公管培養(yǎng)(共11頁(yè))

1、公共管理(gunl)（1204）碩士研究生培養(yǎng)方案一、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)(zhuny)名稱(chēng)及代碼所屬(sush)門(mén)類(lèi)：管理學(xué)一級(jí)學(xué)科名稱(chēng)：公共管理一級(jí)學(xué)科代碼：1204二、培養(yǎng)目標(biāo)本一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的適合社會(huì)發(fā)展需要的公共事務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生能以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握公共管理理論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉我國(guó)和國(guó)際公共管理理論與實(shí)踐的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，具有獨(dú)立分析與解決本學(xué)科理論與實(shí)踐問(wèn)題的科學(xué)研究能力，能熟練地運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)。學(xué)生畢業(yè)后適合到高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)從事本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與科研工作，適合到政府部門(mén)和事業(yè)單位從事管理工作。三、研究方向1行政管理以中外公

2、共管理學(xué)、行政管理學(xué)理論與研究方法以及政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為基礎(chǔ)探討行政學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷史、思想流派、研究方法、行政組織與管理的過(guò)程、理論、方法、技術(shù)以及行政改革與發(fā)展趨向等問(wèn)題。研究主題包括：行政學(xué)理論與方法、當(dāng)代中國(guó)政府管理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)等。2教育經(jīng)濟(jì)與管理本方向旨在對(duì)教育管理（包括教育經(jīng)濟(jì)）進(jìn)行總體性、綜合性的學(xué)科研究，從管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)文化等多學(xué)科角度，研究中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中的各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題。3社會(huì)保障主要研究社會(huì)保障制度變遷、演進(jìn)的邏輯過(guò)程和制度框架；對(duì)社會(huì)保障體系中的各個(gè)項(xiàng)目的理論依據(jù)、結(jié)構(gòu)功能、管理流程及其實(shí)務(wù)進(jìn)行闡釋?zhuān)欢鄬哟?、多維度地

3、論證和分析社會(huì)保障基金的籌集、存儲(chǔ)、分配、使用、投資運(yùn)營(yíng)諸環(huán)節(jié)的運(yùn)作機(jī)理及其涉及到的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、代際贍養(yǎng)中的再分配關(guān)系等；對(duì)社會(huì)保障管理信息系統(tǒng)進(jìn)行研究。四、學(xué)習(xí)年限本一級(jí)學(xué)科(xuk)碩士研究生學(xué)習(xí)年限為23年。因特殊原因不能按期完成培養(yǎng)計(jì)劃者，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)可延遲(ynch)半年至一年畢業(yè)。完成培養(yǎng)計(jì)劃且成績(jī)優(yōu)秀者，可2年畢業(yè)或提前(tqin)攻讀博士學(xué)位。五、課程設(shè)置與學(xué)分課程設(shè)置分必修課程、選修課程、補(bǔ)修課程三大類(lèi)。必修課程包括公共學(xué)位課、公共管理一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)課和二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課（研究方向課）。其中公共學(xué)位課由學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)。選修課程包括專(zhuān)業(yè)選修課、綜合素質(zhì)課、跨學(xué)科選修課、本科課程選修課四種。

4、其中綜合素質(zhì)課由學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)。已作為二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)的課程，可作為其他二級(jí)學(xué)科學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選修課。課程總學(xué)分不得低于28分，其中必修課程不低于19學(xué)分，選修課程不低于9學(xué)分?？倢W(xué)分不得低于30學(xué)分（含實(shí)踐環(huán)節(jié)2學(xué)分）。公共管理（1204）碩士研究生課程計(jì)劃表課程體系課程編碼課 程 名 稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期教學(xué)方式考核方式備 注(開(kāi)課單位)必修公共學(xué)位課0000A0011中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2361講授討論考試學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)0000A0014馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論1182講授討論考試0000A0004第一外國(guó)語(yǔ)41081,2講授考試一級(jí)學(xué)科基礎(chǔ)課（專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)位課）1204B0001

