人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案(第四單元表內(nèi)除法)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊播放數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)任務(wù)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容簡析四表內(nèi)除法（二）教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2、使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。3、在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用79的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法

2、意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。教學(xué)教學(xué)內(nèi)容1用7、8、9的乘法口訣求商課時(shí)安排22解決問題課時(shí)3整理和復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)安排單元考試機(jī)動(dòng)21學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1課時(shí)用7、8、9的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】教材第38頁例1、第39頁例2，第40頁練習(xí)八第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2、過程與方法：能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3、情感態(tài)度與價(jià)

3、值觀：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知1、口算練習(xí)4558799473689588783699672、將下列口訣補(bǔ)充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、計(jì)算下面各題。246153說一說，自己是怎樣求商的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學(xué)例1。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（

4、1）出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？（2）有多少面小旗？列式得出結(jié)果。說說你是怎樣想的？（3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。板書：568（4）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（5）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。3、練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成書本第38頁做一做。4、教學(xué)例2（1）出示例2圖。學(xué)生觀察提出用

5、除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。每9個(gè)擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個(gè)（2）學(xué)生列式計(jì)算。說說你是怎樣得出商的5、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第1、2題。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁做一做第3題。用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么樣的收獲？五、課堂練習(xí)：教材第40頁練習(xí)八第1、2題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材4041頁練

6、習(xí)八第39題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商。2、過程與方法：能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的求積求商?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、背19的乘法口訣。2、計(jì)算63124357445517142116342626823364741230549761213424477313、用語言表達(dá)計(jì)算過程426=？155=？二、鞏固練習(xí)1、教材40頁練習(xí)八第3題。強(qiáng)調(diào)：先計(jì)算出每題的結(jié)果，然后再排序。注意括號(hào)中應(yīng)該填寫算式。2、教材401頁練習(xí)八第4題。比賽：男生完成左

7、邊一組，女生完成右邊一組，看誰摘到桃子。3、教材40頁練習(xí)八第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后再隨機(jī)點(diǎn)兩題說說得出商的方法。4、教材41頁練習(xí)八第7題。看清每班有多少隊(duì)員參加比賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖，你能提出什么問題，在練習(xí)本上列式計(jì)算。5、教材41頁練習(xí)八第9題。三、總結(jié)。四、布置作業(yè)：教材41頁練習(xí)八第6、8題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3課時(shí)解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第42頁例3，教材第43頁練習(xí)九第14題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步懂得一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法的方法，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、過程與方法：通過分析、推理探究求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的一般解決

8、方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生懂得一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法的方法，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的含義【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知1、出示題目，組織學(xué)生口答。（1）每千克蘋果5元，買3得多少元？板書：53=15（2）一條船可坐6人，2條這樣的船最多可坐多少人？板書：62=122、根據(jù)算式4832寫出2道除法算式。3、（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個(gè)2？二、合作探究、解決問題1、教學(xué)教材第42頁例3。（1）出示例3圖。說說有哪些東西可買？各賣多少錢？（2）

9、題中的問題：“56元可以買多少個(gè)地球儀”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒?！?6元可以買多少個(gè)地球儀”就是計(jì)算56里有多少個(gè)8元，也就是求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）引導(dǎo)列式。5687（個(gè)）（4）檢查解答正確嗎（6）引導(dǎo)學(xué)生完成第42頁例3后的問題。三、總結(jié)求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)用除法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第43頁1（左）、4題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，必要時(shí)進(jìn)行講解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：盡可能讓學(xué)生獨(dú)立解答五、課堂作業(yè)：教材第43頁練習(xí)九第1（右）、2、3題。第4課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第4344頁練習(xí)九第59題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)

10、包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題。2、過程與方法：能用除法求“一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類問題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、口算：15里有幾個(gè)3？學(xué)習(xí)必備歡迎下載14是7的幾倍？2、有12個(gè)蘋果，每盤放4個(gè)，可以放幾盤？學(xué)生列式解答后，請學(xué)生回答算式表示什么意思？二、鞏固練習(xí)1、出示教材第43頁練習(xí)九第5題。（1）這道題是不是要我們把題中的所有算式都計(jì)算出來？（2）這

11、題重點(diǎn)要把握什么？（算出的商是下一步算式的除數(shù)）（3）指導(dǎo)：第一道題是3284，下一步是284還是357？為什么？（4）放手讓學(xué)生自己算，并畫出線段，找出出迷宮的路線。2、教材第44頁練習(xí)九第6題。（1）學(xué)生嘗試提出問題，并說說用什么方法解決？為什么？（2）老師提出問題，學(xué)生解答：我們都坐過山車。一共需要多少錢？需要多少輛過山車？3、教材第44頁練習(xí)九第7題。4、教材第44頁練習(xí)九第9題提示。便宜是什么意思？【設(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。三、課堂總結(jié)。四、布置作業(yè)：教材第44頁練習(xí)九第8、9題。第5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第4546頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能

12、：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用19的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、過程與方法：讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識(shí)和倍的概念，來解決實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】放大的空白的表格?！窘虒W(xué)過程】一、整理和復(fù)習(xí)1、回憶：從表內(nèi)除法（一）到表內(nèi)除法（二），我們學(xué)習(xí)到什么？2、教材第45頁整理和復(fù)習(xí)（1）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？第一，每列從上到下的商依次為19；第二，每列的除數(shù)相同；第三，每列從上到下都是依據(jù)從1到9的乘法口訣。（2）學(xué)生依據(jù)規(guī)律寫出余下的算式。（3）用寫出的卡片開展活動(dòng)。3、教材第46頁練習(xí)十第1題。比賽：看誰算得又對