2018-2019學(xué)年高中生物人教版選修3專(zhuān)題2-細(xì)胞工程課時(shí)跟蹤檢測(cè)(五)--植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)課時(shí)跟蹤檢測(cè)（五） 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)一、選擇題1下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是()A受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高B生物體內(nèi)的體細(xì)胞由于細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)C卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高D植物細(xì)胞在一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性解析：選C受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，在自然條件下，通過(guò)細(xì)胞的分裂、分化形成完整的個(gè)體，所以受精卵的全能性最高；體細(xì)胞是由受精卵通過(guò)有絲分裂形成的，但由于細(xì)胞分化，基因在不同的細(xì)胞中選擇性表

2、達(dá)，因而生物體內(nèi)的體細(xì)胞并沒(méi)有表現(xiàn)出全能性；卵細(xì)胞在一定條件下，全能性比體細(xì)胞高，但與受精卵不同，卵細(xì)胞的分化程度也很高；分化的植物細(xì)胞如果全能性要表達(dá)出來(lái)，需在一定條件下進(jìn)行離體培養(yǎng)。2下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素使用順序影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化C離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織D同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織遺傳物質(zhì)相同解析：選D采用綠色開(kāi)花植物的生殖器官部位(如花藥)進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的遺傳物質(zhì)只有體細(xì)胞的一半。3如圖中的A、B為兩種二倍體植物，通過(guò)植物體

3、細(xì)胞雜交技術(shù)形成C植株，過(guò)程的原理及C含有的染色體組數(shù)分別是()A細(xì)胞膜的流動(dòng)性2 B細(xì)胞的全能性4C細(xì)胞增殖4 D基因的選擇性表達(dá)3解析：選B圖中過(guò)程是由1個(gè)細(xì)胞長(zhǎng)成1個(gè)個(gè)體，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性；另外此過(guò)程為兩種生物的體細(xì)胞進(jìn)行融合，每個(gè)體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，融合后形成的雜種細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，為四倍體生物。4現(xiàn)有甲、乙兩種植株(均為二倍體純種)，其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適合在鹽堿地種植。要利用甲、乙兩種植株各自的優(yōu)勢(shì)，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列采用的技術(shù)手段不可行的是()A利用植物細(xì)胞融合技術(shù)，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

4、B將乙種植株耐鹽基因?qū)爰追N植株的受精卵中，可培育出目的植株C兩種植株雜交后得到F1，取其花粉，進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得目的植株D誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株解析：選C甲、乙為不同物種，不同物種間存在生殖隔離，不能雜交或雜交產(chǎn)生的后代不育，所以C項(xiàng)不可行。A、D項(xiàng)均利用了植物細(xì)胞雜交技術(shù)，細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服不同植物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，因此是可行的。B項(xiàng)是利用的基因工程技術(shù)，可以人為地讓目的基因在宿主細(xì)胞中表達(dá)，因此也是可行的。5甲種植物細(xì)胞(基因型為Aa)、乙種植物細(xì)胞(基因型為Bb)去掉細(xì)胞壁后，誘導(dǎo)兩種細(xì)胞的原生質(zhì)體融合，形成單核的雜種細(xì)胞。則經(jīng)

5、過(guò)組織培養(yǎng)得到的雜種植株是()A二倍體，基因型為AaBbB二倍體，基因型為AAaaBBbbC四倍體，基因型為AaBbD四倍體，基因型為AAaaBBbb解析：選C雜種植株為四倍體，基因型為AaBb。6下圖為植物組織培養(yǎng)技術(shù)過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A乙試管中細(xì)胞全能性最高B丁試管中培育出的個(gè)體都是純合子C甲乙的過(guò)程需要激素的刺激D甲丁的細(xì)胞分裂都是有絲分裂解析：選B該過(guò)程為植物組織培養(yǎng)技術(shù)，能保持親本的優(yōu)良性狀；甲乙為愈傷組織的形成過(guò)程，愈傷組織的形成需要激素的刺激；甲丁只發(fā)生有絲分裂，不發(fā)生減數(shù)分裂；丁試管中是否為純合子取決于親本。7如圖為“番茄馬鈴薯”雜種植株的培育過(guò)程，其中表示過(guò)程，字母表

