關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想狀況的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想狀況的調(diào)查報(bào)告本次關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查采取發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放100份，收回100份，收回率100%，問卷發(fā)放主要是在西南政法大學(xué)行政法學(xué)院進(jìn)行，調(diào)查對象主要是大一、大二的學(xué)生，有少數(shù)大三、大四的學(xué)生，其中女生占得比例較大。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大一的學(xué)生僅有30.3%的人能夠清晰地定位好自己的職業(yè)理想，大二至大四的學(xué)生中這一比例依次為35.2%，42.4%，56.8%，在我看來原因可能是因?yàn)榇笠坏膶W(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對大學(xué)里的一切都很陌生、很新鮮，還沒有就業(yè)的壓力，因此在他們看來現(xiàn)在就開始考慮未來就業(yè)的問題還比較早，因此職業(yè)理想比較淡薄。但是從這一調(diào)查結(jié)果也可以看出隨著年齡的

2、增長以及知識水平的增加和對現(xiàn)實(shí)社會了解的加深，總體來講大學(xué)生開始逐漸考慮自己的職業(yè)理想而且對自己的職業(yè)定位越來越明確和清晰。但不容忽視的是即便是大四的學(xué)生能夠明確自己職業(yè)理想的也只有56.8%.說明大學(xué)生對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意識還是總體來講還是偏弱。二、就大學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)方面，67.7%的學(xué)生還是希望未來的工作能符合自己的興趣愛好，23.6%的同學(xué)認(rèn)為取得較豐厚的經(jīng)濟(jì)效益也是很重要的。由此看來，自己的興趣是大學(xué)生選擇選擇理想職業(yè)的重要因素。三、在被調(diào)查的學(xué)生中，56.6%的學(xué)生認(rèn)為在工作中工作能力是最重要的，40.4%的學(xué)生認(rèn)為社會關(guān)系最重要，而認(rèn)為學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的好壞最重要

3、的分別占1.8%和1.2%，說明進(jìn)入大學(xué)后隨著應(yīng)試壓力的減小，學(xué)習(xí)成績不再是學(xué)生最重視的事情，他們開始日益注重個人綜合能力的培養(yǎng)，但同時社會關(guān)系也被認(rèn)為是工作中必不可少的條件，雖然良好的社會關(guān)系確實(shí)能為我們在工作中提供很多便利，但是這也反映了社會上隨著貧富差距的拉大，社會等級在人們的意識中越來越明顯，這將使大學(xué)生產(chǎn)生錯誤的思想。四、在工作待遇方面，60.2%的學(xué)生認(rèn)為自己所能接受的最低月薪是30005000，僅3.3%的學(xué)生選擇了3000元以下。根據(jù)社會調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生的平均月薪是1700元，因此，絕大多數(shù)的學(xué)生都期望自己未來的薪水能高于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均水平，因此他們也認(rèn)為薪水的高低與就讀

4、的學(xué)校的好壞有很大的關(guān)系，因?yàn)橐恍┲攸c(diǎn)學(xué)校他們擁有就高的社會地位和省會聲望，就業(yè)水平也高于其他那些一般的學(xué)校，比較容易就業(yè)工資待遇自然也高。五、就工作地點(diǎn)的選擇方面，根據(jù)調(diào)查顯示，67.5%的學(xué)生選擇了大城市，20.5%的學(xué)生選擇了國外，10%的學(xué)生選擇了中小城市或自己的家鄉(xiāng)，而只有很少的同學(xué)選擇到基層或者國家偏遠(yuǎn)地區(qū)。雖然大城市工作壓力和生活壓力都很大，但大多數(shù)人還是向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活水平高的城市，特別是東南沿海城市，從這一調(diào)查我們可以看出，一方面大學(xué)生的功利心理，另一方面也反映了高校大學(xué)生的思想政治教育工作方面的缺失。六、在工作單位的選擇方面，45.5%的學(xué)生選擇了國家事業(yè)單位，20.5%

