2022年廣東省中山等七校高考沖刺模擬生物試題含解析

1、2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1大腸桿菌擬核DNA是環(huán)狀DNA分子。將無放射性標(biāo)記的大腸桿菌，置于含3H標(biāo)記的dTTP的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，使新合成的DNA鏈中的脫氧胸苷均被3H標(biāo)記。在第二次復(fù)制未完成時(shí)將DNA復(fù)制阻斷，結(jié)果如下圖所示。下

2、列對此實(shí)驗(yàn)的理解錯(cuò)誤的是ADNA復(fù)制過程中，雙鏈會(huì)局部解旋B所示的DNA鏈被3H標(biāo)記C雙鏈DNA復(fù)制僅以一條鏈作為模板DDNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制2荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產(chǎn)；平腹小蜂可把卵產(chǎn)在荔枝椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液長大，代代如此。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A平腹小蜂與荔枝椿象之間存在捕食關(guān)系B平腹小蜂與荔枝椿象之間不存在著信息交流C平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝和龍眼構(gòu)成了一個(gè)生物群落D荔枝椿象和平腹小蜂數(shù)量保持相對平衡受負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響3關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）A若某人大腦皮層受損則可能無法正常交談，不能有效進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶和思維等B若某人因外傷導(dǎo)

3、致意識(shí)喪失，出現(xiàn)像嬰兒一樣的尿床現(xiàn)象，則可判斷是脊髓受損C若某人小腦受損，則不能對體溫、血糖、水平衡和生物節(jié)律等進(jìn)行有效地調(diào)控D若某人下丘腦受損，則不能準(zhǔn)確完成用左手食指交替輕擊右手中指和鼻尖的動(dòng)作4機(jī)體缺氧時(shí)缺氧誘導(dǎo)因子（HIF）聚集到細(xì)胞核中激活靶基因特定的DNA片段（HRE），促進(jìn)促紅細(xì)胞生成素（EPO）的合成。EPO是一種糖蛋白質(zhì)激素，可作用于骨髓造血組織，促進(jìn)紅細(xì)胞生成改善缺氧。氧含量的增加促進(jìn)HIF解體，以減少EPO的合成，調(diào)節(jié)過程如圖所示。下列說法正確的是（ ）AEPO合成場所是細(xì)胞核B缺氧時(shí)，EPO在HIF的作用下轉(zhuǎn)變成了血紅蛋白C氧氣充足時(shí)，HIF被解體以減少EPO的合成，這

4、屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)DEPO作用的靶細(xì)胞是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞數(shù)量增加可以改善缺氧情況5新型冠狀病毒易發(fā)生變異，其侵入人體后能引發(fā)肺炎，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。下列關(guān)于新型冠狀病毒的敘述正確的是（ ）A變異的來源有基因突變和基因重組B侵入人體后可在內(nèi)環(huán)境中大量增殖C經(jīng)吞噬細(xì)胞特異性攝取和處理后會(huì)暴露出其特有的抗原D侵入人體后會(huì)引起機(jī)體發(fā)生體液免疫和細(xì)胞免疫6下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）A藍(lán)藻細(xì)胞形成細(xì)胞壁需要高爾基體參與B人體細(xì)胞中的線粒體能夠產(chǎn)生二氧化碳C麻風(fēng)桿菌的蛋白質(zhì)是由宿主細(xì)胞合成的D細(xì)胞增殖時(shí)細(xì)胞膜凹陷依靠紡錘絲牽引二、綜合題：本大題共4小題7（9分）野生生菜通常為綠色，遭遇低溫或干旱

5、等逆境時(shí)合成花青素，使葉片變?yōu)榧t色?；ㄇ嗨啬軌蛲ㄟ^光衰減保護(hù)光合色素，還具有抗氧化作用。人工栽培的生菜品種中，在各種環(huán)境下均為綠色?？蒲腥藛T對其機(jī)理進(jìn)行了研究。（1）用野生型深紅生菜與綠色生菜雜交，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中有7/16的個(gè)體始終為綠色，9/16的個(gè)體為紅色。本實(shí)驗(yàn)中決定花青素有無的基因位于_對同源染色體上。本實(shí)驗(yàn)獲得的F2中雜合綠色個(gè)體自交，后代未發(fā)生性狀分離，其原因是：_。（2）F2自交，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系。所有株系中，株系內(nèi)性狀分離比為3:1的占_（比例），把這樣的株系保留，命名為1號、2號_。（3）取1號株系中綠色與深紅色個(gè)體進(jìn)行DNA比對，發(fā)現(xiàn)二者5號染色