5、公共管理理論與實(shí)踐2361講授討論考試由培養(yǎng)單位按一級(jí)學(xué)科至少開(kāi)設(shè)3門(mén)，不低于8學(xué)分1204B0003公共政策學(xué)2362講授討論考試1204B0002公共經(jīng)濟(jì)學(xué)2361講授討論考試1204B0004社會(huì)科學(xué)方法論2362講授討論考試二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課（研究方向課）行政管理1204C0103當(dāng)代中國(guó)政府與政治2363講授討論開(kāi)卷論文由培養(yǎng)單位按二級(jí)學(xué)科開(kāi)設(shè)2門(mén)，不低于4學(xué)分1204C0106公共組織理論與實(shí)踐2363講授討論開(kāi)卷論文教育經(jīng)濟(jì)與管理1204C0303公共規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)2362講授討論開(kāi)卷論文1204C1201管理哲學(xué)2363講授討論開(kāi)卷論文社會(huì)保障1204C0306社會(huì)學(xué)與中國(guó)社會(huì)2363

6、講授討論開(kāi)卷論文1204C0404社會(huì)保障學(xué)2363講授討論開(kāi)卷論文選修綜合素質(zhì)課0000D0002管理公文與申論寫(xiě)作指導(dǎo)1364講授討論開(kāi)卷論文學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)0000D0003計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1361,2講授討論開(kāi)卷論文0000D0004管理溝通1361,2講授討論開(kāi)卷論文跨學(xué)科選修課1204E1201管理定量分析2364講授討論開(kāi)卷論文相關(guān)培養(yǎng)單位開(kāi)設(shè)本科課程選修課1204D0008公共管理原著選讀2364講授討論開(kāi)卷論文培養(yǎng)單位開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課1204E0006地方政府研究2363講授討論開(kāi)卷論文培養(yǎng)單位開(kāi)設(shè)1204E0009行政倫理學(xué)2363講授討論開(kāi)卷論文1204E0013教育經(jīng)濟(jì)學(xué)236

7、4講授討論開(kāi)卷論文課程體系課程編碼課 程 名 稱(chēng)學(xué)分學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期教學(xué)方式考核方式備 注(開(kāi)課單位)選修專(zhuān)業(yè)選修課1204E0014社會(huì)保障的國(guó)際比較2364講授討論開(kāi)卷論文1204E0010人際溝通與社交禮儀2364講授討論開(kāi)卷論文1204E0015公共部門(mén)績(jī)效管理2363講授討論開(kāi)卷論文培養(yǎng)單位開(kāi)設(shè)1204E0012衛(wèi)生政策與衛(wèi)生事業(yè)管理2363講授討論開(kāi)卷論文補(bǔ)修補(bǔ)修課1204G0001公共管理學(xué)0361講授討論考試2門(mén)，不計(jì)學(xué)分，可選本科相關(guān)課程1204G0002公共經(jīng)濟(jì)學(xué)0361講授討論考試六、實(shí)踐(shjin)環(huán)節(jié)本一級(jí)學(xué)科研究(ynji)生應(yīng)在院、系統(tǒng)一安排下積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

8、包括擔(dān)任本科生有關(guān)課程的輔導(dǎo)、答疑、組織討論、批改作業(yè)等。各研究方向可根據(jù)實(shí)際情況安排科研工作和社會(huì)實(shí)踐，包括參與導(dǎo)師的課題研究，參加各種形式的學(xué)術(shù)會(huì)議，到政府部門(mén)調(diào)查研究、工作與教學(xué)實(shí)習(xí)等。要求在公開(kāi)刊物上發(fā)表(fbio)學(xué)術(shù)論文至少2篇。七、學(xué)位(xuwi)論文每位研究生應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前提出學(xué)位論文撰寫(xiě)計(jì)劃，并向本一級(jí)學(xué)科指導(dǎo)小組作開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為選題合適，計(jì)劃切實(shí)可行，才能正式開(kāi)展論文撰寫(xiě)工作。論文的選題和論證，必須立足于我國(guó)的實(shí)際，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)公共管理科學(xué)化、民主化和發(fā)展我國(guó)公共管理科學(xué)，具有理論(lln)和實(shí)踐意義。要求立論正確，邏輯嚴(yán)密，論證充分，材料翔實(shí)，文字暢通，具有獨(dú)到

