部編版三年級下冊語文第1單元《口語交際》(課件)（15頁）

1、口語交際1課時春游 春光這么美！同學們，你們想去春游嗎？春游的時候，你們去過哪里？都做了些什么？ 放風箏、玩沙子、曬太陽、野餐踏青、賞花、拍照 這節(jié)課我們來舉辦一場“春游去哪兒玩”推薦會。大家先在小組內推薦自己最喜歡的春游地點，然后由小組代表向全班推薦，我們將根據(jù)全班的投票結果組織班級春游。明確要求。 （1）能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。 （2）在討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。交際指導。 （1）確定地點，收集、整理資料。如，這個地方在哪兒？怎么去？有什么特色？是景色優(yōu)美，還是有同學們喜歡的游樂設施，或是可以看到什么有趣的動物？然后收集該地方

2、的資料，做成推薦卡，最好有視頻或圖片。交際指導。 （2）組織語言，清楚表達。先用一句話說清楚推薦的地方，如，“公園非常好玩，我推薦大家去那兒春游”“咱們班要組織春游，我推薦大家去動物園參觀”，等等。然后說清楚推薦的理由。說理由時要注意： 除了介紹推薦地的特點外，還要從同學們的興趣愛好入手說清楚推薦理由，重點說好玩在哪里。 用“第一、第二”或“可以還可以”等來連接，有條理地說理由。 恰當運用照片、視頻等輔助表達。 溫馨提示：對感興趣的內容，聽的人可以補充或提問，比如“這個地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個地方我也去過，我覺得”小組合作完成“春游去哪兒”推薦卡“春游去哪兒玩”推薦卡 我們小組經過討

3、論，共同協(xié)商，最后達成一致的觀點，我們建議春游可以去_玩，理由有以下幾點（可以從好看、好玩等方面進行介紹，還可以講一講難忘的經歷）：一是_二是_三是_（例如記得哪一次，_）人民公園這里鮮花盛開，萬紫千紅，爭奇斗艷。小燕子也從南方趕來加入了這生機勃勃的春光之中。這里有一群“小紅帽”志愿者在撿垃圾。交際指導。 （3）耐心聆聽，認真評價。同學發(fā)言時，學會傾聽，耐心聽別人把話講完，不隨意插話。評價時要客觀，能說出“誰的推薦理由說得最清楚？這幾個推薦地點中哪個最好玩？”。明確評價要求。 表達的要求：說清楚去哪兒；說清楚去哪兒的理由。推薦者的親身體驗很重要，展示的材料要豐富。 傾聽的要求：他人推薦的時候，看哪一組聽得最認真，能提出問題或補充材料。我是小評委共五說清楚想法 說清楚理由好玩有趣 輔助表達：最難忘的事或景 第一組得（ ）第二組得（ ）第三組得（ ）（4）投票選出最值得去玩的地方。 通過大家的分享，_組推薦了_，那里有_，還有_。另外_組還對這里進行了補充，這里更有_，實在是個賞春景、開展春游活動