人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《解決問題》教案教學(xué)設(shè)計

1、最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊解決問題教案教學(xué)設(shè)計設(shè)計說明例5通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調(diào)整，尋找最佳方案才是本節(jié)課的重難點。因此，在教學(xué)中注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)及對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生在獨立思考后組內(nèi)交流思考過程，在比較中尋找最佳解題策略。1注重審題，培養(yǎng)敏銳的觀察力。學(xué)生在解決問題的時候，往往容易犯低級錯誤，沒有認真審題就稀里糊涂做題。比如例5情境圖就隱含著兩條數(shù)學(xué)信息，如果不認真整體觀察就很難發(fā)現(xiàn)，所以在教學(xué)中，要抓住這一契機，充分利用資源，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及觀察能力。2注重培養(yǎng)學(xué)生開放的思維和數(shù)學(xué)思考力。數(shù)學(xué)課程標準強調(diào)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要全員參與。這里的參與并不是簡單的行動上的參

2、與，而是思維的參與。在本節(jié)課中，學(xué)生審清題意之后，給學(xué)生提供充分的自主思考的時間，等學(xué)生有了自己的想法之后再在小組內(nèi)交流，不僅避免了合作學(xué)習(xí)流于形式，而且每個學(xué)生都有自己的想法，不再隨波逐流。在交流中讓思維得到碰撞，在碰撞中提升數(shù)學(xué)思考力。課前準備第1頁教師準備多媒體課件課堂活動卡學(xué)生準備學(xué)情檢測卡教學(xué)過程激趣引入，提出問題師：同學(xué)們，中央3套有一檔娛樂節(jié)目叫開門大吉，大家知道嗎？課前，我們也來玩一把開門大吉考考大家的耳力，看看誰反應(yīng)最快。(播放歌曲伴奏)預(yù)設(shè)生：讓我們蕩起雙槳。師：同學(xué)們猜得真準，讓我們蕩起雙槳是老師兒時流行的歌曲，幾十年來經(jīng)久不衰。你知道這首歌描寫的是什么情景嗎？預(yù)設(shè)生：北

3、海劃船。師：大家想象一下，和風(fēng)旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，這是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學(xué)問呢！今天我們這節(jié)課就來研究租船問題。(板書：租船問題)設(shè)計意圖：良好的開端是成功的一半。從現(xiàn)實生活的事例引出研究內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，而且可以提升學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、審視事物和用已有知識解決實第2頁際問題的意識。閱讀與理解1租船問題看起來很簡單，實際上在公園劃船都有一些具體要求，劃過船的學(xué)生一定是知道的。讓我們一起去公園看看。(打開教材10頁)瞧！這是班主任老師和她的學(xué)生在春游，你從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)劃船的哪些數(shù)學(xué)信息？生1：一共有32人，租小船2

4、4元，租大船30元。生2：這幅圖中我還發(fā)現(xiàn)了隱含的數(shù)學(xué)信息：每條小船可以乘坐4人，每條大船可以乘坐6人。生3：要解決的問題是怎樣租船最省錢。分析與解答132人怎樣租船最省錢呢？下面就請同學(xué)們幫助老師解決這個問題好嗎？課件出示學(xué)習(xí)要求：(1)獨立思考，尋找解決問題的方案。(2)自己有了方案之后再在小組內(nèi)交流，組長做好不同方案的記錄。(3)整理方案之后準備全班交流。2派代表匯報：小組1：我們小組是這樣想的：如果全租小船需要花192元。算式是3248(條)，248192(元)。小組2：我們小組是這樣想的：如果全租大船需要花180元。第3頁算式是3265(條)2(人)，516(條)，306180(元)。全租大船比全租小船省錢，這個方案比較合理。小組3：我們小組是這樣想的：合租大船和小船，可以租5條大船和1條小船，需要花305241174(元