9、見(jiàn)解或一定新意。論文的寫(xiě)作應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成。八、培養(yǎng)(piyng)方式本專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)，采取以導(dǎo)師為主，導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)和指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合；以研究生自學(xué)為主，自學(xué)、講授、研討相結(jié)合的方式。導(dǎo)師和指導(dǎo)小組要全面關(guān)心學(xué)生的政治思想、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和身體健康，通過(guò)課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和學(xué)位論文等多種形式，著重培養(yǎng)研究生的善于分析和解決實(shí)際問(wèn)題、獨(dú)立開(kāi)展工作的能力，在德、智、體諸方面得到全面的發(fā)展。導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生制定培養(yǎng)計(jì)劃之前要與學(xué)生充分溝通，同時(shí)應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)取向、個(gè)體特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。九、主要課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng) 公共管理理論與實(shí)踐The Theory

10、and Practice of Public Management課程內(nèi)容 公共管理學(xué)一般被定義為對(duì)公共組織尤其是政府組織的管理活動(dòng)及其規(guī)律的研究，或定義為對(duì)公共組織如何有效地提供公共物品的研究。它是由傳統(tǒng)的公共行政學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)展而形成的，其主要部分或核心依然是政府管理活動(dòng)的研究。當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的公共管理的理論與實(shí)踐已發(fā)生了深刻的變化，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善以及WTO的加入改變了我國(guó)政府公共管理的性質(zhì)、范圍、內(nèi)容和方式。立足于當(dāng)代國(guó)內(nèi)外變化著的公共管理的理論與現(xiàn)實(shí)，研究新情況、新問(wèn)題和新趨勢(shì)，拓展研究范圍，轉(zhuǎn)換研究視角，引入新的研究方法，改變?cè)械睦碚撔螒B(tài)，以便更好地服務(wù)于公共管理實(shí)踐。教學(xué)

11、方式 講授、自學(xué)、討論必讀書(shū)目(shm)及參考書(shū)1陳振明：公共(gnggng)管理學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005年。2張成福(chn f)、黨秀云：公共管理學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001年。3澳歐文E休斯文：公共管理導(dǎo)論，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001年。4、美戴維H羅森布魯姆、羅伯特S克拉夫丘克：公共行政學(xué)：管理、政治、法律的途徑，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年。課程名稱(chēng) 公共政策學(xué)Public Policy課程內(nèi)容 公共政策是一門(mén)新興的交叉學(xué)科，是行政管理專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課。本課程有很強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性，同時(shí)又具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中西方公共政策理論與實(shí)踐以及它

12、們各自特點(diǎn)有所了解。西方公共政策研究理論主要包括功能過(guò)程理論、政治制度理論、政治系統(tǒng)理論、公共選擇理論、交易成本理論、管理主義理論等。在公共政策領(lǐng)域方面，課程主要探討教育、環(huán)保、社會(huì)保障等方面的政策問(wèn)題。中國(guó)公共政策重點(diǎn)以當(dāng)前的熱點(diǎn)議題為個(gè)案，以政府工作報(bào)告為分析范本，討論我國(guó)公共政策中的問(wèn)題及范式構(gòu)建。在比較分析中美兩國(guó)公共政策的基礎(chǔ)上，探尋本土化的中國(guó)公共政策理論。教學(xué)方式 講授、討論必讀書(shū)目及參考書(shū)1美威廉N鄧恩著，謝明等譯：公共政策分析導(dǎo)論，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002年。2Allison, Graham T：Essence of Decision: explaining the Cu

