2022屆新高考?xì)v史人教版一輪復(fù)習(xí)課件：第一單元-古代中國的政治制度-單元綜合提升-(37頁PPT)

1、單元綜合提升第1頁，共37頁。知 識 縱 橫 融 會 貫 通一、中國古代加強(qiáng)君主專制中央集權(quán)制度的措施、演變趨勢及影響1主要措施。(1)確立皇權(quán)至上的皇帝制度，利用新儒學(xué)神化皇權(quán)，強(qiáng)化君主專制。(2)注重選拔官吏和任免官吏。(3)加強(qiáng)監(jiān)察機(jī)制?！究v向歸納】第2頁，共37頁。2演變趨勢。(1)中央：君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷被削弱。(2)地方：中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷被削弱。3歷史影響。(1)積極方面。政治上，有利于民族融合和抵御外來侵略，一定程度上促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展與鞏固。第3頁，共37頁。經(jīng)濟(jì)上，有利于有效地組織人力、物力從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)活動，為封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，也為中華文

2、明長期領(lǐng)先于世界奠定了基礎(chǔ)。思想文化上，有利于各地區(qū)、各民族間經(jīng)濟(jì)文化的交流，推動了先進(jìn)技術(shù)文化在較廣闊的范圍內(nèi)傳播。第4頁，共37頁。(2)消極方面。政治上，以強(qiáng)化君主專制為核心，形成了長期的人治傳統(tǒng)，民主政治無從發(fā)展，極易出現(xiàn)政治腐敗現(xiàn)象，形成暴政，派生出龐大的官僚隊伍和特權(quán)階層。經(jīng)濟(jì)上，封建社會后期，日益束縛生產(chǎn)力發(fā)展，妨礙社會的進(jìn)步和資本主義萌芽的成長，造成中國逐漸落后于世界潮流。思想上，君主專制統(tǒng)治嚴(yán)格控制思想文化，造成國民的愚昧與落后，嚴(yán)重阻礙科技進(jìn)步。第5頁，共37頁。1在唐代之前，監(jiān)察官監(jiān)督普通案件的審理，糾正冤案錯案。到了唐代，監(jiān)察官可以參加三司推案(即刑部侍郎、大理寺卿和御

3、史大夫或御史中丞共同審案)。這一變化的實質(zhì)是()A監(jiān)察領(lǐng)域的不斷延伸 B君主專制的不斷加強(qiáng)C監(jiān)察體系的不斷完善 D行政機(jī)構(gòu)的不斷健全【答案】B【解析】作為皇帝的耳目和工具，監(jiān)察官從監(jiān)督普通案件的審理，糾正冤案錯案，發(fā)展到有權(quán)與中央部門聯(lián)合審理重要案件，實質(zhì)上反映了君主專制的不斷加強(qiáng)，故B項正確。第6頁，共37頁。二、中國古代地方行政制度的演變及其特點與影響1地方行政制度的演變。(1)西周：推行分封制，是古代中國早期的地方行政制度。(2)秦朝：推行郡縣制，形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)。(3)漢代：推行郡國并行制，兼有封國制與郡縣制的特點，封國可以世襲，使中央集權(quán)

4、受到威脅，漢武帝時頒布“推恩令”，逐漸解決封國問題。第7頁，共37頁。(4)隋唐時期：實行州縣兩級制，后設(shè)節(jié)度使，導(dǎo)致藩鎮(zhèn)割據(jù)問題。(5)北宋：派文臣管理地方，解決了武將專權(quán)的問題。(6)元代：地方推行行省制度，行省屬于中央派出機(jī)構(gòu)，長官由朝廷任免，管理轄區(qū)內(nèi)軍政事務(wù)，不可世襲，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。(7)明朝：廢除行省制，設(shè)立三司管理地方。第8頁，共37頁。2地方行政制度的演變特點與影響(1)特點。演變過程中，中央一直強(qiáng)化對地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、制約，地方則要求獨立的自主權(quán)，中央與地方的矛盾始終存在。中央通過多層次管理，在分權(quán)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對官吏的任免、考核，地方權(quán)力逐漸被分割、削