5、的學(xué)生選擇了外資企業(yè)，分別有24%和20%的學(xué)生選擇了合資企業(yè)和民營企業(yè)，這也是受到了當(dāng)前公務(wù)員熱得影響，進(jìn)一步分析，選擇外資企業(yè)的學(xué)生比選擇合資企業(yè)和民營企業(yè)的學(xué)生多，這與外資企業(yè)的高的薪酬待遇是分不開的。另一方面，在原則工作單位時，一半以上的學(xué)生都希望能夠有較高的工資，且重視人才并能給員工較大的發(fā)展空間。七、就理想職業(yè)與自己的專業(yè)的關(guān)系方面而言，80%以上的學(xué)生都希望自己未來的職業(yè)能與自己所學(xué)的專業(yè)保持一致，當(dāng)他們沒有遇到滿意的工作或者工作與自己的專業(yè)不對口時，60%的學(xué)生都表示會先找個干著，但如果再遇到好的就會跳槽，也有23%的學(xué)生表示寧可在家呆著也不去做自己不感興趣的工作。另一方面，調(diào)

6、查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件是表達(dá)能力，其次是職業(yè)能力，協(xié)調(diào)溝通能力。對他們來說專業(yè)知識反而不重要了，其實(shí)這是同學(xué)們的一個誤解，很多大規(guī)模和專業(yè)性的用人單位都會把員工的專業(yè)素質(zhì)放在第一位考慮，在這方面來講現(xiàn)在大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)還是缺乏的厲害，因此同學(xué)們應(yīng)該多去了解一些企業(yè)的情況，根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)有溝通能力、社會經(jīng)驗(yàn)和求職技巧等方面，因此兩方面結(jié)合起來現(xiàn)在大學(xué)生就存在一種“高分低能”的現(xiàn)象。究其原因是因?yàn)閼?yīng)試教育下的學(xué)生一味只顧著學(xué)習(xí)理論知識，反而忽略了實(shí)際的重要性，出現(xiàn)了理論知識強(qiáng)，實(shí)際動手能力弱，從而影響了工作能力，而這恰恰就是用人單位最看重的，

7、但現(xiàn)在大學(xué)生卻反社會實(shí)踐已成為普遍的現(xiàn)象。人生的選擇多種多樣，但關(guān)鍵性選擇只有三四個，職業(yè)選擇是其中一個，他將深刻而長遠(yuǎn)的影響大學(xué)生一生。職業(yè)選擇的千差萬別，造成了千差萬別的人生軌跡。從個人角度而言，職業(yè)是維持個人、家庭生存和發(fā)展的手段，是活的個性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價值的途徑，同時也是個人社會地位的象征。它包括兩個方面：意識自己對自己現(xiàn)狀的認(rèn)識，而是自己對職業(yè)的期望。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求，它既包括對將來所從事的職業(yè)的種類和職業(yè)方向的追求，也包括事業(yè)成就的追求。職業(yè)理想的形成是一個由淺到深，由模糊趨于鮮明的發(fā)張過程。這一過程大致可分為以下幾個階段。首先是幻想階段，它主要體現(xiàn)在我們初步

8、有了職業(yè)意識，不過他還處于萌芽狀態(tài)表現(xiàn)出來，并且具有空想的突出特點(diǎn)，我們一般是從自己原始的興趣愛好和崇拜對象的職業(yè)中形成職業(yè)理想，而不去考慮自己的職業(yè)是否與自己的性格、知識、能力相符合，以及自己所選職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，總而言之是想象成分居多，現(xiàn)實(shí)考慮較少，帶有隨機(jī)性，易隨客觀環(huán)境的刺激的變化而變化。其次是分化階段，這時我們已經(jīng)初步形成了興趣愛好和價值取向，這為職業(yè)意識的深化奠定了前提。起初，興趣主導(dǎo)者我們的職業(yè)選擇；之后，能力因素逐漸占據(jù)優(yōu)勢地位；繼而，日漸明確的價值取向開始左右我們的職業(yè)選擇，并試圖將興趣和能力統(tǒng)一與價值體系中。但隨著我們心理生理等各種因素的不斷發(fā)展，我們的職業(yè)目標(biāo)同原來的職業(yè)意

