小學(xué)教師十月份工作小結(jié)

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)小學(xué)老師十月份工作小結(jié)小學(xué)老師十月份工作小結(jié)寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無(wú)意，漫觀天外云 卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開頭，為的是提醒自 己，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀的、真實(shí) 的向大家匯報(bào)一年來(lái)我的工作情況，這幾天的我一直在追 憶中度過，忙繁忙碌中一年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣闊這一 年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆珍貴的財(cái) 田,一、思想方面本人熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上 我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄， 及時(shí)反應(yīng)，努力進(jìn)步自己的思想覺

2、悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和 睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原那么，小事講風(fēng)格，服從 安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失， 較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué) 校開展的話，多做有利于學(xué)校開展的事，盡心盡職做好自 己的本職工作。二、教育教學(xué)工作及效果一班主任工作我擔(dān)任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型，鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng) 地與他們溝通，理解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身 上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育， 充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如 何做人處世;

3、開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比方召開班會(huì)“ 我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最 能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶 新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子， 當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的 父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的小事。我用一 些詳細(xì)實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去 記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓 名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺 點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂 的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的集體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了， 為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過

4、長(zhǎng)時(shí)間的教育 理論，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素， 不僅有利于班級(jí)建立，更重要的是孩子如何做一個(gè)堂 堂正正的人，對(duì)孩子的終身開展起到不可估量的作用。此 外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通， 遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助，這于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不 再把自己擺在高高在上的位置，平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生， 公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友。我 深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué) 生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)展 愛國(guó)教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都做 到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我常 對(duì)孩子們說(shuō)：“五年四班應(yīng)

5、該是一個(gè)溫暖的大家庭，我們每 一個(gè)人都要愛這個(gè)家，作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我奉獻(xiàn)出了 自己最熱忱的愛。我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過， 但他們可以處處感受到老師的愛與關(guān)心，我從來(lái)不求任何 回報(bào)，只希望我的學(xué)生可以堂堂正正地做人。作為一名班主任，除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，還要與學(xué) 生家長(zhǎng)溝通接觸，到達(dá)雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目 的。班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)管理之外，還要完成許 多學(xué)校布置的任務(wù)，我積極配合學(xué)校工作。二教學(xué)工作在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又 備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能實(shí)在落實(shí)教學(xué)目 標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定根底。課堂 教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的動(dòng)

6、態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。興 趣是最好的老師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自 身來(lái)講，用自己的青春活力來(lái)感染學(xué)生，用生動(dòng)幽默的語(yǔ) 言來(lái)吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語(yǔ)文課，把上語(yǔ)文課 當(dāng)成一種美的享受。我從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生 自己尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn) 識(shí)到語(yǔ)文的重要性，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的 分析p 課文為師生共同發(fā)現(xiàn)討論問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙 伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師 生配合越來(lái)越默契，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂;我注重雙基落實(shí), 堅(jiān)持每周至少進(jìn)展三次默寫，處理生字時(shí)，教學(xué)

7、生識(shí)字解 字的竅門，提早布置背誦篇目。我用自己對(duì)中國(guó)文化的喜 愛之情傳遞給我的學(xué)生，開展了豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)，比 如值日班長(zhǎng)每天把自己積累的名言名句介紹給大家，豐富 了學(xué)生的語(yǔ)言積累，也起到一定的教育意義;開展課前3分 鐘演講活動(dòng)，變老師評(píng)價(jià)為學(xué)生互評(píng)，為學(xué)生提供大膽展 示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)才能得以進(jìn)步;開展“我 當(dāng)小老師”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與欲望, 他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種 教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)智，講得有模有樣，有聲有色，小聽眾 們積極配合，氣氛活潑，與小老師配合默契，那情景另我 嘆為觀止，深感危機(jī)，看來(lái)孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生 在活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)

8、文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣，也漸漸對(duì)中國(guó)古 典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué) 習(xí)奠定了根底。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力 進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡 上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從 小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他 們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆, 運(yùn)筆方法，這樣以來(lái)學(xué)生們的字有所改觀。另外，從作業(yè) 評(píng)價(jià)上我進(jìn)展了改革與創(chuàng)新。一開場(chǎng)我就拋棄了 “優(yōu)、良、 合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，用“笑臉”作為評(píng)價(jià)方 式，我覺得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足，親切友好，學(xué)生 覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定

9、，用他們自己的 話說(shuō)“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉” 看到了它，就好似看到了老師在微笑著鼓勵(lì)我，我喜歡看 老師的微笑?！睂?duì)于生字詞的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來(lái)，作業(yè)質(zhì)量提 高了一大塊。而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提 高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語(yǔ)，剛開場(chǎng)用連筆字 評(píng)價(jià)，后來(lái)一次無(wú)意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來(lái)潮的 我決定用正楷字寫評(píng)語(yǔ)，如：“你愿意把字寫好嗎？” “你 進(jìn)步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來(lái) 的作業(yè)大多模擬我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫寫出來(lái)的，這個(gè) 意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無(wú)論工作量再大我 都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語(yǔ)，為學(xué)生做出典范。針對(duì)學(xué)生不懂 得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)后 進(jìn)展自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定 等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良 好，作業(yè)質(zhì)量又得以進(jìn)步。通過一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí) 踐，讓我品味到了成功的喜悅，體驗(yàn)到老師創(chuàng)造性勞動(dòng)所 帶來(lái)的豐碩成果我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)歷，當(dāng)然在 教學(xué)中我還存在著很多缺乏之處，比方在小組合作學(xué)習(xí)中 研究的問題是