幼兒園科學(xué)教育的方法和途徑課件

1、幼兒園科學(xué)教育的方法和途徑幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察法是指教師有目的、有計(jì)劃地組織和啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，去感知周圍世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。觀察可以分為直接觀察和間接觀察兩種方式。（一） 觀察1.觀察 的概念一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（一） 觀察2.觀察的意義提高感官的綜合活動(dòng)能力培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（一） 觀察3.觀察的類型 間或性觀察A長(zhǎng)期觀察B（1） 依據(jù)時(shí)間不同，觀察可分為一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（一） 觀察3.觀察的類型 室內(nèi)觀察A實(shí)地觀察B（2） 依據(jù)觀察者所在的位置，觀察可分為一、

2、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（一） 觀察3.觀察的類型 個(gè)別觀察A比較觀察B（3）依據(jù)被觀察對(duì)象的數(shù)量不同，觀察可分為一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（一） 觀察4.觀察的活動(dòng)指導(dǎo)213調(diào)動(dòng)各種感官參與觀察事物的顯著、本質(zhì)特征，以激發(fā)幼兒的觀察興趣盡可能提供實(shí)物、實(shí)景，讓幼兒獲得豐富的感性材料在觀察中給幼兒提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過對(duì)操作對(duì)象的操作、擺弄，了解事物的變化。4讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，運(yùn)用提問來激發(fā)幼兒的思考5鼓勵(lì)幼兒表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)6指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)記錄觀察結(jié)果一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（二） 科學(xué)實(shí)驗(yàn)1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念科學(xué)實(shí)驗(yàn)是指教師或?qū)W前幼兒按照預(yù)想的目的或設(shè)計(jì)，在人為的控制下利用一些材料，通過簡(jiǎn)單的演

3、示或操作對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種活動(dòng)。學(xué)前幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和演示過程必須簡(jiǎn)便易行，一般帶有游戲性質(zhì)。一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（二） 科學(xué)實(shí)驗(yàn)2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型探索性實(shí)驗(yàn)A驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)B（1） 依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（二） 科學(xué)實(shí)驗(yàn)2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的類型教師演示實(shí)驗(yàn)A幼兒操作實(shí)驗(yàn)B（2） 依據(jù)據(jù)實(shí)驗(yàn)操作者不同，科學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（二） 科學(xué)實(shí)驗(yàn)3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)（1） 教師演示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。教師演示實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：01正式實(shí)驗(yàn)前要做預(yù)備性實(shí)驗(yàn)02要讓所有幼兒看清演示過程03演示、講解與提問三者有機(jī)結(jié)合一、 觀察與科學(xué)實(shí)驗(yàn)（二） 科學(xué)實(shí)驗(yàn)3.科

4、學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)指導(dǎo)（2） 幼兒操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。幼兒操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：01實(shí)驗(yàn)材料、用具充足02讓幼兒學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)工具，學(xué)習(xí)操作技能03指導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，以保障幼兒的安全04積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)05指導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)所得和學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方式二、 種植與飼養(yǎng)（一） 種植1.種植的概念 種植是指通過在園地或自然角種植花卉、蔬菜和農(nóng)作物等，讓幼兒認(rèn)識(shí)自然，了解常見植物的播種、管理、收獲等內(nèi)容。 通過種植活動(dòng)，幼兒不僅觀察了植物的外形特征，也了解了它們的生長(zhǎng)過程。二、 種植與飼養(yǎng)（一） 種植2.種植的內(nèi)容種子蔬菜樹枝花卉二、 種植與飼養(yǎng)（一） 種植3.種植活動(dòng)指導(dǎo) （1） 選擇合適的種植對(duì)

5、象。種植活動(dòng)選擇的內(nèi)容要適合本地區(qū)的特點(diǎn)和幼兒園的實(shí)際情況。幼兒年齡小，種植的技能差，因此，在選擇種植的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡特征及植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行。一般以經(jīng)常食用的蔬菜和一年生草本花卉為主。蔬菜應(yīng)選管理方便、幼兒熟悉的品種；花卉宜選無毒、無刺、無刺激氣味，花朵艷麗的種類。二、 種植與飼養(yǎng)（一） 種植3.種植活動(dòng)指導(dǎo) （1） 選擇合適的種植對(duì)象。種植活動(dòng)選擇的內(nèi)容要適合本地區(qū)的特點(diǎn)和幼兒園的實(shí)際情況。幼兒年齡小，種植的技能差，因此，在選擇種植的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)幼兒的年齡特征及植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行。一般以經(jīng)常食用的蔬菜和一年生草本花卉為主。蔬菜應(yīng)選管理方便、幼兒熟悉的品種；花卉宜選無毒、無刺