6、示細(xì)胞、組織或植株。下列說(shuō)法正確的是()A表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體Be是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞C可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生D植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙解析：選C原生質(zhì)體在低滲溶液中會(huì)吸水漲破，應(yīng)將細(xì)胞置于等滲溶液中進(jìn)行酶解處理；e是植物細(xì)胞脫分化后形成的一種無(wú)特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞；質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，故可根據(jù)是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象來(lái)鑒定雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生；植物有性雜交不能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。8從基因型為Aa的生物某植物營(yíng)養(yǎng)器官中獲取細(xì)胞，顯微觀察如圖所示。下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述不正確的

7、是()A若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，培養(yǎng)過(guò)程要用纖維素酶和果膠酶處理B將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，所得植株可產(chǎn)生3種配子C將X和Y融合并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株為四倍體DX和Z細(xì)胞的形態(tài)不同，但核DNA一般相同解析：選A植物體細(xì)胞雜交時(shí)，要用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞，使細(xì)胞壁溶解，原生質(zhì)體才能融合，如果用X細(xì)胞離體培養(yǎng)成植株，需經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)，不需要破除其細(xì)胞壁。將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，所得植株(基因型為AAaa)可產(chǎn)生AA、Aa、aa 3種配子，比例為141。將X(Aa)和Y(Aa)融合并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株為四倍體(AAaa)。X和Z細(xì)胞的形態(tài)不同，但都是由一個(gè)

8、細(xì)胞受精卵發(fā)育而來(lái)，核DNA一般相同。9下圖表示四倍體蘭花葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是()eq x(四倍體蘭花葉片)eq o(,sup7(),sdo5()eq x(愈傷組織)eq o(,sup7(),sdo5()eq x(胚狀體)eq o(,sup7(),sdo5()eq x(植株)A階段體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性B階段需生長(zhǎng)素而階段需細(xì)胞分裂素C階段細(xì)胞進(jìn)行脫分化D此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體解析：選C圖中階段是脫分化，、階段是再分化。已分化的細(xì)胞發(fā)育成完整個(gè)體才能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。三個(gè)階段都需生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，只是二者比例不同。此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株雖然含兩

9、個(gè)染色體組，但為單倍體。10如圖所示為白菜甘藍(lán)的培育流程，下列敘述錯(cuò)誤的是()A過(guò)程用到的酶是纖維素酶和果膠酶B過(guò)程常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇C經(jīng)過(guò)程獲得的細(xì)胞的全能性提高D過(guò)程細(xì)胞的全能性降低，最終失去全能性解析：選D過(guò)程為去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，用到的酶是纖維素酶和果膠酶；過(guò)程為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，常用的化學(xué)試劑為聚乙二醇；雜種細(xì)胞是已經(jīng)分化的細(xì)胞，而愈傷組織細(xì)胞是未分化的細(xì)胞，所以愈傷組織細(xì)胞的全能性高于雜種細(xì)胞；無(wú)論是已分化的還是未分化的植物細(xì)胞都具有全能性。二、非選擇題11利用體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得了“番茄馬鈴薯”雜種植株，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，遺憾的是該雜種植株并非是想象中的地上長(zhǎng)番茄，地下結(jié)

10、馬鈴薯的“超級(jí)作物”。(1)材料中所用到的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)應(yīng)用了原生質(zhì)體融合和_技術(shù)，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是_。(2)圖中步驟所示用_除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體。(3)圖中過(guò)程細(xì)胞兩兩融合時(shí)，可出現(xiàn)_種融合細(xì)胞，要促進(jìn)雜種細(xì)胞分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有_和_兩類(lèi)激素。(4)由雜種細(xì)胞培育成試管苗，需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_和_過(guò)程。(5)利用馬鈴薯和番茄的_得到單倍體植株，然后取單倍體植株的細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，再用_處理之后也可得到可育的“番茄馬鈴薯”雜種植株。解析：(1)植物體細(xì)胞雜交最終得到雜種植株，要應(yīng)用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性。(2)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和