9、向開始出現(xiàn)分化，分化的原因也主要是因?yàn)槲覀円验_始認(rèn)識到未來職業(yè)和主體狀況的內(nèi)在聯(lián)系。我們開始不斷地在分析比較中選擇并逐漸的明確自己的目標(biāo)，并且向我們已選定的即預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行各種各樣的努力。在后便是成熟階段，這一階段是一個由主觀愿望落實(shí)到具體計(jì)劃的過渡期，大學(xué)生正處于這一階段。專業(yè)選擇是職業(yè)意識的具體體現(xiàn)，大學(xué)生權(quán)衡各個職業(yè)的價值，選擇相對價值較高的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生的專業(yè)選擇實(shí)際上就是職業(yè)選擇，盡管將來未必從事這一專業(yè)的工作，但在大學(xué)里的學(xué)習(xí)也是為將來就業(yè)所做得實(shí)際準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備體現(xiàn)出職業(yè)意識，從中可以表明職業(yè)理想和職業(yè)意識已經(jīng)逐漸現(xiàn)實(shí)和具體。大學(xué)生就正處在職業(yè)意識成熟的前期，處在職業(yè)社會的邊緣地

10、帶，但已經(jīng)開始向職業(yè)社會過度，并逐漸通過某些實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)社會對某些職業(yè)的要求和態(tài)度，以求更好地確立職業(yè)理想并進(jìn)一步完成職業(yè)定位。它的特點(diǎn)是具有差異性，就我們所知職業(yè)是多種多樣的，一個人有什么樣的職業(yè)理想，將來選擇什么樣的職業(yè)都是與這個人的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等等方面有很大的關(guān)系的。另一方面，一個人的政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水平以及人生觀都決定著一個人的職業(yè)理想方向。在這一個人的知識結(jié)構(gòu)、能力水平也決定著一個人的職業(yè)理想追求的層次。另一方面，職業(yè)理想并不等于理想職業(yè)。大學(xué)生往往由于缺乏對社會全面客觀的了解以及實(shí)踐學(xué)習(xí)的鍛煉，從而形成了某些不符合自身特點(diǎn)與實(shí)際情況的職業(yè)理想，而且某

11、些職業(yè)理想具有很強(qiáng)的依賴性，比如希望依靠家庭資助出國留學(xué)，或者用人單位提供理想的待遇與崗位，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的目的。然而，現(xiàn)實(shí)與理想往往有差距，大學(xué)生如果對這種差距沒有清醒的意識和客觀的判斷，就會確立不切實(shí)際的職業(yè)理想和就業(yè)觀。理想職業(yè)是主觀與客觀、個人人生規(guī)劃與社會發(fā)展相吻合的事業(yè)，這樣的職業(yè)才是最適合個人發(fā)展的職業(yè)。簡單地說，最適合自己的職業(yè)就是理想的職業(yè)。職業(yè)理想不同于理想職業(yè)首先體現(xiàn)在兩者是有區(qū)別的，只有將兩者統(tǒng)一起來才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，從事理想中的職業(yè)。職業(yè)理想與理想職業(yè)，必須放在社會的大背景中來分析對待，不能缺離現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。或者說，理想需要可行性的條件，需要處理好自身主觀條件和社

12、會現(xiàn)實(shí)需要的關(guān)系。其次職業(yè)理想的確立是一個過程，職業(yè)理想是人們對未來從事的專業(yè)、工作單位、工作性質(zhì)、工作種類以及事業(yè)發(fā)展、前景的向往與追求。它建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，集中體現(xiàn)了個人人生觀和價值觀。在者根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)情況、發(fā)展方向作為填報(bào)高考志愿的第一志愿參考，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)今后就業(yè)好壞的關(guān)注程度達(dá)到了相當(dāng)高的比例，可見，在目前大學(xué)生的專業(yè)思想中，職業(yè)理想是核心部分，這也反映了大學(xué)生的求學(xué)心態(tài)趨于現(xiàn)實(shí)，這與社會的發(fā)展及其處于轉(zhuǎn)型期有很大的關(guān)聯(lián)。然而，隨著日新月異的社會發(fā)展以及在各種價值觀思潮的激蕩沖擊下，大學(xué)生的職業(yè)理想受到了更多的不