13、ban missile crisis ，Little Brown and Company，1971年。3美杰伊沙夫里茨等：公共政策經(jīng)典，北京大學(xué)出版社，2008年。4陳慶云：公共政策分析，北京大學(xué)出版社，2006年。課程名稱(chēng) 公共(gnggng)經(jīng)濟(jì)學(xué)Economics of the Public Sector課程內(nèi)容 公共經(jīng)濟(jì)學(xué)是以公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為研究對(duì)象并系統(tǒng)地研究公共經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科體系(tx)，是以解決公共經(jīng)濟(jì)問(wèn)題為導(dǎo)向的應(yīng)用學(xué)科。本課程主要講授公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一般原理、公共收支活動(dòng)的運(yùn)行原理與制度框架和公共部門(mén)宏觀經(jīng)濟(jì)理論，為學(xué)生提供一個(gè)有關(guān)公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律性的基本知識(shí)架構(gòu)

14、；使學(xué)生系統(tǒng)地掌握公共產(chǎn)品理論、外部性理論、公共選擇理論、公共收入與支出理論和宏觀調(diào)控理論。教學(xué)方式 講授、討論(toln)、案例分析必讀書(shū)目及參考書(shū)1樊勇明、杜莉：公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2000年。2王紅玲、孫友祥：當(dāng)代西方政府經(jīng)濟(jì)理論的演變與借鑒，中央編譯出版社，2003年。3斯蒂格利茨：政府經(jīng)濟(jì)學(xué)，春秋出版社，1988年。4布郎杰克遜：公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)，人大出版社，2000年。5高培勇：公共部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)，人民大學(xué)出版社，2001年。6毛壽龍、李梅：有限政府的經(jīng)濟(jì)分析，三聯(lián)書(shū)店，2000年。課程名稱(chēng) 當(dāng)代中國(guó)政府與政治研究Research on Current Chinese Gover

15、nment and Politics課程內(nèi)容 本課程一方面依托傳統(tǒng)政治學(xué)中的制度框架模式，分析國(guó)體、政體以及各種基本政治制度和具體政治制度之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互關(guān)系。另一方面從中國(guó)政府與政治的角度，探討地方各級(jí)政府自主決策問(wèn)題、地方政府與中央政府的權(quán)力劃分問(wèn)題、民族區(qū)域自治問(wèn)題等。教學(xué)方式 講授、自學(xué)、討論必讀書(shū)目及參考書(shū)1朱光磊：當(dāng)代(dngdi)中國(guó)政府過(guò)程，天津人民出版社，2000年。2胡偉：政府(zhngf)過(guò)程，浙江人民出版社，1998年。3林尚立：當(dāng)代(dngdi)中國(guó)政治形態(tài)研究，天津人民出版社，2000年。課程名稱(chēng) 公共規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)Public Regulation Econom

16、ics課程內(nèi)容 政府公共規(guī)制是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策的重要組成部分，是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不可或缺的制度安排。政府公共規(guī)制主要分為經(jīng)濟(jì)性規(guī)制和社會(huì)性規(guī)制兩大部分，是政府為實(shí)現(xiàn)某種公共政策目標(biāo)，對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行的規(guī)范與制約。具體通過(guò)規(guī)制部門(mén)對(duì)特定產(chǎn)業(yè)和微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主體的進(jìn)入、退出、價(jià)格、投資及涉及環(huán)境、安全、健康等行為進(jìn)行的監(jiān)督與管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。公共規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)以政府對(duì)特定微觀主體及其活動(dòng)實(shí)施規(guī)制或規(guī)制放松的理論、政策、行為等為研究對(duì)象，為政府制定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)效率提高與社會(huì)福利滿(mǎn)足相均衡、社會(huì)總產(chǎn)出最大化與可持續(xù)發(fā)展相協(xié)調(diào)的微觀經(jīng)濟(jì)干預(yù)政策提供理論依據(jù)。教學(xué)方式 講授、討論、案例分析必讀書(shū)目及參考

