示例1——過程化作文指導(dǎo)1：點面結(jié)合新版

1、愛(Ai)的尺寸由點及面(Mian)，增強表現(xiàn)力周華章 改編自“微點作文”精品課例第一頁，共十六頁。激趣發(fā)(Fa)問 如果就“愛”的主題來構(gòu)思表達，你(Ni)首先會想到關(guān)于什么的愛？第二頁，共十六頁。研讀實(Shi)例：你找到怎樣的寫作技法 第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來第一次的經(jīng)驗(Yan)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。 第一次真好 她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須撿起來，最好是吃下去；曬褲子用的

2、竹竿底下，是萬不可鉆過去的 阿長和第三頁，共十六頁。寫作技(Ji)法小講座用一段“碎”筆增強表現(xiàn)力寫作記敘文不可避免地要寫到個別事件，但所表現(xiàn)的主題不應(yīng)該只適用于個別的人物、偶然情況、眼前事情，而應(yīng)當擴展開來，增強文章的表現(xiàn)力。這就需要我們再寫個別人物、偶然情況、眼前事情的基(Ji)礎(chǔ)上，寫一段看似瑣碎的文字，由個別拓展到群體，由偶然推廣到一般、由眼前展望到其他第四頁，共十六頁。下面的例子是如何由偶然延伸(Shen)到常態(tài)的，有什么效果？前情提要爸爸在我學(xué)騎車摔傷腿腳后，并沒有流露出一絲焦急或心(Xin)疼，只是默默修好車，攛掇我再去學(xué)騎車。關(guān)鍵段落埋怨中我想到：熱天里給我打扇的是奶奶，爸爸只

3、會讓我到太陽底下做這做那；冬天里往我被窩里塞熱水袋的是媽媽，爸爸只會命令我口渴時自己爬出暖被窩倒水；雨雪天給我送傘的是爺爺，爸爸只會笑嘻嘻地稱淋雨回家的我為“落湯雞”。爸爸不懂愛第五頁，共十六頁。下面的例子是如何由偶然延伸到常態(tài)的，有什么效(Xiao)果？前情提要媽媽牽著我的手，我們母女倆走過一處水洼，讓我第一次感覺到自己長大了，可以照顧媽媽了。關(guān)鍵段落記憶底(Di)層的泡沫幾乎同時涌了起來：牽著媽媽的手，我曾蹣跚學(xué)步，歪歪斜斜地蹭媽媽一褲腿的泥；我曾蹦跳著去上學(xué)，急于要掙脫媽媽扎進小伙伴堆里去；我曾迎著朝陽去踏春，踩著夕陽去逛街牽著媽媽的手長大第六頁，共十六頁。下面的例子是如何由個體拓展到群

4、體的，有什么效(Xiao)果？前情提要那次我獨自乘車外出，暈車時，一位阿姨親切地照顧關(guān)心我。關(guān)鍵段落陌生的人群里伸出一枝枝愛的花朵：蛇(She)皮袋爺爺取出個橘子擦了又擦，遞到我面前；西裝叔叔取出包里的熱水杯，倒出一蓋冒著熱氣的水伸過來；耳機大姐從前排走過來，要和我換座位，并問我要不要聽聽音樂分散注意力；連剛才還在媽媽懷里鬧的小妹妹也靜下來，把一顆糖往我手里塞偶遇第七頁，共十六頁。下面的例子是如何由個體(Ti)拓展到群體(Ti)的，有什么效果？前情提要回到母校，那所鄉(xiāng)村小學(xué)，我想起了在旗臺前、小花園里、小水池邊曾經(jīng)經(jīng)歷過的快樂時光。關(guān)鍵段落我的目光觸摸著校園里靜默著的一切，那磨得光溜溜、透出(

5、Chu)金屬光澤的樓梯扶手，那根根袖長、簇擁在一起的湘妃竹，那高地不齊、拍拍成序的單雙杠，那凌空垂下的秋千我的心病已經(jīng)在其中游蕩、漂浮夢縈母校第八頁，共十六頁。下面的例子是如何由(You)現(xiàn)實提升到想象的，有什么效果？前情提要班級在這次歌唱比賽中，表現(xiàn)出強大的集體榮譽感，同學(xué)之間互相幫助，取得了較高的名次，事后一節(jié)班會課上，同學(xué)們興奮異常。關(guān)鍵段落同學(xué)們含淚的表情與熱烈的掌聲在我的心湖中蕩開一圈圈漣(Lian)漪：畢業(yè)時，我們該帶著怎樣沉重的不舍之情，眼含熱淚地各奔東西？十年后，我們長大成人了，又會以怎樣的欣喜與期盼奔赴重聚的盛會？30年、40年后，我們會不會因回憶這段在一起的時光而淚眸漣漣？