13、確定因素的影響，大學(xué)生的世界觀和人生觀正處于理想和現(xiàn)實(shí)的摸索階段。有相當(dāng)一部分的畢業(yè)生并未確立明確的職業(yè)思想，而仍處于觀望和徘徊的態(tài)度，職業(yè)理想的確立與社會發(fā)展的客觀要求是分不開的，也有賴于個人的主官成長與努力，需要一個不斷學(xué)習(xí)的過程。職業(yè)理想是大學(xué)生思想體系中得核心部分，大學(xué)生活是圍繞職業(yè)理想設(shè)計(jì)的，若無明確的職業(yè)理想，大學(xué)生的生活將失去目標(biāo)，甚至導(dǎo)致頹廢狀態(tài)。而對大學(xué)生活進(jìn)行設(shè)計(jì)有助于職業(yè)理想的形成與成熟。大學(xué)生通過有目的、有意識的學(xué)習(xí)以及對自我的約束，將有助于自身職業(yè)理想的確定。職業(yè)理想是導(dǎo)向，對大學(xué)生活具有重大影響，大學(xué)生活的設(shè)計(jì)是前提和基礎(chǔ)，只有對大學(xué)生活進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃并付諸實(shí)踐，才

14、能為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想打下基礎(chǔ)。因此，職業(yè)理想與大學(xué)生活設(shè)計(jì)兩者相輔相成，相互促進(jìn)。但是大學(xué)生活設(shè)計(jì)需要符合社會市場要求，因?yàn)殡S著社會的快速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，社會對人才的要求越來越高。同時大學(xué)生人數(shù)激增，供求結(jié)構(gòu)性矛盾突出，再加上當(dāng)前金融危機(jī)的影響，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，這已成為國家、社會高度關(guān)注的問題。因此，大學(xué)生活的設(shè)計(jì)不能脫離社會市場的要求。用人市場最青睞的是綜合素質(zhì)高的人才，具有良好的思想品德素養(yǎng)，有良好的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力，有良好的專業(yè)技能與職業(yè)精神等?？傊怯辛己玫木C合素質(zhì)。在我們擇業(yè)時要認(rèn)清我國現(xiàn)在處在雙向選擇的就業(yè)形勢下，即個人和用人單位的相互選擇，這就要求我們要樹

15、立正確的就業(yè)觀，要根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)的具體情況和自己的興趣及自己所在的區(qū)域的情況進(jìn)行擇業(yè)，并且在選擇職業(yè)時要明白自己職業(yè)的存在和發(fā)展與社會的需求是否聯(lián)系緊密即了解社會的需求是成功擇業(yè)并就業(yè)的關(guān)鍵。這些都是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的條件，總之，只有真正了解自己的具體情況和社會發(fā)展，切實(shí)制定符合自身具體情況的規(guī)劃，明確自己的職業(yè)理想，才能從現(xiàn)在開始就為自己未來的發(fā)展做準(zhǔn)備。但是并不是所有的事情都和我們想的一樣，因此在現(xiàn)實(shí)生活中，理想與現(xiàn)實(shí)往往出現(xiàn)差距。因此當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距時我們要如何進(jìn)行彌補(bǔ)呢？這是很多在校大學(xué)生思考的問題，在大學(xué)的四年時間里，所有的同學(xué)都想辦法把自己變成一個德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛瑸橐院蟮穆殬I(yè)理想打好基礎(chǔ)。據(jù)調(diào)查顯示：80%的學(xué)生都很注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并以此來衡量自身的能力，其次也在綜合能力的提高方面做了努力，很多同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)和生活小紅都會找機(jī)會培養(yǎng)自身的組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力，除了參加學(xué)校的學(xué)生會和社團(tuán)，也會找機(jī)會到社會中進(jìn)行實(shí)踐。但是自身的條件與社會的要求有時還是相差甚遠(yuǎn)，究其原因首先，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量也成倍增加，嚴(yán)重的供過于求，競爭越來越大，企業(yè)的要求也越來越多，高職院校無法與本科高等院校進(jìn)行競爭。再者，應(yīng)屆畢業(yè)生無