11、果膠，因此除去細(xì)胞壁時(shí)，為分離出有活力的原生質(zhì)體，利用酶的專(zhuān)一性，即用纖維素酶和果膠酶可以特異性地去除細(xì)胞壁。(3)甲、乙2種細(xì)胞融合時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)3種情況：甲、甲融合，乙、乙融合，甲、乙融合，其中甲、乙融合類(lèi)型的細(xì)胞才是最終需要的雜種細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需要使用的激素主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素。(4)雜種細(xì)胞經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成完整植株。(5)二倍體的單倍體植株一般不可育，需要用秋水仙素處理使染色體的數(shù)目加倍才可育。答案：(1)植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性(和細(xì)胞膜的流動(dòng)性)(2)纖維素酶和果膠酶(3)3細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素(4)脫分化再分化(5)花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素12下圖表示通過(guò)二倍

12、體植株甲(自花受粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過(guò)程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)植株A是_倍體，經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為_(kāi)。(2)植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為_(kāi)。(3)培養(yǎng)植株D的過(guò)程中，由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)。(4)獲得植株E的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)技術(shù)，其過(guò)程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)，常用的誘導(dǎo)劑是_。(5)植株A、D、E的培育過(guò)程中都需要采用的生物技術(shù)是_技術(shù)，其理論基礎(chǔ)是_。植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株_。解析：(1)將二倍體植株甲的花粉經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體植

13、株A，其基因型可能是AB、Ab、aB、ab，因此用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗之后，染色體數(shù)目加倍，其基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb。(2)植株C是植株甲自花受粉的后代，因此植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為3/43/49/16。(3)由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程是脫分化。(4)植株E是由兩種不同的植物經(jīng)過(guò)植物體細(xì)胞雜交形成的新物種，兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)。(5)植株A、D、E的培育都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性，培養(yǎng)過(guò)程中一定要注意保證無(wú)菌條件，以防止雜菌污染導(dǎo)致培養(yǎng)失敗。植株D與植株甲的基因型一定是相同的，

14、植株C中有一部分與植株甲的基因型相同。答案：(1)單AABB或AAbb或aaBB或aabb(2)9/16(3)脫分化(4)植物體細(xì)胞雜交聚乙二醇(PEG) (5)植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性C、D13(廣東高考)鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥，生物堿是其有效成分之一。應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖(簡(jiǎn)稱(chēng)PLBs，類(lèi)似愈傷組織)生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下：eq x(新生營(yíng)養(yǎng)芽)eq o(,sup7(誘導(dǎo))eq x(PLBs)eq o(,sup7(增殖),sdo5(培養(yǎng))eq x(PLBs)eq o(,sup7(不同時(shí)間),sdo5(取樣、檢測(cè))eq x(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物

15、堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是_，誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過(guò)程稱(chēng)_。(2)與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在_，_，_。(3)脫落酸(ABA)能提高生物堿含量，但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng)。若采用液體培養(yǎng)，推測(cè)添加適量的ABA可提高生物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問(wèn)題：ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式：設(shè)4個(gè)ABA處理組，1個(gè)空白對(duì)照組，3次重復(fù)。因ABA受熱易分解，故一定濃度的無(wú)菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基_后按比例加入。實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣：實(shí)驗(yàn)50天完成，每10天取樣，將樣品(PLBs)稱(chēng)重(g/瓶)后再測(cè)定生物堿含量。如初始(第0天)數(shù)據(jù)已知，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為_(kāi)。依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間：當(dāng)某3個(gè)樣品(重復(fù)樣)的_時(shí)，其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度，對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間。解析：(1)新生營(yíng)養(yǎng)芽的細(xì)胞分化程度低，細(xì)胞分裂旺盛，易培養(yǎng)。PLBs類(lèi)似于愈傷組織，由新生營(yíng)養(yǎng)芽培養(yǎng)到愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為脫分化。(2)從坐標(biāo)曲線可知，與黑暗條件下相比，光照條件下的PLBs生長(zhǎng)速度快，原因可能是光照有利于葉綠素的形成，有利于細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。(3)由于ABA受熱易分解，故