6、、無刺激氣味，花朵艷麗的種類。二、 種植與飼養(yǎng)（一） 種植3.種植活動(dòng)指導(dǎo)（2） 指導(dǎo)正確的種植方法。213播種準(zhǔn)備工作灌溉4施肥5除草6收獲二、 種植與飼養(yǎng)（二） 飼養(yǎng)1.飼養(yǎng)的概念 飼養(yǎng)是指幼兒通過在飼養(yǎng)角里喂養(yǎng)和照管小動(dòng)物，從而了解動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。飼養(yǎng)小動(dòng)物對(duì)于幼兒來說是一件意義非凡的事情，在照料小動(dòng)物的過程中，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，讓他們學(xué)會(huì)尊重生命，幼兒對(duì)對(duì)象進(jìn)行觀察、分類、比較、記錄二、 種植與飼養(yǎng)（二） 飼養(yǎng)2.飼養(yǎng)的類型家禽鳥家畜水生動(dòng)物直觀性昆蟲二、 種植與飼養(yǎng)（二） 飼養(yǎng)3.飼養(yǎng)活動(dòng)指導(dǎo)選擇合適的飼養(yǎng)對(duì)象指導(dǎo)正確的飼養(yǎng)方法三、 分類與測(cè)量（一） 分類1.分類的概念

7、 學(xué)前幼兒科學(xué)教育中分類的方法是指幼兒把具有某些共同特征的物體聚集在一起，以學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法。分類是觀察過程的延伸，幼兒要能對(duì)客觀物體進(jìn)行分類，必須在對(duì)事物進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)所獲得材料進(jìn)行分析、抽象、概括，形成概念。分類既是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法，也是幼兒需要發(fā)展的一項(xiàng)重要技能。分類是幼兒抽象邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)。三、 分類與測(cè)量（一） 分類2.分類的方法 （1） 挑選分類。這是一種較為簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。挑選分類是指從許多物體中將具有某些共同特征的物體挑選出來，成為一類。三、 分類與測(cè)量（一） 分類2.分類的方法 （2） 二元分類和多元分類。依據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目數(shù)量，分類方法可分為二元分類和多元

8、分類。 二元分類。二元分類也稱是與否分類，“是”指從許多物體中選擇出具有某些屬性的物品；“否”指排除不具備某些特征的物品。 多元分類。多元分類是指將物品按某些相同的標(biāo)準(zhǔn)分為兩類或幾類。三、 分類與測(cè)量（一） 分類2.分類的方法 （3） 屬性分類。屬性分類方法是依據(jù)事物的屬性劃分，還可以分為以下幾類： 按事物的用途分類，如生活用品、交通工具。 按事物的材料分類，如金屬制品、木制品、塑料制品等。 按事物的外部特征分類，如大小、顏色、形狀、氣味等。 按事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行分類，如動(dòng)物、植物，兩棲類、哺乳類等。三、 分類與測(cè)量（一） 分類3.分類活動(dòng)指導(dǎo)01提供豐富的感知材料，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行分類02結(jié)合

9、日常生活練習(xí)分類03分類與游戲教學(xué)相結(jié)合04指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)三、 分類與測(cè)量（二） 測(cè)量1.測(cè)量的概念 學(xué)前幼兒科學(xué)教育中的測(cè)量是指通過觀察或運(yùn)用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行初級(jí)的測(cè)量，包括長(zhǎng)度測(cè)量、重量測(cè)量、體積測(cè)量。測(cè)量可以幫助幼兒獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)：通過測(cè)量，可以幫助幼兒更準(zhǔn)確地去認(rèn)識(shí)世界，獲取關(guān)于時(shí)間、空間等方面的具體經(jīng)驗(yàn)。三、 分類與測(cè)量（二） 測(cè)量2.測(cè)量的類型01觀察測(cè)量02自然測(cè)量03正式量具測(cè)量三、 分類與測(cè)量（二） 測(cè)量3.測(cè)量活動(dòng)指導(dǎo)（1） 觀察測(cè)量的指導(dǎo)重點(diǎn)。01運(yùn)用不同的感官感知事物的不同特性02用正確的量來描述事物的特點(diǎn)三、 分類與測(cè)量（二） 測(cè)量3.測(cè)量活動(dòng)指導(dǎo)（2） 自然測(cè)量的指導(dǎo)重點(diǎn)01學(xué)習(xí)測(cè)量物體的粗細(xì)02學(xué)習(xí)測(cè)量距離的遠(yuǎn)近03學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容積三、 分類與測(cè)量（二） 測(cè)量3.測(cè)量活動(dòng)指導(dǎo)（3） 正式量具測(cè)量的指導(dǎo)重點(diǎn)。01長(zhǎng)度計(jì)量工具的使用02溫度測(cè)量工具的使用03輕重測(cè)量工具的使用四、 科學(xué)閱讀1.科學(xué)閱讀的概念 科