5、弱，集權(quán)于中央。地方行政制度經(jīng)歷了一個從低級到高級不斷發(fā)展完善的過程。第9頁，共37頁。(2)影響。在征發(fā)徭役、兵役，征收田賦和租稅，以及管理地方的治安秩序方面發(fā)揮了良好的作用。加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了封建統(tǒng)治。有利于維護(hù)社會的穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第10頁，共37頁。2漢代在郡一級以郡丞、長吏輔佐郡守，都尉管武事，督郵管監(jiān)察，列曹分理民政、財政、司法、教育等，但所有這些官員都是郡守的屬官?？h一級也是如此。漢代地方行政體制() A形成了制約機(jī)制 B實現(xiàn)了權(quán)力集中C杜絕了吏治腐敗 D避免了裙帶關(guān)系【答案】B第11頁，共37頁?！窘馕觥扛鶕?jù)材料可知，郡丞、長吏、都尉、督郵、列曹都是郡守的“屬官”，并

6、且還提到“縣一級也是如此”，這說明，在漢代地方行政體制中，地方最高長官的權(quán)力比較大，即出現(xiàn)了權(quán)力集中的現(xiàn)象，B項正確；材料沒有涉及制約機(jī)制，排除A項；C、D兩項說法絕對，排除。第12頁，共37頁。一、古代中國文明與古代雅典文明的對比【橫向關(guān)聯(lián)】比較項古代中國古代雅典主要政治制度君主專制中央集權(quán)制度民主政治制度原因政治大一統(tǒng)的帝國小國寡民的城邦經(jīng)濟(jì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展工商業(yè)發(fā)達(dá)文化儒家、法家等思想的影響先哲重視人的價值地形平原廣大多山多島，臨海，港灣多第13頁，共37頁。比較項古代中國古代雅典政治特點皇位世襲，皇權(quán)至上主權(quán)在民，輪番而治，法律至上，直接民主積極作用有利于多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展，有利于大

7、型工程的興建，有利于保障文明發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性使公民有自由發(fā)揮才能的空間，促進(jìn)了思想文化的空前繁榮消極作用極易產(chǎn)生暴政和腐??；隨著文明的進(jìn)步以及人類自主意識和平等觀念的增強(qiáng)，這種專制政體成為人類自由發(fā)展和社會進(jìn)步的障礙它只把權(quán)力交給成年男性公民。輪番而治極易導(dǎo)致極端民主，從而導(dǎo)致政治腐敗、社會動蕩；權(quán)力的分散性也是導(dǎo)致其文明衰落的原因之一第14頁，共37頁。3(2020湖北荊州調(diào)研)著名歷史學(xué)家夏曾佑認(rèn)為：“中國之有周人，猶泰西(泛指西方國家)之有希臘?！彼@樣說的依據(jù)是()A周和希臘政治制度相同B周和希臘分別奠定中西文化基礎(chǔ)C東、西方文化同時形成D當(dāng)時東、西方文化交流非常頻繁【答案】B【解

8、析】依據(jù)所學(xué)知識可知，希臘文明是西方文明的源頭，而周朝奠定了中國文明的基礎(chǔ)，故B項正確。第15頁，共37頁。二、清朝時期的中國與英國政治制度對比比較項清朝時期的中國同一時期的英國政體形式封建君主專制資產(chǎn)階級君主立憲制權(quán)力中心君主有無限的權(quán)力，君主意志即是國家法律，臣民必須絕對服從君主逐漸“統(tǒng)而不治”，議會是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)和立法機(jī)關(guān)政府機(jī)構(gòu)軍機(jī)處是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，沒有決策權(quán)，對皇帝負(fù)責(zé)實行責(zé)任制內(nèi)閣，內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，是國家的決策中心歷史影響君主專制強(qiáng)化，成為歷史發(fā)展的障礙，是導(dǎo)致中國落后于世界潮流政治根源防止專制獨裁，促進(jìn)了資產(chǎn)階級民主政治和資本主義的發(fā)展第16頁，共37頁。41840年，

9、英國誕生了世界上最早的“黑便士”郵票，以維多利亞女王登基時的側(cè)面肖像為畫面。光緒四年(1878年)，中國首枚郵票大清“龍票”誕生。觀察這兩幅郵票的畫面信息，可以得出的結(jié)論是()A英國政體對晚清產(chǎn)生重要影響B(tài)中國的專制制度已經(jīng)開始衰落C兩國都存在著王權(quán)思想的影響D兩國的政治民主化水平相近第17頁，共37頁。【答案】C【解析】材料中的兩枚郵票都體現(xiàn)了王權(quán)思想，C項正確；1689年英國君主立憲制確立，1878年(光緒四年)的中國依然實行專制制度，A、D兩項錯誤；材料中“龍”象征皇權(quán)，無法從郵票的畫面信息得出中國的專制制度開始衰落，B項錯誤。第18頁，共37頁。方 法 指 導(dǎo) 素 養(yǎng) 提 升理論闡釋1

