1.追尋人類文明的足跡1

1、PAGE PAGE 6文字的形成與演變教學(xué)設(shè)計(jì)河北省邯鄲市叢臺(tái)區(qū)曙光小學(xué) 解靜【教材分析】文字的形成與演變是冀人版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元絢麗多彩的世界第一課追尋人類文明的足跡的第二課時(shí)。教材首先介紹了世界上的不同文字，通過圖片的展示讓學(xué)生了解世界上古代不同文字的演變過程。感受文字在文明的積累和傳承中所起的重要作用。第二部分是介紹中國文字的變遷。讓學(xué)生了解漢字是中華民族文明智慧的結(jié)晶，為我國人民保存了無比豐富的文化遺產(chǎn)，同時(shí)被鄰國借用，對(duì)促進(jìn)中外交流做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)漢字的優(yōu)良傳統(tǒng)?！緦W(xué)情分析】文字和我們的生活息息相關(guān)，但是，對(duì)于文字的形成和發(fā)展，學(xué)生們了解得并不多。對(duì)于文

2、字的起源、發(fā)展過程缺乏系統(tǒng)深入的了解，對(duì)于文字對(duì)傳播推動(dòng)人類文明的作用更沒有深入思考。因此本課的教學(xué)通過多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生追根溯源，探索和研究文字的形成與演變和發(fā)展，體驗(yàn)并感受人類的聰明才智和漢字文化博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 態(tài)度：通過讓學(xué)生在了解文字歷史的過程中，感受到中華文字的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，激起學(xué)生探究歷史文化的興趣，并認(rèn)識(shí)到古代人類文明成就是人民用智慧和血汗創(chuàng)造的，增強(qiáng)民族自豪感。能力：通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、搜集資料、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作交流意識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。知識(shí)

3、：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，了解文字形成和演變的歷程，了解中國文字對(duì)世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，了解中國文化在世界文明史上的貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解文字形成和演變的歷程，知道人類文明是隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展的，增強(qiáng)對(duì)漢字書寫的重視，規(guī)范書寫，傳播文化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備多媒體課件及字卡。 2、學(xué)生搜集有關(guān)世界文字和中國文字演變的資料、圖片、書法作品等?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入、引發(fā)探究上節(jié)課，我們一起到神秘的大河流域，了解和學(xué)習(xí)了世界四大文明古國的產(chǎn)生和發(fā)展。這節(jié)課，我們繼續(xù)穿越時(shí)空的隧道，去追尋人類文明的足跡。讓我們一起走進(jìn)文字的世界，去探索文字的形成與演變。設(shè)疑啟思、學(xué)習(xí)新知 1、教師板書課題并提問

4、：同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你心里有什么樣的疑問嗎？想從今天的學(xué)習(xí)中了解一些什么知識(shí)呢？ 2、同學(xué)們，古人說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”帶著問題來學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。希望在接下來的時(shí)間里，你們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)有所獲。下面，解老師給大家看一段小視頻，它會(huì)給你一些想要的答案。播放倉頡造字3、在沒有文字以前，人們是怎樣記錄生活的？不管是結(jié)繩記事還是契刻記事、堆石記事，它只能幫助人們記憶某些事情，卻不能進(jìn)行思想交流。當(dāng)這些已經(jīng)滿足不了人們的需求時(shí)，他們開始發(fā)明了簡(jiǎn)單的圖畫符號(hào)和象形文字。這是世界上最早的文字。4、盡管這時(shí)的文字很簡(jiǎn)單，但是它必竟成為了人類交流思想、記錄生活的工具，從而也

5、揭開了人類社會(huì)向文明發(fā)展的新紀(jì)元?；顒?dòng)一：了解世界上的不同文字1、剛才我們已經(jīng)看到了，中華民族的祖先創(chuàng)造了甲骨文，那么，除了甲骨文，世界上還有哪些古老的文字？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，看一看，說一說。2、課前，老師曾給同學(xué)們布置了一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)大家搜集世界文字的形成與演變的資料，為了讓每一個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，我們先在小組里和同學(xué)交流一下，一會(huì)兒找同學(xué)代表來向全班匯報(bào)。（一）小組交流與合作：世界文字的形成與演變世界文字的形成與演變主動(dòng)研究單研究主題：世界上最古老的文字有哪些？它們是如何形成與演變的？文字名稱：起源： 結(jié)構(gòu)：發(fā)展變化：（二）小組合作學(xué)習(xí)：世界文字的形成與演變（出示“合作與探究”溫馨提示）請(qǐng)

6、將資料按照文字名稱、起源、結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化等方面進(jìn)行梳理、整合；請(qǐng)?jiān)诮涣髦袑⒆约旱乃伎寂c疑惑記錄下來；請(qǐng)與組內(nèi)同學(xué)分工合作，共同完成匯報(bào)展示。活動(dòng)二：了解中國漢字的變遷探究漢字之源1、同學(xué)們匯報(bào)得非常好，條理清楚，簡(jiǎn)潔明了。讓我們了解到了世界四種古文字是怎樣產(chǎn)生的。隨著歷史的發(fā)展，有的文字延續(xù)了下來，而有的則被歷史所淘汰了。對(duì)于這些文字后來的發(fā)展同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？2、這些古老的文字就這樣消失了，永遠(yuǎn)地退出了歷史舞臺(tái)。但是，中國的漢字，卻以其獨(dú)特的形式和風(fēng)格千古相傳，直到今天依然顯示著她旺盛的生命力。那么，漢字是怎樣發(fā)展和演變的呢，下面，我們通過一個(gè)小短片來了解一下。（播放漢字的發(fā)展）3、一邊看一

