中考物理試卷科學(xué)探究方法題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2009年中考物理試卷科學(xué)探究方法題掃描究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦，通過自主的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。中物理課程標準中指出，在突出科學(xué)探究內(nèi)容的同時，重視研究方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在進行科學(xué)探究、學(xué)習(xí)物理知識的過程中，悟到科學(xué)研究方法的真諦。注重探究物理問題方法的考察，已成為當前物理中考命題的熱點?，F(xiàn)對這些題型進行歸類整理如下：合理猜想法也稱想象或幻想，是人們用已有的物理知識對某些未知的事物作出科學(xué)的預(yù)測。它是人的思維的最高境界，合理的想象往往是人類1】（2009浙江寧波）“鼠標在鼠標墊上移動時，為什么屏

2、幕上的光標會隨之移動？”小科對此感到好奇，于是進行了下列實驗讓鼠標以相同的速度分別在鼠標墊、平整的桌面和光滑的玻璃面上移動，發(fā)現(xiàn)鼠標在鼠標墊上移動時，光標移動正常；在桌面上移；而在玻璃面上移動時，光標基本不移動。做上述實驗是因為他猜測：光標會隨鼠標的移動而移動，可能與鼠標移動時受到的大小有關(guān)。通己的猜想是正確的。察了通電時的鼠標，發(fā)現(xiàn)鼠標的反面有如圖1所示的發(fā)光點和小凸點，因此他對小科結(jié)論的正確性產(chǎn)生了懷疑。于是，他在不拆開如下實驗：。明小科的猜想是錯誤的！“到底是什么原因使光標隨著鼠標的移動而移動？”小科和小敏又開始新的探究理想模型法模型是人們?yōu)榱搜芯课锢韱栴}的方便和探討物理事物的本身而對研

3、究對象所作的一種簡化描述，是以觀察和實驗為基礎(chǔ)，采用理想再現(xiàn)事物本質(zhì)和內(nèi)在特性的一種簡化模型。在物理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立物理模型的方法，是物理教學(xué)中科學(xué)方法教育的一項重理的模型，能透過現(xiàn)象識別、發(fā)現(xiàn)模型是解題的關(guān)鍵所在?！浚?009四川成都）人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類等。下面是初中物理中的幾個研究實例：研究電流時，把電流比作水流；研究磁場時，引入“磁感線”；研究動能與速度的保持不變；研究光的傳播時，引入“光線”。其中，采用了相同研究方法的是（）和B和C和D和探究實驗法是指人們根據(jù)研究的目的，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，人為地控制或模

4、擬自然現(xiàn)象（指自然科學(xué)實驗），排除干擾，突出主要因素，在規(guī)律的一種研究方法。3】（2009湖北恩施）在物理實驗中，很多時候都需要對相關(guān)物理量進行多次測量，其中有的是為了通過多次測量尋找規(guī)律，有提高精度。下面四個實驗中哪些是通過多次測量尋找規(guī)律的（）度尺多次測量某一物體的長度；在做“探究凸透鏡成像”實驗時，多次改變物距觀察成像情況；研究杠桿平衡條件時多次調(diào)節(jié)在做“伏安法測電阻”實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測量對應(yīng)的多組數(shù)據(jù)。BCD控制變量法變量法是初中物理實驗中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一。所謂控制變量法是指為了研究物理量同影響它的多個因?qū)W習(xí)必備歡迎下載，可將除了這個因素以外的其它因素

5、人為地控制起來，使其保持不變，再比較、研究該物理量與該因素之間的關(guān)系，得出結(jié)論，然的方法。】（2009山東濟寧）物理學(xué)中用實驗研究三個量（或三個量以上）之間的關(guān)系時，常采用控制變量法。下列實驗設(shè)計（圖2所示的是（）比法在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。所謂類比，它是根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能思維。物理教學(xué)中類比方法可以幫助學(xué)生理解較復(fù)雜的實驗和較難的物理知識?！浚?009山東濟寧）下面的幾幅圖（圖3所示）運用了的方法說明分子也具有動能和勢能?；▽W(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識，或用易測量的物理量間接

6、測量叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。6】（2009浙江麗水）小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”，進行了實驗，步驟如下：克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖4-甲所示；緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向乙所示；繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖4-丙所示。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）該實驗中，小明是通過來判斷物體對斜面壓力的大??；三次實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是。比較法法是科學(xué)研究中的基本理論方法之一。是進行科學(xué)分類的基本前提。客觀事物相互區(qū)別、又相互聯(lián)系。通過觀察，分析，找出研究，它是認識事物的

