耳朵上的綠星星中班語言教案

1、耳朵上的綠星星中班語言教案耳朵上的綠星星中班語言教案耳朵上的綠星星中班語言教案1活動目的：1.通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。4.樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干?；顒又攸c：通過故事，教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。活動難點：了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容?；顒舆^程：一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，

2、邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1.講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。提問：(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?(2)小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?師：小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)4. 繼續(xù)播放故

3、事至悄悄地跟著小松鼠。提問：(1)這件事被誰看到了?(2)引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會幫助小松鼠嗎 ?5. 繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。提問：(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?(4)為什么螢火蟲要幫助他?(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗拓展活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(四)活動延

4、伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分教師小結(jié)活動反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛

5、的孩子，我會更加努力的。耳朵上的綠星星中班語言教案2活動目標(biāo)：1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒又仉y點：幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。活動準(zhǔn)備：1、制作課件耳朵上的綠星星、故事錄音帶；2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。活動過程：一、提出疑問，導(dǎo)入課題孩子們，你們你！小朋友們好！（小松

6、鼠）哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事耳朵上的綠星星！二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？（耳朵上的綠星星）師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）

7、螢火蟲怎么說的？它為什么說小松鼠真好？d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的.？b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？3、假設(shè)提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，

8、會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？師：孩子們，好嗎？（好）四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進(jìn)行表演。五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！活動反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什

9、么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。耳朵上的綠星星中班語言教案3【設(shè)計意圖】耳朵上的綠星這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。【活動目標(biāo)】1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想?！?/p>

10、活動準(zhǔn)備】故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。【活動過程】（一）設(shè)疑激趣，引出故事。（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？“身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅┯變翰鲁龊螅鍪拘∷墒螽嬅?。“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。）小朋友想的辦法可真多，我們一起來看看小松鼠是怎么做的?（二）結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)

11、容。1、講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？（2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？（3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至一定也很美。（1）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？（3）誰來說說玫瑰花會怎么說？3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？（2）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？（3）“小松鼠懂得愛護小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢

12、？”（4）小松鼠愛護花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果）小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了4、繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？（2）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。（3）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？5、繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？（2）同伴間互相幫助真開心呀！如果