6、體上某基因存在明顯差異，如下圖所示。據(jù)圖解釋：1號株系中綠色個(gè)體的r1基因編碼的r1蛋白喪失功能的原因 _ 。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，與生菜葉色有關(guān)的R1和R2基因編碼的蛋白質(zhì)相互結(jié)合成為復(fù)合體后，促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄，使生菜葉片呈現(xiàn)深紅色。在以上保留的生菜所有株系中都有一些紅色生菜葉色較淺，研究人員從中找到了基因R3，發(fā)現(xiàn)R3基因編碼的蛋白質(zhì)也能與R1蛋白質(zhì)結(jié)合。據(jù)此研究人員做出假設(shè)：R3蛋白與R2蛋白同時(shí)結(jié)合R1蛋白上的不同位點(diǎn)，且R1R2R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。為檢驗(yàn)假設(shè)，研究人員利用基因工程技術(shù)向淺紅色植株中轉(zhuǎn)入某一基因使其過表達(dá)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。受體植株轉(zhuǎn)入的基因轉(zhuǎn)基

7、因植株葉色淺紅色植株（R1R1R2R2R3R3）R1深紅色淺紅色植株（R1R1R2R2R3R3）R2深紅色實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否支持上述假設(shè)，如果支持請說明理由，如果不支持請?zhí)岢鲂碌募僭O(shè) _。8（10分）家蠶性染色體組成為雌ZW，雄性ZZ。雄蠶吐絲多、絲質(zhì)好，更受蠶農(nóng)青睞，但幼蠶階段雌雄不易區(qū)分。研究人員培育出了幾乎只產(chǎn)雄蠶的家蠶品系，原理如圖所示。（說明：a、b是只位于Z染色體上的隱性基因，且純合致死，+代表與a、b對應(yīng)的顯性基因。）請回答：（1）圖中親本分別用Z+W與Za+Z+b表示，則子代中存活的基因型為_。（2）a與b的遺傳_（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，原因是_。（3）研究人員

8、多次進(jìn)行圖中所示的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)后代雄蠶率為96%98%，而不是理想的100%，推測可能的原因是_。（4）圖中品系僅是從遺傳的角度在實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的，蠶絲性狀不夠理想。近期發(fā)現(xiàn)某優(yōu)良性狀由常染色體上的E基因控制，現(xiàn)有EEZ+Z+、EEZ+W、eeZa+Z+b、eeZ+W家蠶，能否通過雜交育種培育出EEZa+Z+b家蠶？_。請說明理由：_。（5）科學(xué)家通過輻射處理使常染色體上的基因片段拼接到W染色體上，最終培育出優(yōu)良品種的家蠶，這種培育方法依據(jù)的原理是_。9（10分）某地，人們采用了引水拉沙、引洪淤地等多種方法，開展改造沙漠的工程，現(xiàn)已經(jīng)有了數(shù)百萬畝的沙地被治理，沙漠正在變成以草本植物與灌木為主的生

9、態(tài)系統(tǒng)。回答下列問題。（1）隨著時(shí)間的推移，當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)逐漸變得更為復(fù)雜，這在生態(tài)學(xué)上稱為_。（2）在改造的前 15 年間，物種多樣性指數(shù)（可量化比較物種豐富度）呈上升趨勢，第15年達(dá)到最高，隨后的5年間，物種多樣性指數(shù)略微下降，原因是_。（3）碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以_的形式進(jìn)行。草原上草的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息，這表明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_。10（10分）海帶是我國北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻，具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標(biāo)會(huì)造成海帶大幅減產(chǎn)。（1）研究發(fā)現(xiàn)，在一定濃度的 Cu2+溶液中，短時(shí)間內(nèi)海帶細(xì)胞中葉綠素含量顯著下降，這一變化會(huì)對海帶_光能產(chǎn)