7、邊動(dòng)腦記憶思考，漢字的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段，每種字體產(chǎn)生于哪個(gè)時(shí)代？它們都有怎樣的特點(diǎn)？4、結(jié)合你剛才看到的短片和你自己課前搜集的資料，誰來說一說漢字的變遷？板書：甲骨文金文大篆小篆隸書草書楷書行書5、同學(xué)們看得很認(rèn)真，下面，我們來做一個(gè)小活動(dòng)，看看你們是否真的理解了這些知識(shí)。老師手中這些卡片上都是同一個(gè)字“馬”，下面，我們每個(gè)小組組長(zhǎng)到前面來抽取一個(gè)字，研究一下，你們組抽到的這個(gè)馬字是哪一種字體？（小組長(zhǎng)上臺(tái)抽取馬字。小組討論。組長(zhǎng)上臺(tái)展示交流成果。） 活動(dòng)三：熱愛漢字，傳承文化 （一）理解漢字，感受中華文明1、看來大家對(duì)于漢字的演變過程已經(jīng)非常清楚，仔細(xì)觀察漢字的演變過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、

8、看到中國漢字的發(fā)展史，我想每一個(gè)同學(xué)都會(huì)由衷地自豪。世界上有很多種古文字，可是為什么只有我們的漢字流傳下來了呢？3、主動(dòng)探究：世界古文字中為什么只有漢字流傳下來了？雖然世界古文字有很多，但是后來那些國家和民族都消亡了，所以，他們的文字自然也就消亡了。而我們中華民族則是生生不息，一代一代繁衍到今天，所以，我們的漢字自然也就流傳至今了。文字在最初發(fā)明的時(shí)候都是表意文字，就是圖形文字，發(fā)展到后期，除了漢字，其他的文字的都演變成記錄語音的表音文字。只有漢字是表意文字，表意文字的特點(diǎn)是無論讀音如何變化但字形變化不大，而表音文字就需要根據(jù)讀音變化而變化。而語言的讀音在歷史上的變化是很大的。所以說，那些古老

9、的表音文字就不復(fù)存在了，只有表意的中國漢字能傳承并發(fā)展。4、正是因?yàn)榱擞辛藦?qiáng)大的中華民族，正是因?yàn)橛辛藗ゴ蟮闹腥A兒女，我們的漢字才能流傳至今。如今，中國的漢字已經(jīng)成為世界上年齡最大、應(yīng)用人數(shù)最多的文字，也是世界古文字中唯一流傳到現(xiàn)在的歷史碩果。當(dāng)我們有了這些知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，我相信，同學(xué)們此時(shí)此刻對(duì)于漢字也一定有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，誰想給我們交流一下？5、因?yàn)橛辛藵h字，我們才能了解到中國歷史的變遷、朝代有更迭。齊讀中國歷史朝代歌。三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完。6、同學(xué)們，我們國家有

10、著五千年的悠久歷史和燦爛的民族文化，而這些之所以能流傳至今，都是因?yàn)橛辛藵h字的記錄。漢字從容一展，就展開了中國容貌。讓我們看到了整個(gè)華夏文明。7、漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字。在這個(gè)世界上，只有我國的漢字是一種文字發(fā)展成為了一門藝術(shù)，那就是中國書法。這種神韻氣質(zhì)，這是世界上任何其它文字都難以表達(dá)的藝術(shù)美。（欣賞書法作品）8、印度前總理尼赫魯對(duì)女兒說： “世界上有一個(gè)偉大的國家，她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)?！?、同學(xué)們，中國漢字博大精深，她不僅記錄了中華民族燦爛輝煌的歷史和文化，傳承了中華文明，同時(shí)，她對(duì)整個(gè)世界的影響也非常大。請(qǐng)同學(xué)們談一談漢字在世界上的影響？（二）傳播漢

11、字，我們共同的責(zé)任1、同學(xué)們，漢字的作用很大，它傳承著中華文明，傳播著中國文化。同時(shí)，它也與我們的生活息息相關(guān)。說一說，你生活中哪些地方會(huì)寫漢字，會(huì)用到漢字？漢字對(duì)我們的生活有怎樣的影響？2、同學(xué)們，漢字對(duì)我們的生活如此重要，所以，我們要學(xué)好漢字，用好漢字，傳承好漢字?？墒?，現(xiàn)在，我們卻經(jīng)常會(huì)看到一些不盡人意的地方？比如說，走在大街上，你會(huì)看到這樣的一些廣告牌：出示錯(cuò)別字圖片。3、剛才這些呢都是錯(cuò)字，別字。還有一種不規(guī)范用字，就是使用繁體字。出示簡(jiǎn)化字對(duì)比。新中國成立以后，我們國家就出臺(tái)了漢字簡(jiǎn)化方案，將一些繁體字進(jìn)行了統(tǒng)一的簡(jiǎn)化。讓我們學(xué)習(xí)和使用起來更方便。4、還有現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上也有一些不規(guī)范的用字：出示網(wǎng)絡(luò)上一些不規(guī)范用字圖片。5、國家從1998年開始，規(guī)定每年9月第三周為全國推普周，呼吁全國人民講普通話，寫規(guī)范字。同學(xué)們，為了繼承和傳播漢字，我們可以做些什么呢？三、總結(jié)梳理、拓展延伸1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（升華漢字之情）2、讓我們一起來讀一讀贊漢字： 汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能祥。即便言志，又供觀賞。3、同學(xué)們，文字很小，小到一筆一畫，可