10、概念解讀：史學(xué)研究方法就是利用史料的搜集、考訂和編次，論證歷史現(xiàn)象的真?zhèn)?、獲取歷史結(jié)論的方法。高考?？疾槭穼W(xué)思想、歷史觀、歷史編纂學(xué)、史料學(xué)、史學(xué)方法論等的理解運用。史學(xué)研究的方法與原則第19頁，共37頁。2史學(xué)研究的基本方法。(1)多學(xué)科交叉研究法，即運用計量史學(xué)、唯物史觀等進(jìn)行跨學(xué)科綜合研究的方法。(2)歷史比較法，即將相同或相似的歷史現(xiàn)象放到一起進(jìn)行分析比較，獲取結(jié)論。(3)二重證據(jù)法，即文獻(xiàn)與考古發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的研究方法。(4)階級分析法或者歷史結(jié)構(gòu)分析法，即運用階級立場角度或歷史發(fā)展的結(jié)構(gòu)研究歷史。第20頁，共37頁。(5)“讀史征信”。閱讀相關(guān)史料，發(fā)現(xiàn)歷史的真實。(6)其他方法：社會

11、學(xué)方法、心理學(xué)方法、計量分析方法、基因分析方法、考古學(xué)方法、人類學(xué)方法、民族學(xué)方法、民俗學(xué)方法以及自然科學(xué)的方法等。第21頁，共37頁。典題示例(2020全國卷)敦煌莫高窟61號洞中的唐代壁畫“五臺山圖”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按圖索驥，在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實物佛光寺。這一事例說明此類壁畫()A創(chuàng)作源于藝術(shù)想象B能完整還原歷史真實C可與文化遺存互證D價值來自學(xué)者的發(fā)掘第22頁，共37頁。命題溯源1考查角度：古代中國的藝術(shù)成就繪畫藝術(shù)。2考查目標(biāo)。(1)能力層級：獲取和解讀信息，分析、探究歷史問題。(2)素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實證、歷史解釋。第23頁，共37頁。解題指導(dǎo)1解題

12、角度：敦煌壁畫與實物的聯(lián)系。2解題步驟。(1)解讀題干：“唐代壁畫五臺山圖中有一座大佛光之寺”“在山西五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了其實物佛光寺”。(2)關(guān)聯(lián)教材：隋唐時期吸取印度、波斯等外來文化。第24頁，共37頁。(3)錯點診斷。材料中敦煌莫高窟中“大佛光之寺”的實物在五臺山中被發(fā)現(xiàn)，莫高窟這一壁畫顯然不是出自想象。歷史具有不可復(fù)制性，歷史遺存雖能在一定程度上反映歷史真實，但并不能完整還原歷史本身。歷史遺存是客觀存在的，其價值不會因未被學(xué)者發(fā)現(xiàn)而不存在。以上說明A、B、D三項均不符合隋唐時期的繪畫藝術(shù)的特征和史料價值。第25頁，共37頁。(4)正確判斷：材料中，梁思成、林徽因夫婦以敦煌莫高窟壁畫“五臺山

13、圖”中的“大佛光之寺”為引，按圖索驥，終于在五臺山地區(qū)發(fā)現(xiàn)了“佛光寺”真跡，這說明一些壁畫藝術(shù)源自于社會現(xiàn)實，可以與文化遺存互證，故選C項。(5)答案：C第26頁，共37頁。規(guī)律總結(jié)本題屬于史料研讀類試題，體現(xiàn)出新課標(biāo)對新高考命題的影響。普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)中的“課程內(nèi)容”板塊，關(guān)于選修課程中“模塊2史料研讀”的第5條“圖像史料研讀”，要求學(xué)生“知道繪畫、雕刻、照片等圖像是重要的史料”“認(rèn)識圖像史料的價值”。本題的設(shè)置正是基于課標(biāo)的這一要求。因此備考中應(yīng)關(guān)注課標(biāo)，關(guān)注新教材，拓展備考思維。第27頁，共37頁。尚書載：“華夏，謂中國也?！焙巫鹗俏髦苤艹赏鯐r期的青銅器，內(nèi)底鑄銘文提到周武王滅商后決定建都于天下的中心，銘文中的“宅茲中國”是目前所見“中國”一詞最早的實物見證。由此可見，何尊銘文()A起了證實補史的作用B證明周代都城在鎬京C印證了甲骨文的出現(xiàn)D體現(xiàn)了華夷之辨觀念第28頁，共37頁?！敬鸢浮緼【解析】