10、生影響，直接抑制光合作用的_階段。同時(shí) Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程，使 ATP 的合成受阻，直接抑制暗反應(yīng)中_過程。（2）科研人員定量研究了水體中 Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。將海帶分別放入含不同濃度 Cu2+溶液的透明瓶中，測定初始時(shí)瓶內(nèi)溶氧量為 A。將瓶口密封置于光下一段時(shí)間后，測定瓶內(nèi)溶氧量為 B。本實(shí)驗(yàn)用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計(jì)算公式為：_/（t w） 122%（w：海帶濕重；t：反應(yīng)時(shí)間）。在利用同樣裝置研究呼吸作用時(shí)，需要對裝置進(jìn)行_處理。由圖可知，在 Cu2+濃度為 122mg/L 時(shí)，呼吸耗氧率_光合產(chǎn)氧率，此

11、濃度下的真光合速率_Cu2+濃度為 252mg/L 下的真光合速率。綜合分析，不同濃度的 Cu2+對海帶光合作用和呼吸作用的影響是_。（3）若想進(jìn)一步從細(xì)胞水平上探究 Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響，可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息，推測 Cu2+對_（填細(xì)胞器名稱）破壞較小。11（15分）當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)控制心臟活動(dòng)時(shí)，在神經(jīng)元與心肌細(xì)胞之間傳遞的信號是化學(xué)信號還是電信號呢？基于這個(gè)問題，科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。取兩個(gè)生理狀態(tài)相同的蛙的心臟A和B，置于成分相同的營養(yǎng)液中，使之保持活性。已知副交感神經(jīng)可以使心率降低。A保留副交感神經(jīng)，將B的副交感神經(jīng)剔除，刺激

12、A中的該神經(jīng)，A的跳動(dòng)減慢；從A的營養(yǎng)液中取一些液體注入B的營養(yǎng)液中，B的跳動(dòng)也減慢。（1）科學(xué)家這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)基于的假說是_，預(yù)期結(jié)果是_。（2）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了_。（3）神經(jīng)元與心肌細(xì)胞之間傳遞信號依賴神經(jīng)肌肉接頭（一種突觸），在突觸小體內(nèi)能完成的信號轉(zhuǎn)化是_。參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】DNA分子的復(fù)制：1、時(shí)間：細(xì)胞分裂時(shí)；2、條件：模板：親代DNA的兩條鏈；原料：4種游離的脫氧核苷酸；能量：ATP；酶：解旋酶和DNA聚合酶；3、特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制?！驹斀狻緼、DNA 復(fù)制過程中，邊解旋邊復(fù)制，A正確；B

13、、所示的 DNA 鏈?zhǔn)窃诤?H 標(biāo)記的dTTP 的培養(yǎng)液中復(fù)制形成的，所以均被3H 標(biāo)記，B正確；C、雙鏈 DNA 復(fù)制以兩條母鏈作為模板，分別合成與母鏈互補(bǔ)的兩條子鏈，C錯(cuò)誤；D、DNA 復(fù)制方式是半保留復(fù)制，每個(gè)新合成的DNA分子都保留有一條母鏈，D正確。故選C。2、D【解析】由題可知，荔枝、龍眼等果樹屬于生產(chǎn)者；荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，屬于初級消費(fèi)者；平腹小蜂與荔枝椿象之間是寄生關(guān)系，平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害。【詳解】A、平腹小蜂把卵產(chǎn)在荔枝椿象的卵內(nèi)，平腹小蜂與荔枝椿象之間存在寄生關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、平腹小蜂把卵產(chǎn)在荔枝椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液長大，代代如此

