教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力水平測(cè)評(píng)

1、LOGO教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力水平測(cè)評(píng)目錄/Contents評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的原則評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)比較兩者異同點(diǎn)0203040501評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的原則01有據(jù)可循原則可操作性原則導(dǎo)向性原則目的性原則有依據(jù)原則是指整個(gè)的評(píng)價(jià)體系不能憑空捏造甚至臆想二建立起來(lái)。因此建立該體系前需要做好全面考察，有充分的依據(jù)。學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)是有目的的行為。它一方面度量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在信息化中的行為是否高效。另一方面為領(lǐng)導(dǎo)者行為提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議?？刹僮餍约磸?qiáng)調(diào)一個(gè)評(píng)價(jià)體系應(yīng)用到實(shí)際中具有有效性，能夠真實(shí)測(cè)量出所要測(cè)試的問(wèn)題，得到明確的結(jié)論。也就是要求評(píng)價(jià)體系中的具體指

2、標(biāo)具體化，用可測(cè)的行為描述出來(lái)。導(dǎo)向性原則即標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為評(píng)價(jià)對(duì)象提供一定的指導(dǎo)和方向，它不僅是一項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，更是領(lǐng)導(dǎo)角色在行動(dòng)過(guò)程中的一種導(dǎo)向，引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象向更好的方向發(fā)展。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的原則評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成02評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系結(jié)構(gòu)圖一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)四級(jí)指標(biāo)學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系校長(zhǎng)（管理者）信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)維度校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)具體指標(biāo)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)體系教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)維度教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)具體指標(biāo)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)03校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)校長(zhǎng)（管理者）信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)A二級(jí)指標(biāo)B三級(jí)指標(biāo)C校長(zhǎng)（

3、管理者）信息化領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)校信息化規(guī)劃與合作人員共同建立愿景信息化規(guī)劃意識(shí)信息化目標(biāo)建設(shè)制定并實(shí)施計(jì)劃連續(xù)不斷地實(shí)施改進(jìn)調(diào)節(jié)評(píng)估計(jì)劃進(jìn)展信息化教學(xué)指導(dǎo)改革及課程項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)信息化教學(xué)及研究有效利用時(shí)間教學(xué)有效信息技術(shù)利用教學(xué)效果評(píng)估及調(diào)整計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)信息化環(huán)境建設(shè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)信息化教育資源建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)提供教師實(shí)地考察培訓(xùn)機(jī)會(huì)教師工作激勵(lì)機(jī)制建設(shè)給學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自評(píng)互評(píng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)校長(zhǎng)（管理者）信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)A二級(jí)指標(biāo)B三級(jí)指標(biāo)C校長(zhǎng)（管理者）信息化領(lǐng)導(dǎo)力管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)信息化管理制度建設(shè)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)支持分布式領(lǐng)導(dǎo)合理分配人

4、、力、物等資源關(guān)注教師學(xué)生利益制定有序的信息化管理步驟信息化評(píng)估信息化規(guī)劃與建設(shè)評(píng)估信息化教學(xué)評(píng)估信息化人力資源建設(shè)評(píng)估信息化管理評(píng)估信息化文化建設(shè)評(píng)估自我反思信息化獎(jiǎng)懲制度建設(shè)信息化溝通能力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與管理者教師交流與家長(zhǎng)交流與兄弟學(xué)校交流與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)交流個(gè)人信息素養(yǎng)信息化意識(shí)與信息化應(yīng)用能力信息化發(fā)展評(píng)價(jià)能力信息技術(shù)管理能力信息化決策與規(guī)劃能力遵守信息化法規(guī)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)04校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)A二級(jí)指標(biāo)B三級(jí)指標(biāo)C教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力參與信息化管理及規(guī)劃建設(shè)參與信息化管理制度建設(shè)參與學(xué)校信息化改革的專項(xiàng)研究討論參與信息化規(guī)劃制定執(zhí)行規(guī)定

5、或?qū)W校計(jì)劃幫助制定信息化發(fā)展目標(biāo)及時(shí)反饋信息化決策實(shí)施效果協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估并學(xué)校信息化規(guī)劃參與信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)并提供建議參與信息化文化環(huán)境建設(shè)信息化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)決策權(quán)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程資源利用有效信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)參與學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)能夠利用有效時(shí)間進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)其他教師運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)信息化課程建設(shè)評(píng)估信息化教學(xué)給學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源自評(píng)互評(píng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)A二級(jí)指標(biāo)B三級(jí)指標(biāo)C教師信息化領(lǐng)導(dǎo)力信息化溝通能力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與校長(zhǎng)及管理者交流經(jīng)驗(yàn)與教師伙伴進(jìn)行在線溝通與家長(zhǎng)進(jìn)行交流學(xué)生發(fā)展與社區(qū)進(jìn)行交流和溝通解答學(xué)生疑惑信息化環(huán)境

6、建設(shè)創(chuàng)建校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境意識(shí)在線共享信息化資源建設(shè)經(jīng)驗(yàn)建立在線學(xué)習(xí)共同體積極參與信息化教研活動(dòng)與學(xué)科組教師共同開(kāi)發(fā)信息化資源交流信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)經(jīng)驗(yàn)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)評(píng)估及反思教師信息化素養(yǎng)具有強(qiáng)烈的教育信息化意識(shí)能夠有效利用信息技術(shù)教學(xué)自身自覺(jué)遵守相應(yīng)的信息技術(shù)使用規(guī)范、道德和法規(guī)能夠開(kāi)發(fā)建設(shè)信息化資源并有效利用提升信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力提升信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力通過(guò)培訓(xùn)等途徑提升自身信息化專業(yè)能力比較兩者異同點(diǎn)05比較兩者異同點(diǎn)相同點(diǎn)：兩者都參與制定教育信息化管理及規(guī)劃建設(shè)兩者都需要信息化溝通能力兩者的個(gè)人信息素養(yǎng)也很重要兩者最后都需要評(píng)估不同點(diǎn)：校長(zhǎng)是主要制定者、管理者，教師是建設(shè)的實(shí)施者觀看謝謝PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程：