讓我自己來(lái)吧(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第三單元：3讓我自己來(lái)吧 教材分析讓我自己來(lái)吧這一課是品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。本單元的教學(xué)主題是我愛(ài)我家，通過(guò)父母與兒童這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與父母、自己與家庭的親密互動(dòng)的關(guān)系，最后落實(shí)到學(xué)生要求“讓我自己來(lái)”，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本課教材由三部分內(nèi)容組成，即“我會(huì)打扮我自己”、“我會(huì)管好我自己”和“我來(lái)當(dāng)個(gè)小幫手”?！拔視?huì)打扮我自己”中“鏡子”一詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用鏡子正衣冠，同時(shí)也申至正言行，而系鞋帶、扣扣子的具體訓(xùn)練是

2、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力的直接體現(xiàn)?！拔視?huì)管好我自己”首先展現(xiàn)了一個(gè)生活健康、作息有規(guī)律的小學(xué)生一日的安排，這是正向的引導(dǎo)，接下來(lái)的展示臺(tái)是督促學(xué)生實(shí)踐并培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的一個(gè)記錄。實(shí)際上，一年級(jí)的學(xué)生能管好自己，就已經(jīng)是爸爸、媽媽的“好幫手”了。本課最后以“我來(lái)當(dāng)個(gè)小幫手”為主題，用編歌模擬生活場(chǎng)景的形式，再次強(qiáng)化學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭生活的情感導(dǎo)向和能力基礎(chǔ)。學(xué)情分析：由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，使得一年級(jí)的孩子缺乏自我服務(wù)的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)，讓他們從自己力所能及的事自己做出發(fā)，調(diào)動(dòng)自我服務(wù)的能動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)良好的獨(dú)立生活習(xí)慣。課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)力所能及的生活處理能力，尤其是穿衣能力。養(yǎng)成良

3、好的生活習(xí)慣，尤其是自覺(jué)做作業(yè)的能力。愿意并能夠?yàn)楦改缸鲆恍┦?。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)力所能及的生活處理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能夠?yàn)楦改缸鲆恍┦?。難點(diǎn)：系鞋帶技能的培養(yǎng)。教 具學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生穿一雙有鞋帶的鞋子，并且?guī)б粡垐?bào)紙。教師準(zhǔn)備：3件適合學(xué)生大小的衣服（一件套衫，一件扣子開(kāi)衫，一件拉鏈開(kāi)衫）、課件、五角星。第一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)穿衣比賽和系鞋帶活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，會(huì)穿衣、穿鞋。2.學(xué)會(huì)扣扣子，拉拉鏈，系鞋帶的技能。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生會(huì)穿衣，穿鞋的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)：系鞋帶的技能的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)一、談話引入1.談話：我們都是一年級(jí)的小

4、學(xué)生了，在平時(shí)的生活中，小朋友自己會(huì)做哪些事情??？2.指名說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情：刷牙、洗臉、穿衣、穿鞋、吃飯3.揭題:小朋友們可真棒，那今天就讓我們自己來(lái)做一做吧！板書：讓我自己來(lái)吧二、穿衣活動(dòng)1.剛才有小朋友說(shuō)自己會(huì)穿衣服，還有哪些小朋友的衣服是自己穿的呢？（多問(wèn)幾個(gè)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)“真能干”。）2.自己穿衣服的小朋友，誰(shuí)最勇敢，上來(lái)穿給大家看看。（教師拿出準(zhǔn)備好的衣服逐件請(qǐng)會(huì)穿衣的小朋友上來(lái)演示）最后一起探討扣扣子的小竅門先把衣服下擺對(duì)整齊，洞眼和扣子也就能對(duì)整齊了。3.看了他們的穿衣表演，你們也想來(lái)試試看嗎？（在學(xué)生穿的時(shí)候放背景音樂(lè)）A請(qǐng)學(xué)生脫下自己的外套來(lái)試一試。（同桌可以互相幫忙）B請(qǐng)找個(gè)

5、與你的衣服不同的類型的同學(xué)交換衣服，試試不同的穿衣方法。C隨機(jī)引導(dǎo)扣扣子的訣竅先把衣襟對(duì)齊再扣4.現(xiàn)在，我想肯定有很多同學(xué)也學(xué)會(huì)了穿衣了吧。有沒(méi)有原來(lái)是讓爸爸媽媽穿衣的同學(xué)也想上來(lái)表演一下呢？（請(qǐng)一、兩個(gè)，注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）三、系鞋帶活動(dòng)1.剛才那位同學(xué)真能干，還會(huì)自己系鞋帶，那位小朋友能上來(lái)表演一下嗎？2.教師演示系鞋帶（實(shí)物投影儀）（交叉抽緊打蝴蝶結(jié)） 學(xué)生在課桌上鋪上帶來(lái)的報(bào)紙，把一只鞋子脫下來(lái)放在報(bào)紙上，跟教師一起一步一步系一次。小朋友可以自由練習(xí)練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可以請(qǐng)同桌幫幫你。教師巡回指導(dǎo)。如果你還有更好的系鞋的方法，課后可以教教大家。四、照鏡子活動(dòng)1.通過(guò)剛才的活動(dòng)啊，小朋友都自己