6、 我愛我班第九頁，共十六頁。下面的例(Li)子是如何由現(xiàn)實提升到想象的，有什么效果？前情提要我在自己的書(Shu)房里寫完我的第一篇作文，讀完第一本大部頭的書(Shu)，也第一次鄭重地把一張獎狀貼在背后的墻壁上。關(guān)鍵段落舒服地靠坐在轉(zhuǎn)椅上，我能感覺到：書架上，許多張睿智的臉向我投來慈祥的笑容；背后墻壁上，新舊大小不一的獎狀，彈響琴鍵上美妙的合音；桌上臺燈上開關(guān)的吊飾，像一個鐘擺，有節(jié)律地數(shù)著我鐘愛這斗室的心跳。 斗室情第十頁，共十六頁。判斷下面用了哪種(Zhong)寫段思路？前情提要媽媽下班后到學(xué)校來接我一起回家，發(fā)現(xiàn)我的鞋帶散了，便蹲下來替我系上(Shang)了；還執(zhí)意要自己騎車載我回去。我

7、為此既幸福又尷尬。關(guān)鍵段落長大的我實在不敢拿“溺愛”這頂大帽子扣在媽媽頭上，回想起來，那么多次給我系鞋帶，那么多次騎車載我，又有那么多次把自己頭上的太陽帽扣在我的頭上，把自己愛吃的菜肴往我面前推，用辛苦敲鍵盤掙來的稿費滿足我的一次食欲我不是都欣然接受了嗎？第十一頁，共十六頁。判斷下面用了哪種寫段(Duan)思路？前情提要和家人一起看“神九”升空電視轉(zhuǎn)播節(jié)目，我感受(Shou)到電視里的自豪感，也感受(Shou)到了家庭的愛國心。關(guān)鍵段落直播節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，而我的思緒卻剎不住車：我到過天安門前，和擁滿的人群親眼目睹五星紅旗迎著第一抹朝陽升起；我掃過烈士陵園，在心里瞻仰無數(shù)英烈為了腳下的土地拋頭顱

8、、灑熱血的壯舉；我到過異國的街頭，一句中國話曾使我的心里和聽覺一起沸騰第十二頁，共十六頁。判斷下面用了哪種寫(Xie)段思路？前情提要您（劉老師）被救護車帶走了，同學(xué)們提起的心還沒放下，兩天后，您提著還滴著雨水的傘進了教室，那節(jié)課在我們心中幾乎成了永恒(Heng)的記憶。關(guān)鍵段落老師，我不能保證會給您怎樣厚重的回報，但我能肯定的是：假如哪一天我撐起傘走在雨中，我會想起您那淋濕的褲腳；假如我偶爾會頭疼腦熱，我會記得您課堂中蒼白臉上不落的笑容；假如我能自由選擇自己的未來，三尺講臺定會是我不二的選擇。第十三頁，共十六頁。學(xué)(Xue)以致用以“大愛無痕”為題，構(gòu)思一篇作文。在“關(guān)鍵段落”運用上述三種“

9、碎筆”技法時，要注意什么？明確： 1.先寫好具體的事情，寫這段文字要點明主題； 2.羅列的群體事物之間(Jian)要有一定的共性； 3.想象要有一定的基礎(chǔ)，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，不能忽視實際的情況。第十四頁，共十六頁。學(xué)以致(Zhi)用以“大愛無痕”為題，構(gòu)思一篇作文。在“關(guān)鍵段落”運用上述三種“碎筆”技(Ji)法中的任意一種，寫好“前情提要”和“關(guān)鍵段落”。5分鐘后交流。第十五頁，共十六頁。內(nèi)(Nei)容總結(jié)愛的尺寸。曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。雨雪天給我送傘的是爺爺，爸爸只會笑嘻嘻地稱淋雨回家的我為“落湯雞”。西裝叔叔取出包里的熱水杯，倒出一蓋冒著熱氣的水伸過來。耳機大姐從前排走過來，要和我換座位，并問我要不要聽聽音樂分散注意力。下面的例子是如何由現(xiàn)實提升到想象的，有什么效果。前情提要我在自己的書房里寫完我的第一篇作文，讀完第一本大部頭的書，也第一次鄭重地把一張獎