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文檔簡介

1、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾 何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓,千古興亡多少事,悠悠;不盡長江滾滾流,年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休,天下英雄誰敵手,曹劉;生子當(dāng)如孫仲謀。 請欣賞資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1千多年的史事。宋神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為資治通鑒,即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。 司馬光,字君實,北宋政治家,史學(xué)家。初讀課文,讀準(zhǔn)字音 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚

2、曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。注意:多音字 通假字qngwishygngjsu角色扮演,理解課文 初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。疏通文意: 初,權(quán) 謂 呂蒙 曰:“卿今當(dāng)涂掌 事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪!但 當(dāng)涉

3、獵,見往事 耳。卿言多務(wù),孰 若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!碑?dāng)初對說說現(xiàn)在掌管用事務(wù)難道想做,成為通“耶”,語氣詞只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說誰比得上認(rèn)為,以為當(dāng)權(quán)推托 蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論 議, 大 驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄 何 見事 之晚乎!”肅 遂 拜蒙母,結(jié)友而別。于是開始和討論議事非常(十分)驚奇現(xiàn)在就為什么無實義遲于是拜見表順接讀書人再,又翻譯重點詞句1.蒙辭以軍中多務(wù)。2.孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為博士邪!3.但 當(dāng) 涉獵, 見 往事 耳。4.孰 若 孤?5.肅 遂 拜 蒙 母, 結(jié)友而別。呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。我難道想要你

4、研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎?只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了誰比得上我事務(wù)多呢?魯肅于是叩拜呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。三讀課文,讀出語氣權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!” 權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!保斆C)大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”反問語氣,可譯為“嗎”限止語氣,可譯為“罷了”感嘆語氣,可譯為“啊”孫權(quán)“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!标P(guān)愛部下,好學(xué),善勸既嚴(yán)厲又關(guān)心責(zé)備語重心長魯肅與呂蒙的對話大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成 驚訝、贊嘆自豪、自得呂蒙:能接納意見,刻苦學(xué)習(xí)魯肅:愛才敬才 孫權(quán)呂蒙 魯肅啟示?勸贊聯(lián)系實際,談?wù)劚疚慕o你的啟示從呂蒙的角度看:從孫權(quán)的角度看:從魯肅的角度看:讀書有益于人的發(fā)展和完善。 接納別人的意見有助于完善自我。 勸說別人要講究技巧。 結(jié)交有才能的人有助于提高自身素質(zhì)。 讀書好,好讀書,讀好書。 冰心與你共勉1.收集一些有關(guān)讀書的名言警句。2. 仿照課文,為情景“當(dāng)仲永遇見呂蒙”設(shè)計人物對話、情節(jié),寫一篇200字左右

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