7、一種基本方法。7】（2009浙江嘉興）檢測機構(gòu)為了檢測汽車的剎車性能在同一場地做了如下實驗：）某車以不同車速行駛時，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖5-A所示。其中反應(yīng)距離是指司機發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時車通過的距離。如果司機以60千米時的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到車停止時米。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）汽車的剎車方式有兩種：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停。二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停。5-B反映的是以方式一和方式二剎車所產(chǎn)生的剎車距離的比較。從圖中可知，在車速相同時，采用哪種剎車方式剎車后，剎。檢測中，相同的甲、乙兩車均

8、以v1速度行駛，甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等（距離小于輛車對障礙物的破壞程度更大？請結(jié)合圖5-B中曲線說明理由。等效替代法替代法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之證結(jié)論不變。等效替代的方法是指面對一個較為復(fù)雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題例如我們學(xué)過的等效電路、等效電阻、分力與合力等效8】（2009遼寧本溪）圖6-甲是小明“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中所連接的實物圖。將圖6-甲中的滑動變阻器阻值調(diào)到最大，試觸開關(guān)時，會看到的現(xiàn)象是電壓表：_；電流

9、表：_6-甲中有一根導(dǎo)線接錯了，請在錯誤處畫“”，并在圖上改正。學(xué)習(xí)必備歡迎下載改正錯誤后，測量了幾組電壓和電流的值如下表：電壓U/V1216202428電流I/A012016020024028據(jù)得出的結(jié)論是：_2用這個電路還可以測小燈泡的電阻，將定值電阻換成一只標有“5V”的小燈泡，閉合開關(guān)后當電壓表示數(shù)為25V時，電流表示數(shù)常發(fā)光的電阻是_（保留小數(shù)點后一位數(shù)值），圖6-丙是小燈泡的UI圖象，請你說明為什么電流與電壓不_小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測出小燈泡正常發(fā)光時電阻的方法，他設(shè)計的電路如圖6-丁所示，其中“”表示標準電阻箱（阻值變化）。（提示：圖中的選擇開關(guān)，可擲向A、B、C、D四檔，當選擇開

10、關(guān)擲向A檔時，1、2兩支路同時接通）請你幫他寫出主要的實驗小明知道了小燈泡正常發(fā)光電阻，還利用這個測量結(jié)果計算出小燈泡的額定功率，其表達式為P額_（用符號表示）科學(xué)推理法是在觀察實驗的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結(jié)論，達到認識事物本質(zhì)的目的。9】（2009浙江寧波）小科在觀看2009世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的能與質(zhì)量有關(guān)。證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗（如圖7所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點靜止滑下，記錄木它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下（各組在A點時初速度均相同）：）從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)

11、論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體；）小敏認為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會越短。因此，他認為數(shù)數(shù)據(jù)做了如下改動：學(xué)習(xí)必備歡迎下載評判小敏的做法并闡述理由：；小思同學(xué)反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將。歸納整理法10】（2009江西南昌）今年全球流行甲型H1N1流感，患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱，因此要用到體溫計測量體溫。如圖12常用溫度計，請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點。（1）滑動摩擦力；（2）讓鼠標墊稍離開鼠標墊后，移

12、動鼠標，觀察光標是否會移動。C例3：B例4：D例5：類比（1）尺子形變程度；（2）斜面上物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減小。：（1）35；（2）剎車方式二（或方式二）；（3）乙車造成的破壞程度更大，因為此時車的動能（速度）較大。（1）指針偏轉(zhuǎn)到表盤右側(cè)無刻度線處，0A；在定值電阻和電流表之間的導(dǎo)線上畫“”，在定值電阻右端和電壓表負接線柱之）電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；（3）104、小燈泡的電阻是變化的，隨燈絲溫度的升高而增大。（4）實向A，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為25V；將選擇開關(guān)擲向B，保持滑動變阻器的滑片位置不動，調(diào)節(jié)電阻箱使電記下電阻箱連入電路的電阻R0，小燈泡正常發(fā)光的電阻就為R0；（5）。例9：（1）無關(guān)；（2）小敏的做法是錯誤的。實驗中收集的證據(jù)和數(shù)據(jù)必須真實，不能捏造；（3）在