17、書(shū)1美丹尼爾F史普博：管制與市場(chǎng)，上海人民出版社，1999年。2植草益：微觀規(guī)制經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)發(fā)展出版社，1992年。3美W.吉帕維斯庫(kù)斯（W. Kip Viscusi）、約翰 M.弗農(nóng)（John M. Vernon）、小約瑟夫 E.哈林頓（Joseph E. Harrington, Jr.），陳甬軍等譯：反壟斷與管制經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版），機(jī)械工業(yè)出版社，2004年。4王俊豪：政府管制經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論基本理論及其在政府管制實(shí)踐中的應(yīng)用，商務(wù)印書(shū)館，2003年。5程啟智：中國(guó)：市場(chǎng)失靈與政府規(guī)制研究，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2003年。6美平狄克、魯賓費(fèi)爾德：微觀(wigun)經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版），中國(guó)人民大學(xué)出版

18、社，2000年。7余暉：政府(zhngf)與企業(yè)：從宏觀管理到微觀管制，福建人民出版社，1997年。課程名稱(chēng) 社會(huì)學(xué)與中國(guó)(zhn u)社會(huì)Sociology and Chinese Society課程內(nèi)容 社會(huì)學(xué)與中國(guó)社會(huì)課程是行政管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課。“社會(huì)學(xué)與中國(guó)社會(huì)”課程集理論性和應(yīng)用性、歷史性與現(xiàn)實(shí)性以及全球性與本土性于一體。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)世界和中國(guó)社會(huì)學(xué)的發(fā)展歷程有大致的了解，初步具有社會(huì)學(xué)的想象力，并且使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代中國(guó)一些重大社會(huì)政策出臺(tái)的社會(huì)背景的理論自覺(jué)?！吧鐣?huì)學(xué)與中國(guó)社會(huì)”主要包括古典社會(huì)學(xué)理論、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)學(xué)中國(guó)化、中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代化、社會(huì)管理與

19、社會(huì)建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題等內(nèi)容。教學(xué)方式 講授、討論必讀書(shū)目及參考書(shū)1李培林等：社會(huì)學(xué)與中國(guó)社會(huì)，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2009年2鄭杭生：社會(huì)學(xué)概論新修（第3版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年3美理查德謝弗：社會(huì)學(xué)與生活（第9版），世界圖書(shū)出版公司，2006年4丁元竹：社區(qū)的基本理論與方法，北京師范大學(xué)出版社，2009年5美卡龍：社會(huì)問(wèn)題讀本，北京大學(xué)出版社，2005年課程名稱(chēng) 公共組織理論與實(shí)踐The Theory and Practice of Public Organization課程內(nèi)容 本課程一是總結(jié)中西方關(guān)于行政組織研究的理論發(fā)展的歷史與流派，并介紹當(dāng)前行政組織理

20、論研究的狀況以及其未來(lái)發(fā)展的總體趨勢(shì)；二是從總體上比較分析公共組織與私人組織之間的區(qū)別，尋找二者之間的共性與差異性，并探討公共組織與私人組織相互通約、相互替代的程度、范圍及限制等。三是從靜態(tài)角度介紹行政組織的結(jié)構(gòu)模式，對(duì)官僚制組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位的透視，并綜合介紹行政組織結(jié)構(gòu)的未來(lái)發(fā)展模式，并研究公共組織結(jié)構(gòu)的實(shí)踐模式與理論模式之間的差距，針對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)策性思考，提出相關(guān)的公共組織科學(xué)化設(shè)計(jì)思路；三是分析研究公共組織內(nèi)部的權(quán)力責(zé)任配置關(guān)系、特征、一般規(guī)律和要求等，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題總結(jié)分析并尋求改進(jìn)完善公共組織體制關(guān)系的思路。四是從動(dòng)態(tài)的角度介紹行政組織運(yùn)作的程序，包括行政組織、行政