14、，說明平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著信息交流，B錯(cuò)誤；C、群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝和龍眼所生活的區(qū)域還有其他生物種群，它們?nèi)恳黄鸩拍軜?gòu)成一個(gè)生物群落，C錯(cuò)誤；D、當(dāng)荔枝椿象數(shù)目增多時(shí)，平腹小蜂數(shù)量也會(huì)增多，而平腹小蜂數(shù)量的增加又會(huì)導(dǎo)致荔枝椿象數(shù)目減少，它們之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D正確。故選D。3、A【解析】高級神經(jīng)中樞腦具有對外部世界的感知和控制機(jī)體的反射活動(dòng)，同時(shí)還具有語言、記憶、學(xué)習(xí)和思維等方面的高級功能。同時(shí)高級神經(jīng)中樞對低級神經(jīng)中樞有調(diào)控作用。識(shí)記神經(jīng)中樞的作用和分級調(diào)節(jié)是本題的解題關(guān)鍵?！驹斀狻緼、大腦皮層具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維

15、的能力，受損可能會(huì)影響這些功能，A正確；B、意識(shí)喪失應(yīng)該是腦部的高級中樞受損，無意識(shí)的排尿表示高級神經(jīng)中樞對低級神經(jīng)中樞的調(diào)控能力喪失，所以損傷部位應(yīng)該在腦部，B錯(cuò)誤；C、小腦控制的是身體的平衡，下丘腦對體溫、血糖、水平衡和生物節(jié)律等進(jìn)行有效地調(diào)控，C錯(cuò)誤；D、下丘腦的作用是對體溫、血糖、水平衡和生物節(jié)律等進(jìn)行有效地調(diào)控，與軀體運(yùn)動(dòng)無關(guān)，D錯(cuò)誤；故選A。4、C【解析】1.激素作用的一般特征：微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官靶細(xì)胞。2.激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子?！驹斀狻緼、題意顯示EPO

16、是糖蛋白質(zhì)激素，故其合成場所是核糖體，A錯(cuò)誤；B、缺氧時(shí)，（HIF）聚集到細(xì)胞核中激活靶基因特定的DNA片段（HRE），促進(jìn)促紅細(xì)胞生成素（EPO）的合成EPO，EPO作用于骨髓造血組織，促進(jìn)紅細(xì)胞生成改善缺氧，并非是EPO在HIF的作用下轉(zhuǎn)變成了血紅蛋白，B錯(cuò)誤；C、氧氣充足時(shí)，HIF被解體以減少EPO的合成，從而維持了血液中紅細(xì)胞數(shù)目的穩(wěn)定，該過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；D、結(jié)合題意可知，EPO作為一種激素，其作用的靶細(xì)胞是骨髓造血干細(xì)胞，造血干細(xì)胞增殖分化為紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞數(shù)量增加，改善缺氧情況，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】新冠病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于RNA病毒，不能獨(dú)立生活。【詳解】A、

17、新冠病毒變異的來源只有基因突變，A錯(cuò)誤；B、新冠病毒不能在內(nèi)環(huán)境中增殖，B錯(cuò)誤；C、吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，C錯(cuò)誤；D、新冠病毒侵入人體后會(huì)引起機(jī)體發(fā)生體液免疫和細(xì)胞免疫，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，D正確。故選D。6、B【解析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三階段是氧氣和H反應(yīng)生成水，合成大量ATP?！驹斀狻緼、藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器是核糖體，沒有高爾基體，A錯(cuò)誤； B、人體細(xì)胞中的線粒體能夠產(chǎn)生二氧化碳，在有

18、氧呼吸的第二階段，B正確；C、麻風(fēng)桿菌是原核生物，有獨(dú)立的新陳代謝能力，蛋白質(zhì)自身細(xì)胞合成的，C錯(cuò)誤；D、動(dòng)物細(xì)胞增殖時(shí)細(xì)胞膜凹陷與紡錘絲無關(guān)，植物細(xì)胞增殖時(shí)形成細(xì)胞板，D錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、2 紅色出現(xiàn)需要含有2種顯性基因；而綠色雜合子只含有1種顯性基因，其自交后不可能出現(xiàn)含2種顯性基因的個(gè)體 1/4 r1基因中間堿基對缺失（5個(gè)），導(dǎo)致其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 不支持。 新假設(shè)：R3蛋白與R2蛋白競爭R1蛋白上的相同結(jié)合位點(diǎn)，但R1R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。 【解析】F2代97的性狀分離比符合9331的變式，是判斷該對性狀是由兩對獨(dú)立遺傳的等

