2022年個(gè)人支教先進(jìn)事跡

1、個(gè)人支教先進(jìn)事跡 當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那，我就知道， 生活 的環(huán)境要改變，教育對(duì)象要改變，肩上的責(zé)任也會(huì)更重了；當(dāng)我踏進(jìn) 龍?bào)葱W(xué)校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動(dòng)；當(dāng)我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。一、服從安排 不懈追求讓自己更好地成長。 下面就這次支教我來到新學(xué)校后， 蒲校長找我談話， 告訴我這里的方方面面的條 件不如西興初中好，這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，希望我 能給予幫助?？粗研ｉL那誠懇的目光， 我二話沒說，爽快地答應(yīng)了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨

2、干，那就應(yīng)該充分 發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué) 心得，共同成長。 上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語文教研課北京，得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的好評(píng)，同時(shí)為全校教師“ 問題引 導(dǎo)教學(xué)法” 起到示范引領(lǐng)作用。 就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累， 起到了骨干教師的率先垂范作用，注入了新活力。二、努力工作 收獲快樂為龍?bào)葱W(xué)的教育教學(xué)一份耕耘， 一份收獲。 自從我擔(dān)任二年級(jí)三班的語文教學(xué)工作工 作后，便早來晚走，細(xì)心觀察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況， 決定向四十分鐘要質(zhì)量。 課

3、前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生。 把知識(shí)點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué) 生，還要兼顧底子薄的情況，每節(jié)課，我都會(huì)查閱大量資料，做好課 件，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精 心設(shè)計(jì)習(xí)題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎(chǔ)，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買資 料，我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上，聲情并茂地上好每 節(jié)課時(shí)，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩，認(rèn)真傾聽，看著這些求知若渴的目 光，濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)， 我覺得：我和孩子是朋友，因?yàn)樗麄冇辛宋?，才愛上學(xué)習(xí)，愛上了讀書，我真的很快樂。三、關(guān)注差生 播撒陽光 接班后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績特別 差，便找

4、班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫 張恒，他從來不寫作業(yè)，愛上網(wǎng)打游戲，和爺爺一起生活，而爺爺還 要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn) 他很聰明，就是基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì)，我便每 節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問和詢問。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成績有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習(xí)的興趣，上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了?？烧Z文對(duì)他來說太難了，認(rèn)字不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那 筆，我便單獨(dú)給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語文 學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績，把他自己樂壞了，極力

5、向我 炫耀，我及時(shí)補(bǔ)上一句： “ 看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì)更好?！?在我的鼓勵(lì)下，語文成績竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習(xí) 的盡頭更足了。另一個(gè)叫賈權(quán)，父母離異，與父親在一起生活，膽子 特別小，內(nèi)向，一說話就臉紅。經(jīng)過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩 子經(jīng)常挨打，我便利用家長會(huì)與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵(lì)孩子， 幫孩子要自信。 我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二 天我單獨(dú)檢查，慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì)也 敢于問了?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過 去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì)

6、播撒下陽光，帶走陰霾 ,為孩子撐 起一片藍(lán)天。四、以“ 德” 育人 詮釋教育 教育家捷爾任斯說過：“ 誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子” 。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 樹立關(guān)心集體， 團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)和勤奮刻 苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達(dá)到感 情溝通和共鳴，比如在教學(xué)幸福是什么一課時(shí)，課后我送給學(xué)生 一句名言：“ 奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“ 幸 ?！?開始的?！?孩子們聽后牢記于心，樹立了要努力學(xué)習(xí)，改變生活 狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到“ 親其師，信其道”。支教的歷程，使我成長進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受 到農(nóng)村孩子更需要教育， 需要更好的教育， 讓他們運(yùn)用