21、組織的領(lǐng)導(dǎo)、行政組織的協(xié)調(diào)與控制等；五是從生態(tài)的角度說(shuō)明行政組織與外部環(huán)境、內(nèi)部條件的互依關(guān)系，介紹行政組織的建立、發(fā)展、衰退的一般規(guī)律，并探討對(duì)行政組織的變革之路。教學(xué)方式 講授、討論、案例(n l)分析必讀書(shū)目(shm)及參考書(shū)1朱國(guó)云：組織理論(lln)歷史與流派，南京大學(xué)出版社，1999年。2陳振明：公共組織理論，上海人民出版社，2006年。3劉霞：公共組織學(xué)習(xí)理論，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2005年。4羅伯特丹哈特：公共組織理論，華夏出版社，2002年。5美彼得圣吉：第五項(xiàng)修煉，上海三聯(lián)書(shū)店，2003年。6英D.S.皮尤著、彭和平、楊小工譯：組織理論精萃，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1990年。

22、課程名稱(chēng) 社會(huì)保障學(xué)Social Security課程內(nèi)容 社會(huì)保障學(xué)是一門(mén)新興的交叉學(xué)科，是行政管理專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課。本課程有很強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性，同時(shí)又具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握社會(huì)保障制度的歷史淵源、基礎(chǔ)理論、制度演變和模式選擇，了解社會(huì)保障體系中社會(huì)保險(xiǎn)制度、個(gè)人賬戶(hù)制度、社會(huì)救濟(jì)制度和社會(huì)福利制度等重要內(nèi)容，了解我國(guó)社會(huì)保障制度的框架，以及我國(guó)社會(huì)保障的管理與法律制度。本課程會(huì)密切結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，在充分吸收社會(huì)保障學(xué)最新研究成果的基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)地介紹社會(huì)保障學(xué)的基本范疇、主要理論和研究方法。教學(xué)方式 講授、討論、案例(n l)分析必讀書(shū)目(shm)及

23、參考書(shū)1孫光德、董克用：社會(huì)保障(sh hu bo zhn)概論（第三版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年。2穆懷中：社會(huì)保障國(guó)際比較，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007年3美埃弗里特T艾倫、約瑟夫J梅隆、杰里S羅森布魯姆、杰克L范德海著，楊燕綏、費(fèi)朝暉、李衛(wèi)東等譯：退休金計(jì)劃退休金、利潤(rùn)分享和其他延期支付（第8版），經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003年。課程名稱(chēng) 衛(wèi)生政策與衛(wèi)生事業(yè)管理Health Policy and Health Service Management課程內(nèi)容 衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是 HYPERLINK /view/4418974.htm t _blank 公共事業(yè)管理學(xué)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，是

24、研究衛(wèi)生政策和衛(wèi)生事業(yè)管理活動(dòng)一般規(guī)律和一般方法的學(xué)科，也是醫(yī)學(xué)科學(xué)與管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等相互交叉滲透而形成的一門(mén)交叉學(xué)科。本課程有很強(qiáng)的應(yīng)用性和操作性，同時(shí)又具有相當(dāng)?shù)睦碚撋疃?。主要理論包括衛(wèi)生工作方針、 HYPERLINK /view/2036035.htm t _blank 初級(jí)衛(wèi)生保健理論、大衛(wèi)生觀、 HYPERLINK /view/690004.htm t _blank 區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃、醫(yī)療保健制度、三級(jí)網(wǎng)及衛(wèi)生體系、 HYPERLINK /view/3400916.htm t _blank 衛(wèi)生資源配置、公平和效益理論等。主要技能有衛(wèi)生服務(wù)研究的技能和方法，包括健康詢(xún)問(wèn)的調(diào)查、醫(yī)療需要量、衛(wèi)生服務(wù)利用、衛(wèi)生服務(wù)評(píng)價(jià)，以及衛(wèi)生規(guī)劃和制定衛(wèi)生政策和理論研究等。本課程主要用于培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的具有現(xiàn)代衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)基本理論和技能的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。教學(xué)方式 講授、討論、案例分析必讀書(shū)目及參考書(shū)1 HYPERLINK /cd%5Bkeywords%5D