19、位基因控制的依據(jù)。若用A/a以及B/b來表示，則F1的基因型為AaBb，F(xiàn)2的基因型和比例為AABBAaBBAABbAaBbAAbbAabbaaBBaaBbaabb=122412121?！驹斀狻浚?）F2中紅色個(gè)體與綠色個(gè)體比例為97，符合9331的變式，說明決定花青素有無的基因位于2對同源染色體上。由可知，決定該性狀的基因位于兩對同源染色體上，若用A/a以及B/b來表示，紅色個(gè)體基因型為A_B_，綠色個(gè)體基因型包括A_bb、aaB_和aabb，綠色雜合子包括Aabb、aaBb，自交后代最多只有一種顯性基因，而紅色出現(xiàn)需要含有2種顯性基因，因此其自交后代全為綠色。（2）自交后代分離比為31，說

20、明有一對基因?qū)儆陔s合子，同時(shí)紅色出現(xiàn)需要含有2種顯性基因，而綠色雜合子只含有1種顯性基因，因此符合情況的基因型包括AaBB、AABb，這兩種基因型在F2中占2/16+2/16=1/4。（3）由圖可知，與R1相比，r1缺失了5個(gè)堿基對，由于堿基對缺失，導(dǎo)致其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，向淺紅色植株R1R1R2R2R3R3中轉(zhuǎn)入基因R1或R2，均可使轉(zhuǎn)基因植株葉色變?yōu)樯罴t色，若R3蛋白與R2蛋白同時(shí)結(jié)合在R1蛋白上的不同位點(diǎn)，且R1R2R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄，則兩種轉(zhuǎn)基因植株都應(yīng)為淺紅色，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持上述假說。R1R2復(fù)合物可促進(jìn)花青素合成酶基

21、因轉(zhuǎn)錄，推測R3蛋白與R2蛋白結(jié)合在R1蛋白的同一位點(diǎn)，轉(zhuǎn)入基因R1或R2，均會(huì)使R1R2復(fù)合物含量增加，使轉(zhuǎn)基因植物葉色變?yōu)樯罴t色，但R1R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄。即新假設(shè)為：R3蛋白與R2蛋白競爭R1蛋白上的相同結(jié)合位點(diǎn)，但R1R3復(fù)合物不能促進(jìn)花青素合成酶基因轉(zhuǎn)錄?！军c(diǎn)睛】本題考查自由組合定律的應(yīng)用和基因控制性狀的機(jī)理，考查考生對所學(xué)知識(shí)的分析和應(yīng)用能力，尤其第（4）問具有一定的難度，要求考生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的推理。8、Za+Z+、Z+Z+b 不遵循 a和b位于一對同源染色體上 圖中親本雄蠶初級精母細(xì)胞中ZZ染色體可能發(fā)生交叉互換，形成含有+基因的Z染色體的精子，與含

22、W染色體的卵子結(jié)合后，可出現(xiàn)能存活的雌蠶，所以雄蠶率不到100% 不能 若要培育目標(biāo)品種EEZa+Z+b，必須有Za+W或者是Z+bW的存活雌蠶來作為雜交母本，但這些基因型的雌蠶是不能存活的。因此無法通過雜交培育目標(biāo)品種EEZa+Z+b（或：若要通過雜交育種獲得EEZa+Z+b，其中一條Z染色體必須來自母本，則母本的基因型為Za-W或者是Z-bW，但這兩種基因型的雌蠶不能存活。因此無法通過雜交培育標(biāo)品種EEZa+Z+b?；颍杭倚QEEZa+Z+b是由基因型EZa+和EZ+b的雌雄配了受精發(fā)育來的，而親代雌性家蠶Za+W或Z+bW是無法存活。） 染色體結(jié)構(gòu)變異（或：易位） 【解析】1.基因自由組合

23、定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，等位基因隨同源染色體分離而分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合；按照自由組合定律，具有兩對等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的基因型是四種，比例是1：1：1：1，可以用測交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；2.染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異?！驹斀狻浚?）結(jié)合題意可知，圖中親本的基因型為Z+W與Za+Z+b表示，子代中存活的基因型為Za+Z+、Z+Z+b。（2）a與b為同源染色體上的非等位基因（或a和b位于一對同源染色體上），故兩對基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律。（3）圖中親本雄蠶的基因型為Za+Z+b，