6、穿好了衣服，也自己系了鞋帶，接下來(lái)我們就一起來(lái)照照鏡子，看看現(xiàn)在的自己是否整潔好嗎？師：先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)和老師合作示范怎樣做照鏡子的游戲。（小朋友做鏡子）老師指著自己的衣服問(wèn)：鏡子鏡子，我的衣服是不是整齊？鏡子答：是的老師指著自己的褲子問(wèn)：鏡子鏡子，我的褲腿有沒(méi)有卷起？鏡子答：有（這時(shí)小朋友要有把褲腿放下來(lái)的動(dòng)作）老師指著自己的鞋子問(wèn)：鏡子鏡子，我的鞋帶有沒(méi)有系好？鏡子答：系好了2.接下來(lái)請(qǐng)同桌一個(gè)做鏡子，一個(gè)做小朋友，開(kāi)始模仿進(jìn)行照鏡子游戲。（教師提醒可以有不同的問(wèn)法）要求：如果沒(méi)有理整齊，請(qǐng)你馬上理整齊好嗎？3.請(qǐng)學(xué)生一起跟著課件學(xué)念小詩(shī)鏡子是我的好朋友。五、總結(jié)延伸我們小朋友真能干，念

7、完了小詩(shī)，鏡子就是我們的好朋友了。從今以后，我們要自己穿衣、系鞋帶，還要每天問(wèn)問(wèn)鏡子，自己穿的是不是整齊、干凈好嗎？希望你們回去后要天天堅(jiān)持自己的事情自己做，爭(zhēng)做巧手好孩子。板書設(shè)計(jì)3 讓我自己來(lái)吧穿衣系鞋帶教學(xué)反思 課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲判斷正誤，以及對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)上自覺(jué)的習(xí)慣。2.通過(guò)看父母辛苦的圖片，使學(xué)生能夠體諒家人的辛苦，從而愿意并能夠?yàn)榧胰俗鲆恍┝λ芗暗氖?。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生愿意并能夠?yàn)榧胰俗鲆恍┝λ芗暗氖隆＝虒W(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺(jué)管理自己的習(xí)慣,體諒到家人的辛苦。教 具教師準(zhǔn)備:課件,用來(lái)獎(jiǎng)

8、勵(lì)的五角星教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)一、討論父母不在家的一天1.導(dǎo)入：小朋友，假如有一個(gè)星期天，你的父母都不在家，你能一個(gè)人管好自己?jiǎn)幔?2.四人小組討論安排這一天的生活。教師給每個(gè)組發(fā)一張表格作為提示。早上上午中午下午晚上晚飯后3.請(qǐng)小組代表發(fā)言。4.把安排得比較恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)組（能管好自己學(xué)習(xí)和生活的）拿出來(lái)做為典范，著重對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)。二、說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣1詢問(wèn)在學(xué)生平時(shí)的生活中，有哪些好習(xí)慣？哪些壞習(xí)慣？（教師可以在黑板上例舉）2先從好習(xí)慣著手，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3再?gòu)膲牧?xí)慣著手，討論為什么會(huì)有這些壞習(xí)慣？你在做這件事情的時(shí)候感覺(jué)有哪些困難？請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q。（隨

9、機(jī)抓住學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)重點(diǎn)） 4.結(jié)合書中的圖畫著來(lái)歸納生活中的好習(xí)慣。著重圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣：自己抓緊時(shí)間做作業(yè)、自己控制看電視的時(shí)間、睡覺(jué)前自己將書包整理好這3個(gè)方面展開(kāi)。（可以擴(kuò)展到自己檢查作業(yè)，自己控制書寫姿勢(shì)，自己刨鉛筆等等方面）（自己控制看電視要從保護(hù)眼睛角度出發(fā)。）5.畫好習(xí)慣：請(qǐng)學(xué)生挑其中的一個(gè)好習(xí)慣把它畫下來(lái)好嗎？（畫在書里第8個(gè)空框里）然后教師指名說(shuō)說(shuō)，并加以表?yè)P(yáng)。三、體會(huì)父母的辛苦1.（出示課件：歌曲媽媽下班回來(lái)了）調(diào)動(dòng)小朋友一起做動(dòng)作一起唱。問(wèn)：“歌曲中的小朋友為什么要給媽媽倒茶??？”從學(xué)生的回答引出媽媽的辛苦。2.請(qǐng)學(xué)生討論：爸爸媽媽和家人平時(shí)要做哪些事情？3.出示課件：父母辛

10、苦的圖片，有講解（上班忙，家務(wù)忙，管我學(xué)習(xí)忙）。4.看了這些圖片，你最想對(duì)父母說(shuō)些什么話呢？5.改編歌曲：是啊，小朋友有那么多的話想對(duì)父母說(shuō)，就讓我們來(lái)編一首歌送給他們好嗎？（根據(jù)媽媽下班回來(lái)了這首歌曲。提示可以編給所有的家人。）6.教師請(qǐng)改編好的同學(xué)四人小組中表演，再不同編寫的各抽取一位同學(xué)上臺(tái)表演。四、游戲：摘星星1.接下來(lái)，我們做個(gè)小游戲。（課件出示）講解要求：天上有許多閃閃的星星，每顆星星里面都有一個(gè)小小的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友踴躍上來(lái)摘，每摘下一顆，就要把星星上的小問(wèn)題補(bǔ)充完整，并且邊說(shuō)邊用動(dòng)作來(lái)表示。（如果做得對(duì)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆真正的五角星。）備注：星星里的問(wèn)題有：“我的手帕很臟了，可媽媽很忙，我可以 ”“爸爸在電腦前忙著工作，我可以 ”“電話鈴響了，媽媽在洗衣服脫不開(kāi)身，我可以 ” “奶奶忙了一天，剛坐下來(lái)，我可以 ” “媽媽忙著炒菜，我可以 ” “家里的地真臟，我可以 ” “客人來(lái)了，爸爸還沒(méi)回來(lái)，我可以 ”2.其實(shí)有很多事情還是讓