四、反義詞：破舊嶄新 得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣疲倦活躍 怒氣沖沖喜氣洋洋沮喪高興 津津有味索然無味五、近義詞:疲倦疲憊 別出心裁獨(dú)具匠心神氣威風(fēng) 津津有味興致勃勃儼然好像 心滿意足稱心如意沮喪喪氣 輕手輕腳躡手躡腳六、課文主題本文通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游

3、戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時(shí)抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里 行間流露出簡易的物質(zhì)能帶來心靈快樂與滿足的感情。課文10 宇宙生命之謎一、用我會(huì)寫的字注音并組詞謎m（猜謎、燈謎、謎語）尚shng（尚且、和尚、尚未）氧yng（氧氣、缺氧、氧化）傾qng（傾角、傾斜、傾倒）揭ji（揭開、揭穿、揭發(fā)）斑bn（黑斑、斑點(diǎn)、斑白）燥zo（干燥、枯燥、口干舌燥）漠m（沙漠、冷漠、漠不關(guān)心）磁c（磁場、磁性、磁卡）御y（抵御、防御、御寒）素s（樸素、色素、素食）盜do（強(qiáng)盜、海盜、盜?。┡鄍i（培養(yǎng)、培育、栽培）二、多音字奔bn (奔走)bn (投奔)薄b(單薄)bo(薄紙)著zhu(著陸)zho(著

4、火)三、近義詞猜測推測 發(fā)達(dá)先進(jìn) 起源發(fā)源提供 供給 適合適應(yīng) 足夠充足分析解析 決定決心 枯萎干枯環(huán)繞圍繞 抵御抵抗 探索探究滄海一粟九牛一毛四、反義詞猜測堅(jiān)信 發(fā)達(dá)落后 吸引排斥緊密疏遠(yuǎn) 足夠缺乏 相似迥異相信懷疑 揭開遮蓋 干燥濕潤稀薄濃厚 遙遠(yuǎn)鄰近五、理解詞語發(fā)達(dá)：（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。有機(jī)分子：含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。理論：人們由實(shí)踐概括出來的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識的有系統(tǒng)的結(jié)論。滄海一粟：意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。起源：事物發(fā)生的根源。能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等?？菸焊煽菸s。稀?。合∩伲?。抵御：

5、抵擋；抵抗。生字注音并組詞考察：細(xì)致深刻地觀察。六、句子解析1.哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件設(shè)問。引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。2.地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎?！耙恢薄迸c第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題”相呼應(yīng)，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學(xué)家們不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持探索的科學(xué)精神。七、課文分段第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個(gè)吸引人的問題。第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一

6、天體，然后具體地介紹了科學(xué)家探索的歷程。第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。九、課文主題這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。表達(dá)了作者對科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩。課文11 故宮博物院一、生字注音并組詞 矗：ch：矗立鰲：o鰲頭 湛：zhn湛藍(lán) 琉：li琉璃 蟠：pn蟠龍 軸：zhu線軸 鑾：lun鑾駕磬：qng 擊磬檀：tn檀木 乾：qin 乾坤 坤：kn乾坤 穆：m 肅穆 枋：fng枋子 藻：zo水藻 矯：jio矯健 嬪：pn 妃嬪

7、迥：jing迥異 二、多音字模：m模型m模板難：nn難題nn難民三、詞語解釋：宏大：巨大；宏偉。集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來；把意見、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。俗稱：通俗地叫作。通俗的名稱。本文是第一種意思。矗立：高聳地立著。矯?。簭?qiáng)壯有力。絢麗：燦爛美麗。襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ?。肅穆：(氣氛、表情等）嚴(yán)肅而恭敬。迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。四、近義詞宏大宏偉 精美精致矯健強(qiáng)健 壯麗壯觀絢麗瑰麗 莊嚴(yán)莊重和諧融洽矗立屹立/聳立/

8、挺立井然有序井井有條五、反義詞完整殘缺 精美粗劣統(tǒng)一分裂 集中分散筆直彎曲 矯健蹣跚明顯模糊 擁擠寬松六、課文分層第一部分（第段）概括介紹故宮博物院，交代故宮的位置及歷史沿革。第二部分（第段）統(tǒng)觀故宮全局，介紹故宮的總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。第三部分（段）以保和殿后面的小廣場為界，把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分，分別介紹。第一層（第段），介紹紫禁城的正門午門，和漢白玉石橋。第二層（段），介紹三大殿，重點(diǎn)介紹太和殿的方位、外觀、內(nèi)部裝飾及功用。第三層（第段），過渡段承上啟下。第四層（段），略寫后三宮，突出它以鳳為主的宮殿圖案。第五層(第15段)，介紹御花園。第四部分（第段），登臨景山俯瞰故宮全景，再次突出

9、故宮建筑群的宏偉壯麗、和諧統(tǒng)一。七、中心意思本文大體按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當(dāng)?shù)亟榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用，突出表現(xiàn)了故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。八、寫作特點(diǎn)順序合理，條理清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。參觀順序：天安門端門 午門漢白玉石橋太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮交泰殿坤寧宮御花園順貞門神武門景山課文12 橋一、生字注音并組詞咆po咆哮 哮xio咆哮 哮喘嗓sn嗓子 嗓門 嗓音 啞嗓 尖嗓黨dn黨員 黨章 淌tn流淌 淌血 淌汗 淌口水啞y沙啞 啞語 聾啞 揪ji揪住 揪心 揪扯 呻shn呻吟 廢fi 廢紙 廢水 二、多音字折：zh打折 zh折騰

10、 sh折本沒：m沒落 mi沒有三、詞語解釋咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。驚慌：害怕慌張。獰笑：兇惡地笑。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。造句：小孩子一開始學(xué)走路，總是跌跌撞撞的。擁戴：擁護(hù)推戴。造句：這位德高望重的老干部深受群眾擁戴。沙?。?嗓子）發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出響聲。攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。四、反義詞黎明黃昏 驚慌鎮(zhèn)定清瘦富態(tài) 沙啞清脆放肆拘謹(jǐn) 痛苦歡樂五、近義詞咆哮怒吼 驚慌驚惶擁戴擁護(hù) 沙啞嘶啞放肆放縱 痛苦痛楚六、詞語擴(kuò)展AABB式：跌跌撞撞 密密麻麻 斷斷續(xù)續(xù) 歪歪斜斜 飄飄搖搖 蹦蹦跳跳七、課文結(jié)構(gòu)第一部分(第14自然段)寫黎明時(shí)分，山洪暴發(fā)，村莊里一片混亂。第二部分(第513自然段)寫在危急關(guān)頭，老漢挺身而出，組織群眾撤離。第三部分(第1423自然段)寫橋塌了，