24、在減數(shù)分裂形成精子的過程中，在四分體時(shí)期初級精母細(xì)胞中ZZ染色體可能發(fā)生交叉互換，進(jìn)而形成含有+基因的Z染色體的精子，與含W染色體的卵子結(jié)合后，可出現(xiàn)能存活的雌蠶，所以雄蠶率不到100%。（4）現(xiàn)有親本為EEZ+Z+、EEZ+W、eeZa+Z+b、eeZ+W家蠶，能否通過雜交育種培育出EEZa+Z+b家蠶，要解答這個(gè)問題，可以采用逆推法來分析，若要培育目標(biāo)品種EEZa+Z+b，必須有Za+W或者是Z+bW的存活雌蠶來作為雜交母本，根據(jù)題意這些基因型的雌蠶是不能存活的。因此無法通過雜交培育目標(biāo)品種EEZa+Z+b。（5）科學(xué)家通過輻射處理后的結(jié)果是讓常染色體上的基因片段拼接到W染色體上，顯然是實(shí)

25、現(xiàn)了非同源染色體之間片段的拼接，這屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，故最終培育出優(yōu)良品種的家蠶所依據(jù)的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異?！军c(diǎn)睛】熟知基因自由組合定律的適用對象是解答本題的關(guān)鍵！理解交叉互換的原理以及染色體結(jié)構(gòu)變異的含義是解答本題的另一關(guān)鍵！9、群落的演替（演替） 部分生物種群在競爭中處于優(yōu)勢，能獲得更多生資源導(dǎo)致某些生物種群消失 二氧化碳（CO2） 調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 【解析】1、人類可以砍伐樹木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素

26、（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。【詳解】（1）隨著時(shí)間的推移，群落結(jié)構(gòu)逐漸變的更為復(fù)雜，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為群落的演替。（2）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的資源是有限的，在該生態(tài)系統(tǒng)中，部分生物種群在競爭中處于優(yōu)勢，能獲得更多生存資源，種群數(shù)量增加，這會(huì)導(dǎo)致某些生物種群缺少生存資源，逐漸消失，所以會(huì)出現(xiàn)上述演替過程中物種數(shù)先增加后減少至穩(wěn)定的現(xiàn)象。（3）碳主要以二氧化碳的形式在無機(jī)環(huán)境與生物群落間循環(huán)。無機(jī)環(huán)境與生物種群、生物種群與生物種群之間都存在著信息傳遞。草原上草的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息，這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【點(diǎn)睛】本題

27、考查了群落演替和信息傳遞的作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。10、吸收(利用) 光反應(yīng) C3的還原 B-A 遮光 大于 小于 不同濃度的Cu2+均能抑制海帶的光合作用；Cu2+在濃度較低時(shí)，促進(jìn)海帶的呼吸作用，Cu2+在濃度較高時(shí)，抑制海帶的呼吸作用 線粒體 【解析】分析題圖可知，由于用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量的變化來表示海帶的凈光合速率，所以光照結(jié)束時(shí)的溶氧量和光照開始時(shí)的溶氧量的差值為凈光合作用速率，凈光合作用與呼吸作用之和即為表觀光合作用?！驹斀狻浚?）海帶細(xì)胞中葉綠素含量下降，會(huì)對海帶吸收光能產(chǎn)生影響；直接抑制光合作用的光反應(yīng)階段；同時(shí)ATP的合成受阻，會(huì)直接抑制暗反應(yīng)中C3的還原過程；（2）海帶在瓶內(nèi)同時(shí)進(jìn)行光合作用與呼吸作用，瓶內(nèi)溶氧量的變化即海帶凈光合作用所帶來的氧氣含量變化，故凈光合速率可表示為（B-A）/（tw）122%；研究呼吸作用時(shí)，需要將裝置進(jìn)行遮光處理，防止海帶進(jìn)行光合作用影響檢測；據(jù)圖可知，Cu2+濃度為 1